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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
识字教学是小学低年级语文教学的核心内容,该时期小学生比较感性,以形象认知为主,因此,在教学过程中要注意结合小学生的认知规律整合教学内容,设置适合小班化发展的识字教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小班额教学是相对于大班额而言的,其优势就是能够让课堂更具有针对性,让学生能够得到更多教师的关注,而且,学生的课堂参与度也会得到相应的提高。所以,在农村小班额语文识字教学中,教师要组织多种教学活动,要通过恰当教学手段的辅助来提高学生的识字学习能力,进而使学生在丰富而精彩的小班额语文识字课堂中找到学习的兴趣,同时,也为识字教学质量的大幅度提高作出贡献。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(51)
随着新课程改革的不断深入,农村小学语文教学工作面临新的机遇与挑战,传统教育理念无法满足学生成长的需求。为此教师必须结合农村小学班级人数少的情况调整教学方式。简单分析了农村小学语文小班额教学的优势,结合实际工作经验,提出了提高农村小学语文小班额教学质量的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
现如今,由于农村学校生源锐减,所以小班额已经成为农村小学的一种普遍现象。那么,在农村小班额背景下,小学语文教师应该如何提升阅读教学的效益呢?在理论联系实际的基础上,围绕丰富读的形式、拓展读的视野以及放缓读的节奏三个方面,详细论述农村小班额背景下小学语文阅读教学的一些有效策略。 相似文献
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马丽萍 《中国校外教育(理论)》2015,(2):74-75
文字是人类步入文明的一大标志,是民族文化的载体,学习文字的过程也就是了解民族文化的过程。中华民族的母语就是汉字,同时也是中华民族文化的结晶,对汉语的学习和研究具有很重要的意义。因此,对学生进行汉字的教学是非常重要的,如何让学生更好地学习汉字、提高学习效率,是当前一项重要工作,要帮助学生树立正确的人生观和价值观。对小学语文识字教学的意义进行了简单的分析,阐述了识字教学中要坚持的理念以及教学的策略,希望能对我国小学语文识字教育工作起到一些帮助。 相似文献
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"小班额"教学已成为农村教育的主题,短时期内一个班级学生数成为个位数的局面难以扭转,小班额教学方法理论的探索成为农村教育工作者的第一要务。新学年开始,学校通过教职工大会、校园网络、教研组活动等不同形式组织全校教师学习"小班化"教学理论。通过一段时间的学习,作者基本掌握了"分层—合作—交流"的小学"小班化"语文教学模式。在小学实施"小班额"语文教学的过程中,作者引入了小组合作学习、分层教学、主题教学、分类辅导等模式,就此展开论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(4)
在我国广大农村地区,因为大量的劳动力外出务工,子女多为留守儿童,缺少父母的监督、管理和教育,因此在校期间学习动机不足,学习的思维不强,学习兴趣不浓,学习效率不理想。又因为班级学生基数过大,造成教师的管理难度进一步加大,进而影响了农村小学语文教学的显著提高。而小班额教学模式为农村小学教育教学带来了更大的发展机遇。在此,对农村小学小班额背景下语文高效课堂教学模式的构建进行简要的探究。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
在小学阶段,识字是语文课重要的一个环节,是小学生以后进行阅读、写作的基础。然而在课堂中教师识字教学方法单一、汉字学知识欠缺,导致学生机械记忆,识字效果不明显。针对此种现状,对生字从独体字、合体字、字音字形字义上着手,针对小学生识字的认知特点,运用多种识字教学策略,让小学生提高识字效率。 相似文献
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当代教师应立足数学学科特点和学生的认知规律,力求让知识根植于生活土壤,让数学有源;让探究成为课堂主旋律,让数学有味;让赏识贯穿教学始终,让数学有情;让数学思想、精神和文化沁入学生心灵,让数学有魂. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
随着城市化进程的不断加快,我国农村人口逐渐减少,人口不断涌入城市,许多儿童也被送入城市读书,农村小学入学儿童因此大量减少。基于此,介绍了何为小班额教学,并从合作学习模式、三面九环节教学模式探讨了有效开展农村小学小班额教学的策略,以期为关注这一话题的人们提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
近几年,我国教学机制不断改革,趋于城镇化的选择,农村小学的生源出现了自然萎缩,学校出现了少于10人的小班,甚至一两个学生的小班。这在给教师的教学带来机遇的同时,也带来了很大的挑战,深入探讨了促进农村小学小班额数学教学的策略,以期为相关教育工作者提供借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
识字教学是小学低年级语文教学的一个重要内容,其教学目标主要是让学生记忆更多的汉字,然而对于很多小学生来说,正确地记忆汉字且不会出错是很难的,同时如果教师教学手法不当还会导致学生产生厌烦心理,因此如何带领学生学好汉字成为很多低年级小学语文教师共同探讨的一个话题。 相似文献
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