对农村中小学英语教学的几点思考

随着基础教育新课程改革的不断推进,面对新的教育发展形势,农村中小学英语教师面临着新的挑战,教师专业文化水平和业务能力有待进一步提高,教学方法要进一步更新,努力为学生营造更加宽松、愉快的学习环境,培养学生自主学习的能力。     

加强农村初中学困生英语教学的思考

农村初中生一个较为普遍的现象就是厌学情绪明显,要全面提高这些学生的英语水平需要多方面努力。本文围绕如何培养激发学生的学习兴趣,变换教学手段,激发学生学习英语的浓厚兴趣,帮助学生掌握科学的学习方法,采用灵活的教学手段等几个方面论述加强中职英语教学,提高教学质量。     

对加强农村中小学教研组建设的思考

教研组是学校不可缺少的基层组织,是学校教务处领导下的教学研究组织,是贯彻落实教学工作计划的直接实施单位之一,是检查评估教学质量,总结交流教学经验,组织开展课外活动的工作机构,在促进教育教学改革,培养骨干教师,选拔学科优秀人才,全面提高教育教学质量等方面有着重要的意义和作用。在近两年对我县农村中小学教学常规管理等方面的督导检查中,笔者发现一些学校根本没有建立教研组,一些学校即便建立了,但教研活动不能正常开展。教研组的计划与总结(都是一张纸)是简单得不能再简单了,根本不能算是一份计划或总结。教研组的建立形同虚设。…     

加强农村中小学教师师德建设的思考

本文在对农村中小学教师师德现状调查、分析的基础上,提出促进农村教师师德建设的具体对策.     

对加强农村中小学体操教学的思考

体操是一项世界性的大型运动项目,也是我国重点发展的体育运动项目,一直以来受到国家的高度重视。纵观我国体操运动的发展历史,我国通过不断努力,在竞技运动方面,已逐步发展成为一个体操强国。在体育方面,随着社会的发展,教育体制改革的不断深入,国家也很重视体操教育,因为体操的教育作用与锻炼作用是其他项目所不可取代的。为此,国家教委在各级各类学校体育教学大纲中,分别就体操教学的授课时数、教学内容、教学要求等方面作出了明确的规定。虽说如此,体操教学受诸多因素的影响,相对于先进发达地区而言,农村中小学的体操教学处于困境之中。如何摆脱这群困境,这是值得我们广大体育工作者思考的一个问题。     

关于加强农村中小学党建工作的思考

随着农村义务教育“以县为主”管理体制的调整到位,如何开拓创新,求真务实,适应新的体制对农村中小学党建工作的新要求,是当前加强农村中小学党建工作亟须解决的新课题。     

关于加强农村中小学体育工作的思考

近几年来,农村中小学基础设施通过政府投资、项目支持、民间集资等渠道有了基本保障。但是,体育教学设施设备由于原有的条件太差、投入不足,改造和添置工作相对滞后,目前仍然面临严峻问题。以定西市安定区为例,据笔者调查,全区没有一所学校     

加强农村中小学教师师德建设的思考

本文在对农村中小学教师师德现状调查、分析的基础上,提出促进农村教师师德建设的具体对策。     

农村中小学英语教学方法探讨

随着中国农村经济的发展,广大农村人民的生活条件有了较大的改善,但是农村的教育水平却没有同步提高,尤其是对于英语的教学水平,与城市相比具有很大的差距,这使得农村学生的外语水平一开始就和城市的学生处在了不同的层次之中,对于将来的高中学习甚至大学的英语学习产生了不良的影响。许多农村的学生考上大学之后因为英语水平较差而使得整体成绩水平不高。为了解决目前农村中小学英语教学的问题,笔者曾经做了一些关于农村中小学英语教学方法的研究。一、农村中小学英语教学现状通过笔者的调查发现,目前农村中小学英语教学存在以     

农村中小学英语教学现状及分析

农村英语教学质量的提高任重道远，需要全社会的共同努力，作为教师，我们要克服困难，尽职尽责，把新的理念和方法带进课堂，认真钻研，为学生创造良好的英语学习环境，把最成功的课带给学生，使他们认识学习英语的重要性，热爱英语，学会用英语做事，变被动学习为主动探究。相信在不久的将来，农村学校英语教学质量会尽快得到改善和提高。     

农村中小学英语教学衔接初探

在农村初中,大家都会发现：七年级的学生很大一部分对英语学习不感兴趣,英语成绩两极分化现象过早地出现。大家经常抱怨：现在的学生真是一届不如一届了。众所周知,小学英语和初中英语是紧密相连的,小学英语是为了进一步学习初中英语而打基础的。往往许多学生在小学时对英语有浓厚的兴趣,     

促进农村中小学英语教学有效衔接的实践与思考

由于多种原因,农村小学和初中英语教学存在严重脱节的现象,学生的基础不踏实,制约了学生升入初中后英语学习的可持续发展。如何架设好农村小学和初中英语教学的桥梁值得我们深思。本文试图从小学英语教学滞后的成因探究农村小学和初中英语教学成功衔接的有效方法。     

关于中小学英语教学的思考

文章首先阐述了中小学英语教学现状,然后提出了中小学英语教学策略,包括激情导课,营造和谐的语言学习氛围;小组合作,完成教学对话;开展教学活动,调动学生学习主动性;家校共育,促进学生全面发展。     

浅谈农村中小学英语教学的衔接

21世纪初教育部提出了大中小学一体化的外语教育教学管理思想,这种思想已具体地反映在新英语课程标准之中。小学与初中是我国基础教育的两个阶段,它们彼此独立又相互连接。然而长期以来中小学英语教育教学存在着严重的各自为阵,相互脱节的现象,这一现象严重阻碍了英语教育教学的发展。中小学英语教学衔接难的问题日益凸显。衔接难的问题究竟出在哪？这是很值得我们认真思索的问题。     

农村中小学英语教学衔接现状调查——对苏北地区农村中小学英语教学的调查报告

新课改在农村小学英语普遍实施,给农村中小学教育带来许多新的变化和问题。本文通过对苏北农村地区600名中小学生进行问卷调查,结合与教师的访谈发现:中小学生学习英语兴趣与目的存在较大差异;中小学生对英语教材与教师的评价存在较大差别;中小学生英语学习方法与策略存在较大不同。针对"衔接"中的问题从而提出相应的对策。     

加强农村中小学教师队伍建设的几点思考

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，从实践“三个代表”重要思想和全面建设小康社会的战略高度．提出要优先发展农村教育。发展农村教育首先要建设一支“学历合格，结构合理，数量足够，质量优良，相对稳定”的教师队伍。但从整体上看，目前农村教师队伍状况与新时期农村教育改革与发展要求不相适应的矛盾还相当突出，必须引起高度重视，并切实采取有力措施加以解决。     

关于加强农村中小学民办教师队伍建设的思考

目前我省农村学校存在大量的民办教师,是历史形成的。国务院关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见中明确提出:“分年度实施,争取到本世纪末基本解决民办教师问题”。按中央提出的“关、转、招、辞、退”的五字方针,制定相关政策,有助于解决民办教师问题。当前,必须做好以下几方面工作。 1.改革师范院校招生方法 农村中小学之所以还有一大批民办教师,其主要原因是公办教师的数量严重不足。我们在调查中了解到,初中教师中,高等师范专科以上全日制学校     

浅谈加强农村小学英语教学的必要性及其思考

加强农村小学英语教学是新世纪社会发展的需要,是知识经济时代为了更好地发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性,是以激发学生的学习兴趣为前提的,通过听、说、读、唱、玩、演等方式,着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力,使之获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语语言交际的能力。     

关于农村中小学英语教学的思考——暑期社会实践活动有感

<正>为加深对所学知识的理解,锻炼社会实践能力,由我们英语专业5名同学组成的团队于2015年暑假期间前往安庆市岳西县开展了支教活动。通过和当地小学生的接触、交流,我们对于英语教学的重要性有了新的认识。文章探讨了此次活动中我们发现的农村小学英语教学中存在的一些问题,并提出了改进的措施。一、农村英语教学的环境和存在的问题在短短的几天支教活动中,通过给农村小学生上英语课,以及课外交流,我们发现了很多问题,深感震惊。例如,有些小     

绥化市农村中小学英语教学现状研究

<正>一、绥化市基本情况概述绥化市位于黑龙江省中部偏南,距省会哈尔滨100多公里,是黑龙江省中部物资集散中心和交通枢纽。全市面积2743平方公里,1个市辖区,3个县级市,6个县,160个乡镇,1335个行政村。据第五次全国人口普查数据显示绥化市总人口505万人。