共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
李玲玲 《希望月报(上半月)》2007,(11):103
在体验中学习,是体验教育所倡导的教育教学理念.让学生积极参与到学习当中,变被动接受为自主探索,动用学生多种感官,使用多种教学方法与手段,使学生在生动活泼的情境中学习数学,体验学习过程的快乐. 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
8.
9.
10.
数学是一种语言,“以前,人们认为数学只是自然科学的语言和工具,现在数学已成了所有科学——自然科学、社会科学、管理科学等的工具和语言”,而语言的学习是离不开阅读的。阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。所以,数学的学习不能离开阅读。 相似文献
11.
12.
《课标》中指出:“要让学生参与特定的数学活动,在亲身体验中学习数学。”根据课标精神,作为教学的组织者,我们在教学过程中必须组织引导学生进行积极的、有效的充分体验。努力把学习过程科学而有质量地展现为一个可供学生经历的时空,让他们的心智得以运动,并从中领悟数学知识的生成,在充分体验的教学中学会数学。以下是我教学“认识左右”一课中如何 相似文献
13.
谢翠红 《中学生数理化(高中版)》2010,(12):63-63
苏霍姆林斯基说:"当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候,学习才能成为孩子们精神生活的一部分."体验学习是在新课改理念下产生的一种教育思想,它充分展现了以人为本的教育理念:通过让学生参与知识的获得过程、参与思维的形成过程、参与问题的解决过程,使学生在体验中思考,在思考中创造,在创造中发展,使他们的情感、态度 相似文献
14.
数学教学应是数学活动过程的教学,它不仅仅是学习已经数学家总结出来的现有的数学结论,而更重要的应是学习形成数学结论的过程、方法以及思想,使学生形成学习数学的情感和体验,掌握做数学的思想和方法,获得探究、创新和实践能力。本人结合“一元二次方程”的教学过程谈谈自己的体会。一、创设情境,点燃学习兴奋点 相似文献
15.
<正>数学新课程标准已经在各地开始实施,如何最大限度地激发学生自主学习数学的愿望,是我们每个数学教师面对的实际问题之一.笔者认为,教师在教学过程中,要有意识地设计情境,使学生亲身体验到学习数学知识、掌握数学方法的必要,这对于激发学生主动、有效地学习具有重要的作用. 相似文献
16.
数学新教材的使用已有一段时间了,学生学习数学的主动性、自主性却并没有得到明显的提升。其中一个主要原因是由于教材内容的安排是相对固 相似文献
17.
数学新教材的使用已有一段时间了,学生学习数学的主动性、自主性却并没有得到明显的提升.其中一个主要原因是由于教材内容的安排是相对固定的,学生想不想学某些内容,作为学生的每个个体并无多大的自主权,往往处在一种被动的地位,自然缺乏来自自身的动机和内驱力. 相似文献
18.
刘海洋 《试题与研究:高中理科综合》2019,(29):0085-0085
思维性、实用性、理论性是数学这门学科的显著特点。不 少学生对数学有着轻敌思想,认为只要记住相关定义、公式、定 理及概念就行了,不需要解多少习题。还有同学认为应该多做 题、做难题,搞题海战术。显然这两种方法都是不对的。但我 们在数学学习中把解题放在何种位置,起到什么作用呢?在笔 者看来,显然解题是数学学习中必不可少的一个环节。 相似文献
19.
古人云:“凡事预则立,不预则废.”意思是不论做什么事,事先有准备,就能得到成功,不然就会失败.对于我们的数学学习,则更应该从提前准备人手,让学生事先做到心中有数,也就是要去预习,预习就是提前对知识有个大致的了解,以便在正式的学习中能够心中有数,有的放矢,在学习中掌握主动,这样会收到事半功倍的效果.由于现在的课堂的知识密度比较大,加上数学的逻辑性强, 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>随着当今教学改革的不断深入发展,小学数学作为学校教育重要学科与难点学科之一,教师应有目的性、计划性地去培养学生对数学课程的兴趣,抓住学生心理,发展他们的思维能力,使学生更好地学习和接受数学这门学科,同时提高教学质量。在小学数学教学中,教师在引导学生学习过程中担任着启蒙的形象。学生对小学数学课程的学习对其将来初中、高中以及大学的数学学习情况起着尤为重要的铺垫作用。很多时候我们都会听 相似文献