小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头——小荷文学社简介

文学社名称:小荷文学社创立时间:2002年所在学校:(361022)福建省厦门市集美区西滨小学飞翔酷酷作:《回到白垩纪》、《鲨鱼怎么成了海中霸王》西滨小学是一所致力于办出自己特色的农村小学。“用心经营优美、和谐、温馨的校园文化”是学校的办学理念。为此,我校于2002年创立了小荷文学社,并且创办了自己的刊物《小荷》,定期开展文学活动。它不仅是优秀生展示自己的平台,更是全体学生交流感悟的心灵桥梁。清新活泼的小荷文学社是开放的,每一位有写作兴趣的孩子都是其中的成员,自从“小荷”创办以来,已经培养了一大批文学小苗子,他们在国家级、…     

东营、滨州:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头

8月21日,第23届国际图书博览会现场,张闹正带着孩子在《不要让鸽子开巴士》的地板书前面与孩子温习这个故事,她告诉记者,自己是扬州人,带孩子飞来北京就是为了到博览会看一看：＂想趁机带孩子来开拓一下视野,我们家所在的城市并没有这样的资源。＂与张闹的想法相同的家长不在少数,绘本阅读市场的发展初始阶段,让诸多二三线家长在他处寻找满足感。     

早有蜻蜓立上头

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.宝宝,你见过蜻蜓吗?蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫,也是飞行速度最快的昆虫之一.据说直升机就是模仿蜻蜓飞行制造出来的呢!今天我们就来做一个能立在手指上的蜻蜓吧!     

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头——记罗理慧等同学作文高效批改个案研究

习作的高效评改是一大片等待我们去开垦的领地,只要我们用心去耕耘,用快乐去浇灌,引领学生自评自改、互评互改,那么,作文这朵花儿定会在快乐的土壤中尽情绽放。     

小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头——赛文:贵州省民办教育风景线之奇观

黔西省自治州赛文实验学校是贵州省施达集团2005年投资一亿多元人民币,经黔西南自治州教育局批准开办,集小学、初中、高中十二年一贯制的全封闭寄宿制大型民办学校。     

“小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头”——浅谈小学一、二年级的口语交际教学

＂泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。＂我甚为喜欢杨万里的这首诗,我也时时在品味着诗中韵意。小荷的清新与生机得源于泉水的润泽与树阴的爱柔,最终博得蜻蜓的青睐。     

早有“蜻蜓”立上头 逐步走向成熟的昆虫无人机

自然界中的各种生物历时数百万年才让朴翼飞行变得日臻完善,而现在,工程师们能用机器来再现这种飞行,由此制造出的各种微型无人机也已深入各个领域。     

小“合”才露尖尖角,早有蜻蜓立上头——浅谈合作性学习在童真作文教学中的策略

每次高段接班,我都会让孩子写第一篇作文《我》,引导学生描写语文学习中最怕的故事?很多学生会写自己写作文时想美词的痛苦,凑字数的悲哀。我发现学生怕写作文是"动听"在作怪,"动人"在作秀,"动情"在作对。学生没有看重"平常"生活,而在刻意追求"优美"的写作素材无从下手。通过调查,我也看到作文课堂教学三大现状:1.作文教学如同"缝扣",希望一次成品;2.作文教学如同"挖地",希望层层好泥;3.作文教学如"割草",希望永久巩固。     

方程才露尖尖角 早有思想立上头——新人教版五年级数学渗透方程思想的思考

小学五年级即儿童进入形式运算阶段的转折期,渗透方程思想符合儿童认知发展规律。新人教版《简易方程》单元的改版着眼于化解难点,渗透方程思想。在课堂教学实践中采用比喻生动教学、图示法、引导顺向思维等策略,帮助学生构建方程模型,提高学生解决问题的能力。     

从尖尖小荷到早立的蜻蜓

老话说:大难不死,必有后福。儿时以为是句客套或者恭维,久而久之,延至今日,似乎应该见仁见智了。前些日子,一轮旭日高挂,路旁夹竹桃盛开。我到老家参加侄外孙女的婚宴,意料之中地遇到了两桌她父亲的同窗,其实也是我从小学到初中又到高中的那帮光腚油、背带裤,望着一个环肥燕瘦或空前绝后的群体,哪处可觅恰同学少年,风华正茂,指点江山,激扬文字?难怪有人说岁月是把杀猪的利刃,大家的豆蒄青春便是奔走于时光隧道里的那头猪。菜上几道,酒过数巡。     

对初中语文教学的几点思考

<正>1.教师要活教师是传道授业解惑的,是学生进行有效学习的组织者,是课堂教学的主导者,也就是常说的导演角色。一堂课的效率取决于教师,如在设计了什么问题、采用何种形式、选用什么教学设备、有几个教学环节等方面就要看一个教师的素质、知识水平、对教材的把握程度、对学生的理解情况。"打铁还需自身硬",教师首先要活起来,这是课堂活起来的基础。那么教师怎样才能活起来呢?首先教师要多读书,不断地完善自我,因     

对初中语文教学的几点思考

语文教学在不断的改革中发展,教师必须在不断的反思中提高自己,才能不被淘汰。在近几年的教学实践中,笔者对教学方法有以下几方面的思考。     

对初中语文教学的几点思考

<正>1.运用信息技术1.1传统的学习方法往往忽视学生的探索和发现,这样会打击学生对学习的积极性。利用信息技术可以让学生参与课堂教学,充分发挥学生的主动性,使其主动思考问题、发现问题和解决问题,从而达到培养学生自主学习能力的目的。例如在教授《背影》这篇课文时,教师可让学生先主动了解朱自清先生的生平、经历、作品及对世人的影响,激发其很浓厚的学习兴趣,这样就培养学生自主学习的能力。1.2教师运用信息技术可以创设图文并茂的真实情境,使     

对初中语文阅读教学的几点思考

阅读教学在整个初中语文教学中占有重要的地位,作为教师肩负着时代和历史的责任,有必要深刻反省我们在闼读教学中的种种不足。笔者查阅文献,并与平时教学积累相结合,通过对现今阅读教学中不足的展现,重新审视阅读教学,对现代化的阅读教学理念,进行了浅层次的探究。     

对初中语文阅读教学的几点思考

语文教学的根本目的是培养个体运用语言进行言语交往活动的能力,阅读教学课在整个初中语文教学中是至关重要的,高效活跃的阅读教学课堂,不但会提高学生的听、说、读、写能力而且还会在不知不觉中提高学生的综合语文素养,增加语文知识含量。所以,正确的语文教学方法是至关重要的,本文主要针对增强初中语文阅读教学的方式方法提出几点相关建议。     

对初中语文阅读教学的几点思考

《初中语文课程标准》在教学建议中指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。＂因为阅读是循序渐进的,只要坚持阅读,善于     

对初中语文多媒体教学的几点思考

随着信息技术的飞速发展,多媒体辅助教学已越来越多地走进语文课堂,给教学带来了勃勃生机。任何事物的发展都是辩证的。在享受多媒体带来的新奇、方便、快捷、生动、形象的同时,我认为运用多媒体教学     

对初中语文阅读教学的几点思考

阅读是语文教学的重点,也是难点,重要性就不用赘述了,难则是因为阅读效率、质量、过程、结果、能力等方面不容易控制和检测。对初中语文的阅读教学进行了一些理论与实践方向的思考,希望能为提升阅读教学的质量有所启示。     

对初中语文教学实践的几点思考

初中是义务教育的重要阶段,语文则是其中的重要学科。作为基础学科,初中语文的学习,对学生今后的工作及生活都会产生非常重要的影响。语文教材本身有着大量感情丰富、发人深省的课文,在教学实践上有着很大的发挥空间。但在某些传统的初中语文教学方式中,这些课文并没有起到应有的作用,而是让学生产生枯燥、乏味的印象。这种情况,难以达到新课改提出的要求,不利于初中生的语文知识学习,更加不利于学生身心的健康成长。本文结合实际工作经验,就初中语文的教学实践,提出了几点思考。     

对当前初中语文阅读教学的几点思考

在当前语文阅读教学中．多媒体的滥用冲淡了语言文字的品味：拓展延伸的无度迷失教学的方向：独特体验的片面忽视价值观的引领。语文教师应致力探讨,改变思想．更好地完成阅读教学的重任．