浅谈初中英语记叙文的写作教学

记叙文写作是书面表达的关键，在初中英语书面表达中占有很重要的地位，是最基本、最常见、最重要的书面表达形式。因此，在初中英语写作教学中要重点抓好记叙文写作教学。     

议论文写作思路清晰的策略

《普通高中语文课程标准(实验)》规定书面表达要"思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构"。由此可以看出,议论文写作中,思路清晰连贯是议论文表达的一个基本要求。而在议论文写作实践中,我们经常发现学生议论文写作条理不清晰,连贯不紧密,严重制约了议论文写作能力的提高。这就需要我们在议论文写作教学中     

跨文化思维模式特点下的初中英语书面表达结构

随着英语在我国大力推广,英语书面表达的发展问题不断出现,而在这其中新形势下初中英语书面表达方面发展的效果,是直接关系到英语写作最后效果的关键因素之一。主要就初中英语书面表达方面进行分析。     

初中生英语书面表达困难的原因及其对策

《全日制义务教育英语课程标准》对初中英语写作教学目标做了明确规定。然而,在现行的初中英语写作教学实践中,很多学生感到书面表达困难,实际写作能力和课程标准中的要求相差甚远。本文从研究学生书面表达困难入手,分析改进写作教学的策略和方法。     

谈看图写话在初中英语作文教学中的运用

英语书面表达是英语教学的重中之重。如何有效地进行书面表达的教学,英语教学一线的教师不断探讨。经过教师实践,通过对初中英语书面表达教学的探讨,提出"看图写话"在初中英语作文教学中运用的课题,阐述看图写话可以激发学生的英语写作兴趣,提高书面表达能力,论述"看图写话"在英语写作教学中具体运用的实施途径。     

初中英语的写作教学

写作是书面表达和传递信息的重要途径,培养学生初步的写作的能力,是初中英语教学的目的之一。     

英语议论文写作三模块

议论文写作是近年来高考英语书面表达命题的一个热点,综观各省市的考题情况,我们发现议论文的写作主要涉及以下三种类型。为方便同学们模仿,我们将这三种类型归纳成三种模块。     

体验学习理念在初中英语写作教学中的应用

英语写作应注重学生良好的写作习惯和写作兴趣的培养,尽量避免以应试为目的的书面表达训练,但在传统的初中英语教学模式中,教师的写作教学往往侧重于考试前的书面表达强化训练,致使学生一提到写作课就头疼,处于被动写作的状态中。     

备战英语写作 直击议论文体

纵观近几年中考英语书面表达,命题有向议论文转向的趋势,而考查议论文的写作,侧重于评论和感想。其命题呈现的方式灵活多样。可能是要点式,也可能是表格     

运用过程性写作提高初中生英语写作水平

听、说、读、写能力的全面发展,是英语教学的主要目的。其中,写是英语学习者语言能力的综合体现。写是多数初中生的薄弱环节,多数学生对英语写作倍感难度,写作能力较差。本文重点对初中英语教学的书面表达教学进行探讨,主要结合教学实践,谈谈过程性写作在初中英语书面表达教学中的运用,与大家分享。     

谈初中英语书面表达的对策和建议

英语书面表达一直是英语教学的"瓶颈"问题。文章简单探讨初中英语书面表达教学的几点体会,提出几点可行的策略,以改进写作教学,提高学生的写作能力。     

借助思维导图强化初中英语写作过程的指导

书面表达是重要的语言输出形式,是学生综合语言运用能力的体现。针对初中英语书面表达缺乏有效的显性的过程指导这一问题,文章结合一节写作课案例分析书面表达的环节和步骤,提出借助思维导图这一思维工具强化书面表达的过程指导与管理,帮助学生提高书面表达的有效性。     

浅谈初中英语写作教学的新思路——一堂初中英语写作课的三大亮点分析

一、发现问题 初中英语写作（也称“书面表达”）长期以来是初中学生的难点,写作教学是英语教师们一直在探索研讨的专题。我区属于农村地区,由于种种原因,学生英语成绩较广州市其他地区有一定的差距,书面表达差距尤其大。     

高考英语议论文写作的要求与技巧

笔者根据参加高考英语评卷工作和多年高三英语教学的经验,谈谈书面表达中议论文的写作常识和技巧,希望对同学们能有所帮助。一、议论文的要求与结构议论文是一种采用说理与论证的方法来阐述作者观点的一种文体。通过摆事实、讲道理、辨是非等来表达作者的见解和主张。高考英语书面表达所要求的议论文,是一种限制性的写作,其论点、论据和论证都比较明确,考生只需结合题目要求,阐述相关观点。议论文的结构:1.开头:引出一个令人关注的问题。2.主体:是全文的主要部分,对提出的问题进行分析、推论,运用材料对论点进行论证,使其得到足够的支持。3.…     

高中英语书面表达复习课新探

书面表达是高考英语的必考题型。而且，writingskills是我们现用的人教版教材的一个重要组成部分，每单元最后一部分都是写作课。可见，培养学生的写作能力及提高写作水平是高中英语教学的重中之重。笔者针对近年来高考多考查议论文的趋势，探索了一个议论文写作课堂教学模式。     

议论文

体例概要从最近几年各套高考英语试卷来看,书面表达的命题有不少涉及到议论文的写作。因此,考生在高考备考时,必须要熟悉该类体裁文章的特点并做相应的训练。议论文是通过摆事实、     

浅谈初中英语写作教学

写作是书面表达和传递信息的重要途径,培养学生初步的写作能力,是初中英语教学的目的之一。而影响学生英语写作的因素多种多样,从而教师要采取的措施也不尽相同。     

初中英语课堂习作练习方法浅探

初中英语习作教学是指学生在教师的指导下,运用所学知识和写作技能,就某个主题通过英语思维,用书面的方式来表达自己的想法、感情、观点。初中英语教学大纲要求对学生进行听、说、读、写的基本训练,发展学生英语听、说、读、写的能力。书面表达是近几年初中英语中考的重要题型,在中考中占有很大的分数量,因此,提高学生英语书面表达能力是学生学习和教师教学的“重头戏”。     

论英语议论文正文段落主题句写作——基于一次学生作业练习的思考

英语写作能力是大学荚语教学阶段对学生语言能力培养的一个重要方面。非母语写作,尤其是议论文体的写作对于多数学习者来说是一个难点。全国大学英语四级及其它各类英语考试中所反映出来的议论文写作常见失误包括：全文观点不明确、段落中心思想缺失等。文章通过对一次英语议论文正文段落主题句写作练习的分析,提出主题句写作练习可以帮助学生了解并规范其英语议论文表达。同时,还指出,教师应当有意识培养学生的主题句意识,鼓励学生在写作前准备阶段以段落主题句形式构思论述纲要,以便更有效地改善大学生英语议论文书面表达能力。     

如何指导学生用英语写好“书面表达”

由于缺乏行之有效、操作性强的教学方法,教师在教学实践中对学生缺乏必要的写作指导和训练,致使学生在中考英语中书面表达失分较高。本文通过用英语教学法,将积累语言材料、关键词和句型、审题、写作训练应用于初中英语书面表达课堂教学中,旨在探索一种系统科学、切实可行的书面表达教学方法,以期对提高英语书面表达教学效率提供一些有价值的建议,做出一点实用性的贡献。