浅论小学语文教学思想的革新

新时期小学语文教学改革的指导思想是进一步强调小学语文教学在培养合格公民方面的基础性作用;语文教学应该面向全体学生,使每位学生都获得自信心和成就感,重视小学语文教学思想的革新。     

新课标下小学语文教学策略探究

社会在不断进步发展,教育领域要紧跟时代脚步。新课标改革下小学语文教学的方式也在变化,这种情况下,教师也要改变教学方式,保障教学质量,在教学过程中提升学生的自主学习能力,让他们更有效地掌握知识。本文主要阐述在新课标改革下如何进行小学语文教学,并针对这一问题进行研究分析。     

对小学语文家庭作业设计革新的探究

学生的家庭作业是课堂教学的延续。家庭作业的设计应该得到教师的充分重视,并积极改掉传统教学模式中布置家庭作业中存在的问题,这是提高学生学习效率的重要手段。     

基于新课标理念的小学语文教学评价探究

在新课程改革的理念下,小学语文教学评价也发挥了更大的作用。语文作为一门可以带给学生终生影响的科目,可以很好地提高学生的文化素养,也可以很好地增强学生的思想意识。在教学的过程中,小学语文老师的评价要不断地去总结和完善,这样才可以认识到教学活动的不足并且加以改正。这样学生才可以在老师的引导下,进行思维的创新和行为的探索,提高小学生的语文学习能力。就从这个角度出发,具体分析一下基于新课标理念的小学语文教学评价探索,为促进教学效率的提高贡献自己的一份力量。     

新课标下小学语文写字教学的问题及对策

在教学理念的不断更新下,现如今对于学生综合能力的培养越发重视。素质教育下,语文教学侧重于情感方面。使得教学现状存在一些问题,忽略了基本技能的教学,小学生的书写能力有待重视。为此小学语文教师积极寻找改进教学方法提高学生的书写兴趣,从小学这个关键时期确保学生掌握正确的书写方式,从而提升学生的写字水准,本文结合教学现状分析小学语文写字教学应对策略。     

小学语文词语教学探究

词处在字、句之间,词语在认知、思维及语言使用过程中占据着核心的地位。在教学中,教师要尽可能扩大词语教学的途径,不断挖掘课内外的资源,激发学生学习运用词语的兴趣,大力提升学生的语文素养。     

新课标下小学语文习作教学探究

《义务教育语文课程标准》中指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。"作文能力最能集中体现学生的语文素养。因此如何化解学生怕写作文、老师怕教作文的尴尬,全面提高小学生作文能力成为一个课题。     

小学语文作文教学有效性策略探究

小学语文在小学教学当中是很重要的一部分,其中作文教学主要是锻炼学生的表达能力,同时还会提高学生的相关写作能力。目前,新课程的改革越来越快,因此,提高小学语文作文的教学质量以及解决在教学中的问题,已经成为现在小学语文教师主要的教学任务。因此,针对语文教学中的问题进行分析,并且提出相应的解决措施。     

小学语文生活化教学探究

教学模式一直是教育界及家长和学生一直热烈讨论的问题,传统教学模式往往以讲授的方式进行传达,把教材抽象以及难以理解的问题,通过表述和例题的方式进行具象化、简单化。但是就是因为这种单一的方式,使多数教学课程成为枯燥乏味的学科之一,这种缺乏情感的教学模式不但不容易被学生所认可,反而击退了学生对于语文课程的学习兴趣,不仅无法保证教育教学质量,而且还无法为国家和社会培养新型的人才。     

小学语文生活化教学探究

小学语文是培养学生全面发展的基础课程,有效教学是最终归宿。不断探索创新教学模式是实现小学语文有效教学的关键。本文从小学生的实际出发,从生活化教学含义、小学语文学科特点、小学语文生活化教学理论基础、小学语文生活化教学基本要求、小学语文生活化教学方略等方面,探究生活化教学在小学语文教学中的实施。     

小学语文古诗词教学现存问题及策略探究

随着新课程改革的推进,促进了教育事业的可持续发展。小学语文是学生在小学阶段重要的学习科目,小学语文学习对小学生的未来发展具有重要的作用,加强小学语文教学有利于促进小学生的全面发展。在小学语文教学中,古诗词教学是其中重要的教学内容,对促进小学生语文综合应用能力的提升具有重要的意义。本文叙述了小学语文古诗词教学中存在的问题,还阐述了增强古诗词教学质量的策略。     

基于快乐教学法的小学语文教学探究

随着新课标的不断推行,小学教学方法、内容等得到了极大的丰富。其中,快乐教学法被广泛应用于小学语文教学,取得了满意效果。文章先是重点概述了快乐教学法相关内容,而后提出了它的应用策略,旨在丰富相关理论,并希望具有一定的现实指导作用。     

基于核心素养导向的小学语文教学探究

随着课程改革的推进,培养学生的核心素养成为当前所有学科教育的共同目标,在小学语文教学中,教师也逐渐改变传统教育观念,将促进学生学习能力、综合品质的提高作为教学重点,本文介绍了几点基于核心素养导向的小学语文教学策略,以期优化教学质量。     

小学语文作文教学有效性策略探究

小学生作文写作能力的培养,可以增强相关的阅读理解能力,同时也使得自己的语言交流能力得到了提高。因此对于小学阶段的语文教育,要不断地去探索作文的教育方法,从而使小学阶段语文的作文教育更加的顺利。在目前情况下的小学语文教学中可以发现,学生对于作文的写作方面存在着非常大的障碍。文章就对目前的状况进行分析,然后论述一些作文方面的有效方法,希望可以使语文中的作文方面教学更加顺利,质量得到更好的提高。     

小学语文古诗教学基本策略探究

小学是学生接受教育的基础阶段,随着新课改实施,对于语言精练、抽象性较高及年代久远的古诗教学也提出了相对于以往更高的要求。语文教师应积极探索各种教学方式,以此促使学生形成良好的道德品质和语文素养。从创设教学情境、讲解古诗背景、引入表演活动等方式分析小学语文故事教学的基本策略,望给语文教师提供教学参考。     

小学语文创新教学初探

在小学课程教学中,语文是一门非常重要的课程,其对学生今后的成长与发展有着较大的影响。但是在新课程的要求下,许多语文教师的教育观念和教学手段较为落后,教师的教学不能满足素质教育的要求,语文教学的创新迫在眉睫。     

基于古诗词的小学语文朗读教学探究

增强小学语文古诗词教学效果,朗读是有效手段。文章对小学语文古诗词朗读教学进行探究,先分析了朗读对小学语文古诗词教学的影响,接着分析了传统小学语文古诗词朗读中存在的不足,最后对小学语文古诗词教学的朗读策略进行分析,提出了加强氛围营造、优化语言示范、在朗读中感受诗词内涵、以互动指导完善学生朗读等策略,旨在为小学语文教师有效优化古诗词朗读教学指导提供借鉴。     

新课标下小学语文教学策略分析

伴随着新课改,小学语文课程内容也变得更为高深了,作为小学语文教师,他们传统的教学方法也是他们要改变的地方,为了保证教学质量,语文教师应该根据新的课本找到合适的教学方式,让学生们能够在新课改的环境下很好地吸收课本知识。     

小学语文整合性教学的探究

本文以整合教学的内涵为切入点,以小学语文教学为例,介绍整合教学内容、整合阅读主题、整合阅读策略等方法,为小学语文教师提供整合性教学借鉴,推动整合性教学在语文课堂上有效落地,提高语文教学效果。