谈小学语文教师如何提高学生阅读能力

小学语文教师的教学目标就是让学生学会运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学,达到叶圣陶先生说的"教是为了用不着教"的目的,使学生自身的能力得到全面发展,是现在小学语文教育的根本目的。     

浅谈培养学生的阅读能力

小学语文教师,教学的目标就是让学生学会运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学,达到叶圣陶先生说的“教是为了用不着教”的目的,使学生自身的能力得到全面发展,是现在小学语文教育的根本目的。     

小学语文低年级阅读教学策略浅析

语文学科是一门工具性很强的学科。小学语文教师的教学的目的就是让学生学会正确运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功,而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节,是语文教学的核心。本文对小学语文低年级阅读教学策略进行了探讨,以供参考。     

重视学生阅读 提高学习效率

小学语文教师,教学的目标就是让学生学会运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学,达到叶圣陶先生说的“教是为了用不着教”的目的,使学生自身的能力得到全面发展,是现在小学语文教育的根本目的,其内容如下：     

学生阅读能力培养

学语文教学的目标就是让学生学会运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节,搞好阅读教学,达到叶圣陶先生说的“教是为了用不着教”的目的,使学生自身的能力得到全面发展,其实也是新课程改革的目标所在,同样是现在小学语文教育的根本目的。     

加强阅读教学 提高阅读能力

小学语文教学的目的是为了让学生学会正确运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节,是语文教学的核心。因此,搞好阅读教学,提高学生的阅读能力至关重要。一、激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师。因此,教学中,教师可以用有趣的谜语、生动的故事、合理的问题情境等进行导入,吸引学生的注意力,激发学生的阅读兴趣。     

小学语文阅读刍议

小学语文教学的目标是让学生学会运用语言文字，练好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是训练听、说、读、写能力的重要环节。根据笔者多年教学实践，现就小学语文阅读谈点个人认识。     

浅谈语文阅读教学的策略

语文教学的目的就是让学生学会正确运用言语文字,打好听、说、读、写的基本功,而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节,是语文教学的核心。本文谈一谈语文阅读教学中的几点体会与策略。     

浅谈语文阅读教学策略探究

小学语文教学的目标就是让学生学会运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功.而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节.搞好阅读教学,达到叶圣陶先生说的"教是为了用不着教"的目的,使学生自身的能力得到全面发展,是现在小学语文教育的根本目的.     

课外阅读是提高学生各项能力的最有效的途径

小学语文,教学的目标就是让学生学会运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学,达到叶圣陶先生说的“教是为了不教”的目的,使学生自身的能力得到全面发展,是现在小学语文教育的根本目的。     

阅读教学的几点策略

小学语文教学的目的是让学生学会正确运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功,而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节,是语文教学的核心。文章介绍了小学阅读教学策略。     

如何提高学生的阅读能力

教师的教学目标就是让学生学会运用语言文字,练好听、说、读、写的基本功。阅读教学是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学,达到叶圣陶先生所说的“教是为了不教”的目的,使学生自身的能力得到全面提升,是现在小学语文教育的根本目的。阅读能力的培养要依靠教师在课堂中的教学,而教学就是要让学生以教材为主、以课外阅读为辅,...     

浅谈小学语文中的阅读教学

小学语文教学的目标就是让学生学会运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。因此，搞好阅读教学，使学生的能力得到全面发展，是实现小学语文教学的根本目的。     

小学语文阅读教学面面观

在新课标理念的指导下,教师要转变教学观念,要适应新的教学理念。现在的语文教学要求学生听、说、读、写相结合。其中阅读是核心,因为阅读教学具备听、说、读、写训练的综合性。阅读教学是培养学生读书能力、自学能力和写作能力的有效途径。因此,作为语文教师,必须非常重视语文教学中的阅读教学。     

巧借阅读，彰显初中语文魅力

初中语文教学注重学生听、说、读、写能力的培养，在初中语文教学中，教师只要能注重转变传统的阅读理念，注重学生阅读兴趣的培养，注重阅读方法的传授，就一定能实现阅读教学的突破，发挥阅读教学的功效，让学生走进阅读教学中，学会阅读，喜欢阅读，从而提高语文教学的效率。     

如何提高小学语文阅读教学的有效性

小学语文的重要任务是让学生学会运用语言文字,全面提高学生的听、说、读、写能力。其中,阅读教学是语文教学的一个非常重要的环节,因此语文教师要重视阅读教学,采取各种有效的教学方法,培养学生的阅读兴趣,指导学生掌握阅读的方法,使学生在阅读过程中能理解主要内容,体会作者的思想感情,学会一些写作方法,积累语言材料,从而提高学生的阅读能力和语文素养。本文结合小学语文教学实践,探讨如何提高小学语文阅读教学的有效性。     

重视过程,全面发展学生的学习能力

小学语文教育目标是让学生运用语言文字,打好听、说、读、写的基本功。其中阅读教学是听、说、读、写教学中的重要环节,如何促使学生对阅读产生浓厚兴趣,能阅读程度适合的文章,能理解主要内容,体会思想感情,领悟表达的方法,积累语文材料,使学生能力得到全面发展,是小学语文教学的根本目的。     

小学语文教学中的几点体会

语文学科是一门工具性很强的学科。小学语文教师的教学的目的就是让学生学会正确运用言语文字,打好听、说、读、写的基本功,而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节,是语文教学的核心下面结合自己多年教学积累,谈一谈小学语文阅读教学中的几点体会与策略。     

浅谈如何提高中职语文阅读教学效果

语文教学,旨在培养学生理解和运用祖国语言文字的能力,即听、说、读、写的能力,从一定意义上讲,学生听、说、读、写能力的培养,最基础的环节就是阅读。所以,在职业中学的语文教学中,教师必须针对学生的特点,在课堂教学中调动学生学习的积极性,激发学生内在的学习兴趣,注重阅读方法和能力的培养,使学生通过阅读教学和实践,切实提高听、说、读、写能力,促进学生     

如何把新的教学理念融于阅读教学之中

阅读教学是语文教学的重要组成部分,它是充分培养学生听、说、读、写以及思维能力的重要一环.阅读教学中应做到激发学生动力,引发学习兴趣,以人为本,人文兼顾.