用心设计,“练”出实效

练习是课堂教学过程中重要的一环,让学生进行有效的练习,可以帮助学生加深对所学知识的理解,培养学生解决实际问题的能力。因此,教师应设计富有生活性、层次性和开放性的练习,以提高学生综合应用知识的能力,进一步提升练习的实效性。     

论初中语文活动课的有效开展

正我们的教学任务是让学生掌握一定的知识,并运用知识形成一定的能力,培养学生学会运用知识的能力,这样才能真正提高学生的水平。然而无论学生哪一种能力的提高都是与实践活动紧密相连的。研究证明:学生实际技能的形成过程是综合运用各种知识在实践活动中解决问题的过程,是活动方式选择的过程,是一项由知识向技能转化的过程。在这个过程中需要学生运用知识反复地练习和运用。语文作为一门交际性的语言,要不断反复地练习,在练习的过程中慢慢摸索其要领,形成一定的技巧,才能够熟练地掌握。在语文学科的活动课上,要让学     

课改问答——29．如何增强地理练习的有效性？

练习是复习巩固知识、提高技能的重要手段，也是训练知识迁移和应用能力、提高分析和解决问题能力的有效方法。但是练习必须以系统掌握基础知识和基本技能为基础，精心选择或设计，立意新颖、独到，难易适度，设问巧妙，具有启迪思维，训练“信息获取能力”以及解决实际问题的能力，并在练习中注意设置有训练意义的情境。让学生在练习中贴近现实生活，应用所学知识解决现实生活中的问题。     

小学数学练习优化策略探究

在小学数学教学中,为了让学生进一步理解与巩固所学知识,提高知识运用能力,教师需要布置一定的课堂或课后练习。但若要真正发挥练习的功效,则需要教师多设计趣味性、生活化、层次性的练习,让学生乐于练习、主动练习。     

加强练习设计 提高教学质量

练习是数学教学的重要一环。学生通过精练、多练、巧练,就能够巩固知识、训练技能、提高能力;而教师通过让学生做练习,又能顺利地组织起课堂教学,或检查出学生知识、能力等多方面的情况及自身教学的效果,从而不断地改进教学,提高教学质量。为此,教师要重视练习的作用,注意发挥习题的功能,还必须加强练习的设     

有效的练习设计

有效的练习主要是指练习内容和练习形式的统一,掌握知识和培养能力的统一,练习量、练习时间和练习效率的统一。那种靠大量的反复训练让学生掌握知识的练习不是有效练习,只让学生掌握知识而忽视学生能力发展的练习也不是有效练习。数学课堂教学中有效的练习设计。是提高课堂教学效率的重要措施，那么。如何进行有效的练习设计呢？[第一段]     

小学数学课堂巩固练习设计优化策略

<正>课堂练习的设计和实施,不仅能够让学习能力较弱的学生在练习的过程中巩固新知、提升数学思维,还能让学习能力强的学生在做题中检验自己的理解是否存在偏差,进而完善不足,获得更好的学习效果。因此,不断优化小学数学课堂巩固练习对于提高小学生的数学学习质量有着至关重要的作用。一、突出重点和难点,强调巩固练习的针对性实际上,小学数学课堂的巩固练习除了可以复习旧知识外,     

历史教学中如何把练习的重点放到运用上

在历史教学中,教师讲授知识以后,总是要布置一定数量的书面作业题。练习的目的是为了掌握、巩固知识,但掌握、巩固知识并不等于能够运用知识于实际,形成技能技巧。笔者认为单以书面形式为主的练习不足以提高学生的实际能力,还必须改进练习方法,讲究练习形式的多样化,把练习的重点放在运用上,才能提高练习的效率,从而达到培养学生运用能力之目的,真正     

"仿演画扩"激活课堂

语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用,又在应用中获得新知,提高能力的过程。我们应该让学生更多地接触语文材料,在大量的练习中掌握运用语文的规律,提高学生的语文能力。     

初探“以学生为中心”的化学习题讲评模式

在中学化学的教学中,适当练习并进行习题评讲是化学教师为了让学生巩固所学知识必须采用的活动方式。这对于教师了解学生对知识的掌握情况和学生的课堂学习效率、提高学生能力应用水平、优化学生思维方式、加深思维深度有着很重要的作用。实际上,学生的＂练＂只是手段,其主要目的的实现关键是在于练后的＂评＂,因而习题讲评课应看作是学生练习的延续和升华,它的授课效率和质量很大程度上影响着学生知识巩固的程度和应用能力的提高。     

优化练习设计是实施素质教育的途径之一——浅谈小学数学课的练习设计

练习是课堂教学中的一个重要环节,练习的目的不仅是巩固知识,强化要领,更重要的是使学生通过练习,从中获得知识,培养学生应用知识分析解决问题的能力。因此,精心设计练习是提高教学质量,减轻学生负担,培养学生能力,全面实施素质教育的有效途径。美国教育家、心理学家布卢姆指出,“教师必须相信每一个学生都能掌握教材内容。”因而,关心每一位学生,精心设计练习,让学生乐学,学会,会学,才能达到实施素质教育的目的。我在教学实践中总结出了七种方法让学生练习：一、练重点所谓重点就是应该掌握的基础知识和基本技能。练好重点…     

如何在教学中提高学生的语用能力

英语教师在教学中需要给学生创设一定的教学情境,让学生可以把学习到的英语知识在具体的情境中进行实践和练习.通过学生的练习和巩固,学生会进一步掌握英语知识的运用,在潜移默化中提高学生的语用能力.教师在教学中要有计划、有目的、有组织地进行教学,让学生可以以多种形式,从多角度去感受英语语用的作用和意义,让学生从思想是上产生启迪,能力上得到提高.     

优化小组合作,让数学练习评讲更有效

练习评讲是数学教学中的重要环节,能够巩固学生所学的知识,提高学生的学习效率。合作学习是数学练习评讲中的一种重要方式,教师应充分发挥合作学习的实效性,让每个学生都积极地参与到数学练习评讲中,从而提高学生练习的有效性,使学生牢固掌握所学知识。     

类化练习 强化能力

正新的数学课程标准指出,数学教学要注重调动学生的思维和应用能力,让学生灵活运用所掌握的知识去解决生活中的问题,从而进一步培养学生的解题意识和能力,巩固其所学的知识,为日后的学习和发展奠定基础。数学教学中,让学生进行分类练习,提炼解题规律和方法,可以有效地提高他们解决数学问题的能力以下谈谈笔者的一些做法。一、多层次、多角度题型练习教学中,对于同一个数学信息,教师可以从不同的角度和不同的层次来提出     

编拟语文习题“四宜”与“四不宜”

习题是学生获取、巩固和应用知识的一个组成部分，有效地组织学生练习，能加深学生对知识的理解．培养学生的应用意识、实践能力和创新精神。学生的练习过程，既是内化知识的过程，又是发展与提高的过程、传统的练习方式．或是敦帅机械地指定一些课后习题，或是编拟一些基础性练习．让学生统一训练。而且，教师编拟的习题大多局限于“课堂讲授的知识”和“课外单一的习题”。     

谈小学数学有效性练习的训练

练习是数学学习的一个重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能的重要途径,起着形成和发展数学认知结构的作用。只有有效、高效的练习,才能达到理想的练习效果,真正做到"减负提质"。在练习中我们应该让学生学会思考,使学生巩固所学知识,不断提高数学能力,使数学知识扎根于每位学生的心灵深处。     

初中化学课后作业现状调查报告

习题和练习对学生学习以及掌握知识的重要性不言而喻。学生通过练习能够理解化学学科的相关概念,掌握化学规律,同时能够获得实际应用化学知识的能力、利用化学知识来解决生活中相关问题的能力。而学生对化学知识和化学习题的兴趣影响练习与学习动力,文章采用问卷调查的方法,了解什么样的习题更有利于学生的学习,有利于学习效率和兴趣的提高,以期为一线教师的教学提供一些参考意见。     

小学数学课堂有效练习的设计策略探究

新课程标准下,小学数学课堂的有效性被提上日程,练习作为课堂教学的重要部分,在有效课堂教学中发挥着十分重要的作用,理应被教师所重视.有效设计练习,不仅能够让学生巩固所学的知识,促进学生及时掌握全面的知识信息,还能够挖掘学生的数学潜能,促进学生的数学思维的发展,也让学生的创新思维和能力得到了发展.笔者结合小学数学教学实际,分析了几点有效练习设计的有效策略.一、练习题设计要以教材内容为基础     

农村小学数学练习课教学思考

本文通过小学数学练习课教学探索,将知识关键点在教学过程中串联起来,通过测试、回答问题、课堂练习等方式找到学生存在的问题,依据最近发展区理论让学生在能够接受的范围内练习,从而提高学习效率。     

重视课堂练习提高教学实效性

练习是沟通知识与能力的桥梁,优化课堂练习,是提高教学效果的保证,而练习的形式又是影响练习效率的重要因素之一.因此,在数学教学中,教师不仅要精心设计练习的内容,还要根据练习内容采取灵活多样的练习形式,以便激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,发挥学生学习数学的主体作用,让学生通过练习巩固所学的知识,达到提高教学效果之目的. 一、铺垫性练习