幼儿的情绪教育

月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。人类丰富的情绪及其表现无疑是人类之所以成为“万物之灵”的缘由之一。幼儿，同样拥有一个丰富多彩的情绪世界。有的孩子稍不顺心就大喊大叫，有的孩子受了委屈只是暗自流泪，有的孩子快乐自信，而有的孩子冷淡退缩。     

论幼儿情绪智力的培养

现代教育的发展，要求人们更加重视幼儿情绪智力的培养。概述有关情绪智力的几种主要的理论，并在此基础上论述培养幼儿情绪智力的重要意义以及探讨了培养幼儿情绪智力的多种方法，对于促进幼儿健康发展具有重要意义。     

调控幼儿情绪,让幼儿快乐活动

情绪是一种比较复杂的心理活动,是人对周围环境所作出的及时反应。情绪可以分为积极情绪和消极情绪,只有良好的积极情绪才能促进幼儿健康发展。在实施教育的过程中可以发现,幼儿的行为及心理活动往往是情绪的表达。幼儿年龄小,调节情绪的能力比较弱,相比较成人而言,幼儿难以有意识地控制自己做自己不愿意做的事情,更容易受到情绪的影响。这就需要教师在日常生活中,善于发现幼儿的不良情绪,及时疏导,让孩子快乐活动。     

促进大班幼儿情绪能力发展的情绪教育实践探索

情绪能力的强弱影响着幼儿良好心理品质的形成,它对幼儿的成长起着重要的作用。文章运用观察法和访谈法了解幼儿和教师在进行情绪教育实践探索前后的变化,归纳了情绪教育的三个关键点:让幼儿及时感知并正确识别自己的情绪,充分锻炼幼儿的情绪表达和理解能力,教给幼儿调控情绪的方法。     

幼儿心理负面情绪控制方法研究

情绪对幼儿发展的影响很大,负性情绪不仅影响幼儿的认知过程,更重要的是不利于幼儿积极、健康人格的形成.本文通过对负面情绪的形成和调节探索研究,结合日常教育情况提出对幼儿心理负情绪的有效消除方法.     

父亲元情绪理念对幼儿情绪调节的影响

幼儿的情绪调节被认为是其社会情绪发展的中心部分,是一种十分重要的社会情绪能力。幼儿的情绪社会化受到亲子间情绪互动经验的影响,而父亲在家庭教育中具有特殊的作用,父亲元情绪理念则是影响幼儿情绪调节的重要因素。本文主要分析了元情绪理念的内涵特征,探讨了父亲元情绪理念对幼儿情绪调节的影响,最后提出了引导父亲形成正确元情绪理念的途径。     

幼儿情绪能力培养微探

一个人的成功从一定意义上说归因于情绪能力的发展。幼儿早期情绪情感经历影响其今后个性和人格的形成,因此必须通过情绪教育提高幼儿情绪能力,促进幼儿心理健康发展。     

幼儿情绪理解能力的发展特点

情绪理解是社会认知研究的一个新领域,在个体的社会性发展中起着重要的作用.幼儿阶段是幼儿情绪理解迅速发展的时期.本研究选取142名3岁～6岁幼儿,通过表情识别、情绪线索识别、愿望情绪理解、信念情绪理解四项测验任务,探讨我国幼儿情绪理解能力发展的年龄、性别特点.     

帮助幼儿学习情绪控制

幼儿情绪控制，指对幼儿情绪中可能对自己或他人产生不良影响的情绪冲动加以调控的过程，如孩子对任性、执拗 、侵略性、攻击性等偏颇情绪的调控。幼儿情绪控制不是教育幼儿简单地、消极地压制其正常的情绪表达，而是教育幼儿适当地调控其情绪，既有泻泄，也有控制，把情绪控制在一个合适的一个合适的与幼儿年龄相称的范围内，以保持愉快的心情，约从4岁起，由于神经系统结构的发展，内抑制开始蓬勃发展起来，幼儿开始逐步学习控制自己的活动和情绪，幼儿时期能否具有一定克制冲动，控制情绪的能力将在很大程度上预示着他将来能否获得成功，因此，我们应该及时把握情绪控制发展的重要时期，从幼儿期就重视孩子情绪控制的学习，依靠成人的引导和帮助，培养幼儿情绪控制力。     

论幼儿情绪智力的养成教育

情绪智力是指个体通过情绪自我控制以及驾驭他人情绪来提高生活质量的能力,它愈来愈成为保证个体有效进行智力活动的心理条件.实践证明,一个拥有高智商的人,如果缺乏健康的情绪智力,很难与成功结缘.幼儿期是个体心理发展的敏感时期,注重幼儿情绪智力的培养尤为重要.     

幼儿情绪认知能力发展特点的研究

本研究采用面部表情辨别和实际情境下的情绪认知两种实验任务测查了95名3～5岁幼儿的情绪认知能力。结果表明:(1)幼儿的情绪认知能力存在显著的年龄差异,随着年龄的增长而增长,但每种具体情绪的发展模式不同;(2)幼儿的情绪认知能力不存在显著的性别差异。     

幼儿情绪理解能力发展现状的测查研究

情绪理解能力是情绪智力的重要内容,是情绪交流和社会关系的基础,也是个体发展和社会适应良好的反映指标。笔者运用测验法和谈话法考察了180名大、中、小班幼儿情绪理解能力的现状,结果表明:幼儿的情绪理解能力随着年龄增长而不断提高;幼儿对积极情绪的理解水平高于对消极情绪的理解,并且在情绪的识别上表现出一定的差异;幼儿对情绪诱因理解能力大致相同,中大班幼儿的解释则较为丰富。     

浅谈幼儿情绪智力的培养

现代社会 ,情绪智力比智力更能决定个人的发展。幼儿是情绪智力发展的关键时期 ,所以 ,学会培养幼儿的情绪智力对于每一位父母和教师都是十分重要的。本文论述了培养幼儿情绪智力的重要意义 ,并简要介绍了培养幼儿情绪智力的多种方法 ,对于促进幼儿心理健康发展具有重要意义。     

幼儿负性情绪的特点及其调节

幼儿负性情绪的特点是形式多样,表露外显;爆发短暂,反应强烈:随境而迁,易受感染; 自我中心,自控性差.对幼儿负性情绪的调节包括即时处理和日常教育.前者有正确对待、有效引导、转移注意、满足需要、提升认知等策略;后者包括鼓励交往、培养心境、营造氛围、积极暗示等方式.     

幼儿情绪理解、情绪调节与其同伴接纳的关系

1.情绪理解、情绪调节与同伴接纳情绪具有建立、维持和改变个体与外界关系的功能,这种功能在个体身上表现为一种能力,即情绪能力。它主要包括情绪理解和情绪调节两个方面。研究表明,学前阶段是儿童情绪理解能力迅速发展的时期。3岁儿童已经能根据表情线索和情境线索判断他人的情绪状态,随着年龄的增长,儿童逐渐能够理解混合情绪,评价引发情绪的原因。情绪理解     

浅析幼儿的情绪发展及其社会化

幼儿的情绪对其心理活动起着重要的作用,是影响个体全面发展的重要因素。同时个体自其出生以来就开始了社会化的进程,无论是幼儿的情绪还是社会化发展,都表现出了鲜明的年龄特点。通过培养幼儿健康的情绪,可以促进幼儿的社会化及心理健康的发展。     

论“物”对幼儿情绪发展的影响

情绪是人类意识的有力表现形式之一,情绪能够在很大程度上影响人类的思维和行为,直接影响到人类的判断与思考。在现代幼儿教育发展的背景下,众多专家及学者已经意识到要引导幼儿健康的成长就必须重视对幼儿情绪的培养。通过对"物"对幼儿情绪发展的影响进行研究,旨在推动幼儿教学的发展,引导幼儿更健康的成长。     

提高幼儿情绪调控能力

保育与健康使幼儿身心和谐发展是幼儿园教育的主要价值取向。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”幼儿心理健康的一项重要标志便是情绪愉快,反应适度。幼儿期是情绪情感教育的黄金期,幼儿情绪具有易冲动、易变化的特点,所以提高其调控自我情绪的能力,保持积极积愉快的心境是幼儿情绪教育的重要目标。一、为幼儿营造宽松、安全、接纳、尊重的心理环境幼儿具有获得安全、爱、尊重、自我实现的心理需求,只有当这些心理需求得到满足时,才会形成良好的心理感受,产生积极…     

听力障碍幼儿情绪理解研究

通过自编的儿童情绪理解测验考察了听障幼儿外部情绪理解、内部情绪理解和反思情绪理解三个维度的发展状况.结果表明:(1)听障幼儿表情识别、情绪情景识别和提示物理解水平低于健昕幼儿,其外部情绪理解整体水平发展较低;(2)听障幼儿愿望理解和对情绪表达规则的理解能力不如健听幼儿,对信念的理解和健听幼儿没有差别,其对内部心理状态的理解水平低于健听幼儿;(3)听障幼儿对情绪调节和情绪原因的理解低于健听幼儿,对混合情绪和道德情绪的理解和健听幼儿不存在显著差异,其反思情绪的理解水平低于健听幼儿.     

父母对幼儿情绪社会化的影响机制研究

情绪社会化（Emotional Socialization）是幼儿社会性发展的一个重要方面,是指幼儿在原始情绪产生的基础上。在人际交往和社会行为的反馈中,那些蕴涵社会意义的情绪的产生过程（刘云艳,1995）。这一过程的顺利实现有利于幼儿心理健康的发展和良好个性的形成,有助于他们日后更好地适应社会生活。父母作为与幼儿相处时间最长、关系最为密切的重要他人,是影响幼儿情绪社会化状况的重要因素之一．直接影响幼儿情绪社会化的发展方向和水平．而这种影响主要是通过以下四种机制实现的。