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潘晓东 《湖北成人教育学院学报》2006,12(4):76-77
自主学习就是学习者要学会独立自主地学习,是以学生为中心的课堂上学习者必须具备的一种能力。本文简要介绍了我国大学生英语自主学习现状和存在的主要问题,在分析其原因的基础上就教师如何培养学生自主性英语学习能力提出了相应的建议。 相似文献
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新课程改革就是要学生自主学习,独立思考,培养学生终身学习的能力。那么,怎样培养学生的自主学习呢?下面,根据初中学生的心里特点,再结合自己十五年的教学经验,谈谈怎样培养学生的自主学习能力。一、给学生一个民主和谐的课堂环境当学生学习时,心理感到安全的时候,才能充分发挥自己的能力。课堂上教师的批评,同学的嘲笑会打击学生的学习自主性, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
初中数学教学是一个漫长而艰辛的过程,而自主性学习无疑是一把利剑,能够减轻学生的学习负担,更好地发掘学生的潜能。在构建自主性学习课堂的过程中,教师需要采取一系列不同的措施方法,让学生从机械地接受老师的讲解,转变成有思考、有选择地吸纳课堂的精华。所以,培养学生学会自主学习,在课堂上能够积极主动学习是很重要的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>新课程标准要求,老师在课堂教学中要贯彻"以人为本"的新理念,充分尊重学生的学习自主性。要矢志不渝地追求课堂教学的终究目标——学生发展,让学生成为课堂的主人。所以,这就需要我们教师把课堂还给学生,把自主还给学生,把童趣还给学生,将数学课堂创设成充满活力、魅力无穷的空间。因此,在教学中,我认为可以从以下几方面入手:一、善于激发学生的学习兴趣达尔文小时候是一个"平庸的孩子",但他对大自然却产生了 相似文献
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蔡艳 《延边教育学院学报》2009,23(6):23-25,29
本文主要研究外语教学过程中如何解决学生的学习自主性问题.在所教授的英语泛读课程当中,通过让学生走上讲台,参与课堂教学,提高学生的学习自主性,改善教师教,学生学的简单课堂模式.作者通过提供学生素材,组成团队,让学生课外做好资料收集以及备课,在课堂当中呈现.既提高了学生自主寻找材料,进行课程活动的设计并且能够有意识地.深入地学习课文.实践证明在我国培养学生学习自主性,提高他们的自主学习能力是必然的也是可行的. 相似文献
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陈家福 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z1)
一、片面追求课堂动感,自主阅读流于形式学生是学习和发展的主体。《语文课程标准》中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,教师们确定阅读教学要让学生动起来,要让课堂活起来,为了体现学生的自主性,教师变着法儿追求阅读教学学习感官上的活跃生动,绞尽脑汁在教学环节上加上自学或讨论。一会儿让学生选择自己喜欢的段落自主朗读,一会儿又让学生选择自己 相似文献
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教师在教学设计中无不力图体现"重在自主、重在发现、重在探究"的教学理念,但在课堂实践操作时往往于此相悖,导致课堂效率低下。做好一切事的原动力是自主。学生只有真正做到自主学习,才能真正提高学习能力,享受学习带来的快乐。发挥学生学习的自主性可做如下尝试。首先教师要承认学生的差异性。其次教师提问的问题要给学生预留自主思考的空间。再次给学生预留自主活动的空间。最后给学生搭建自主活动的平台。 相似文献
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新课程理念下的自主学习,是在学校教育环境中由教师创造一定的自主学习的空间,采取一系列教学手段,组织有效学习活动,还课堂于学生的课堂学习方式。美国人本主义心理学家罗杰斯认为,教学的目的在于培养"全面发展的人"。他主张以学生为中心组织教学,促进学生自我学习、自我实现,培养学生的独立性、自主性。充分发挥每个学生的潜在能力,使他们能够主动探究、获取知识,愉快、创造性地完成学习。自主学习教改实验以教育主体自主性发展作为教育改革的起点和依据,对现行教育中只重视知识的掌握,忽视创新能力和个性发展的培养,造成学生被动地学习,动手与实践能力差,参与意识和参与能力不强等进行根本性改造。尊重课堂学生主体地位,要让有效的学生学习活动作为课堂主线,教师成为组织者引导者。 相似文献
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新课程背景下,学生在课堂教学活动中的地位,不仅仅是教师教学的对象,他们也应该成为课堂教学活动的。源泉。教师要有计划地培养学生的学习能力,使他们具有自主、探究、合作学习的意识,做学习的主人,教学方法的选择、学生学习方式的转变、自主学习的课堂教学模式的规范是初中地理课堂自主性学习的要点及关键所在。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
自主性道德与法治课堂的构建对课程价值的实现,对学生的健康而全面的成长都起着非常重要的作用。当然,自主性课堂的构建对打破传统,落实课改理念也具有一定的推动作用。所以,在初中阶段的道德与法治课堂的教学中,教师要借助自主性课堂的构建来打破灌输,进而让学生在自主性学习情境、自主区分易混点以及鼓励学生尝试自主学习的过程中综合能力得到提升,最终,也促使学生获得良好的发展。 相似文献
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正只有在课堂教学中给予学生充足的空间,学生才能在各种学习实践活动中获得全面的发展。课堂自主学习空间是多向性的,教师需要从有利于学生学习自主性发挥的切身需求出发,营造宽松和谐的课堂氛围,努力拓展课堂自主学习空间,让有限的课堂成为无限的舞台,使得学生的数学自主学习能力得到尽情的释放。一、学问的起点——问的空间课堂上我们要鼓励学生敢于质疑,但是要留给他们进行思考、发现疑点的空 相似文献
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数学课堂教学要充分发挥学生的主体作用,培养学生自主学习的能力,让学生自主地学习.自主性、学习就是要求学生在教师的指导下自主地参与学习过程,发挥学生学习的主动性,因此课堂教学要从学生学习需要的角度来设计,通过"激发兴趣--互动论辩--引导发现--变式训练--自主探究"等环节构建自主性学习. 相似文献
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一、问题提出"
‘六模块’建构式课堂"教学模式要求学生在课余时间能进行有效的自主学习,在课堂上以学生的学为主,充分调动学生学习的积极性和自主性,发挥教师对学生课外、课内学习活动的指导作用。要引导学生在课余时间进行自主学习,就要布置课外预习作业。 相似文献