提高初中数学课堂教学有效性的策略

数学是初中课堂教学以及对学生进行素质教育的主课程.课堂上如何进行有效的教学,是每个初中数学教师必须认真研究的课题.本人从事数学教学多年,对如何提高数学教学有效性有自己的一些做法,现做如下浅析.     

新课程改革制度对于初中数学教学的模式影响

数学是一门被公认的"最难学"的学科知识,随着近几年新课程改革制度的不断深化,初中数学由于其所处的承上启下位置,也受到了社会各界的高度关注,相应地也对初中数学教师的教学水平以及教学模式提出了更多的要求.作为初中教学课程中的基础学科知识,当前的数学教学现状并不容乐观,一方面严重影响到了学生学习数学的积极性,另一方面也使得初中数学的课堂效率降低.因此,作为初中数学教师一定要对当前的教学模式进行反思,而本文也将探析新课程改革制度对于初中数学教学的模式影响.     

论现行初中数学教学存在的问题及对策

<正>初中数学教学对于中学生数学基础知识巩固和学生逻辑思维能力培养有重要的作用。然而,现行初中数学教学仍存在不少问题,本文就现行初中数学教学中存在的问题进行讨论,并对问题的解决办法进行了研究。问题一:初中数学教师对合理教学情境的重要性认识不足现代课程教学要求"数学教学应从学生实际出发,     

浅析多元化教学法与初中数学教学的有效融合

教师在初中数学教学中采用多元化教学法,不仅是数学新课标对数学教师的新要求,还是满足学生多样化学习需求的必然选择。为此,结合初中数学教学实际,就"多元化教学法与初中数学教学的有效融合"的这一话题进行如下探析,希望对广大数学教师提升初中数学教学质量带来一些帮助。     

如何在初中数学教学中渗透德育教育

数学是初中阶段重要的课程,在目前课程思政教学背景下,初中数学教师也要积极在数学教学中渗透德育教育,以此做好对学生的引导.尽管在数学教学中渗透德育教育对于促进和提升学生的数学水平能够发挥积极作用,但是大多数数学教师由于长期以来并未注意在平时不断加深对德育教育的研究,因此在初中数学教学中渗透德育教育还面临着很多问题.本文结合初中数学教学实践对相关问题进行分析和探讨,并据此提出渗透德育教育的相关策略.     

简述初中数学课堂中的函数教学方法

初中数学是初中学生一项重要的基础课程,学好初中数学不仅能够为今后更深入地学习奠定基础,同时还可为其他课程成绩的提升提供条件,如化学和物理等。函数是初中数学教学中的重点和难点,是学生很容易丢分的知识点,初中数学教师必须重视函数教学中课堂教学的有效性,只有不断创新教学理念和方法才能高质量完成教学目标。     

浅谈初中数学教学现状及改进对策

初中数学教学中存在着一些共性的问题,比如数学教师教学方式单一枯燥,教学缺乏激情;初中生学习数学兴趣低,没有正确的学习技巧;学生的主体性得不到有效发挥等,这些问题严重限制了初中数学教学的有效性,需要引起数学教师的高度重视。文章主要通过探讨初中数学教学现状,进而提出改进对策,希望对数学教学有所帮助。     

如何深入开展初中数学课程改革

多少年来,基础教育课程的改革就没有停止过。作为基础中的基础．初中数学课程的改革更应该跟上时代步伐。深入进行初中数学课程改革．切实提高数学课堂教学的有效性．全面提高数学教学质量．是每位数学教师急需解决的问题。注重教学质量．提高教学效率是每位教师教学活动中的根本目标．有效的课程教学就是解决这一问题的关键。     

浅谈提高初中数学课堂教学有效性的策略和实践

对于初中的数学教师来说,很多教师都受到了传统教育的影响,导致很多教师往往只注重学生的数学成绩,反而忽略了学生的学习能力。很多教师在课堂中往往以自我为中心,没有注意到学生的学习特点,以至于没有落实学生在课堂中的主体地位。对于这种情况,教师需要不断地进行改变。本文主要对提高初中数学教学有效性的意义进行深入分析,在分析的过程中阐述提高初中数学教学有效性的措施。     

新课程教学理念下初中数学趣味化教学研究

随着素质教育理念的不断深化与新课改的提出,就初中数学教学而言,要求教师积极学习新型教学理念,促进新课程教学与数学教学的融合,进行启发性、趣味性的数学教学,提高初中数学教学的有效性.因此,如何在新课程理念下进行数学趣味化教学,是广大初中数学教师值得研究的课题.本文浅析当前初中数学教学的现状以及新课程教学理念下开展初中数学趣味化教学的意义,并提出新课程教学理念下初中数学趣味化教学策略.     

新形势下初中数学教学的几点思考

新形势的到来使初中数学教学面临着教学方式上的挑战,各种新的教学方式、工具层出不穷,很多初中数学教师有些应接不暇。为此,本文将对初中数学教学中的一些思考进行探讨,以希望给初中数学教师一个良好的数学教学方向,在新形势下更好更快的转变教育方式,实现初中数学教学质量的提升。     

合格初中数学教师学科教学知识研究

深入研究合格初中数学教师应当具备的数学教学知识是总结反思5年来教师资格国考的需要.通过国内外相关文献的研究,总结有关合格教师的知识结构,在此基础上分析合格初中数学教师的学科教学知识的内涵及其构成,主要包括数学教学的内容知识、数学教学的课程知识、数学教学的方法知识.通过对高师院校教学法教师和初中数学一线教师的调查,构建了合格初中数学教师学科教学知识的二级考核指标.反观5年来的初中数学教师资格国考试题中的数学学科教学知识,发现近几年来初中数学教师"学科知识与教学能力"科目考试在题型、考查知识点及分值上相对比较稳定,但试题也存在着学科教学基础性知识重视不够,实践性知识考分偏高,教材分析能力的考察有待加强,数学文化与数学史知识体现得还不够充分等问题.     

探讨初中数学课题学习的理论与实践

初中数学是初中课程的重要组成部分,因此,初中数学课题理论学习也很重要。对于初中数学课题的学习理论,数学教师要受到重视和关注,数学教师在教学中确定教学目标,制定合理的教学方案,从而有效地提升课堂教学效果和质量。     

探讨初中数学教学有效性的策略

随着新课程改革的不断深入,新的教育形势下,社会对学生的培养提出了更高的要求。提高学生的数学能力,培养学生的综合素质,促进学生的全面发展,成为初中数学教师的共同追求。而要想实现这个目标,初中数学教师必须提高教学的有效性。本文从提高初中数学教学有效性的必要性和提高初中数学教学有效性的策略两个方面进行了探讨和分析。     

基于情境教学的初中数学教师教学行为有效性研究

本文主要围绕初中数学教师教学行为的有效性开展研究,选取了没有明显差异的两个班级,分别采用情景教学和传统教学模式,通过期中和期末两次测试,从数学考试成绩和数学学习兴趣两个方面,评价不同教学方式对初中数学教师教学行为有效性的影响。在结果分析基础上,提出改善初中数学教师教学行为有效性的建议,对初中数学教师提高课堂教学有效性具有一定参考意义。     

数学思想方法在初中数学教学中的渗透

数学思想方法是进行数学学习和研究的基础。初中生在进行数学学习的时候,只有掌握了数学思想方法,才能在实际中灵活的运用数学知识。初中数学教师在教学中,要有数学思想的教学意识,从数学思想的层面引导学生对数学知识的理解和掌握,从而促进初中数学教学的有效性。本论文针对数学思想方法在初中数学教学中的渗透进行探讨。     

初中数学教师继续教育课程设置研究

文章在调查研究的基础上对初中数学教师继续教育课程的规划进行了论述。提出了对初中数学教师继续教育课程的设想并论证了其必要性和可行性。内容涉及课程理念,信息技术与数学教学,和在初中数学教师的知识结构上急需补充的其他内容。     

小学数学教学法课程的探索与实践

基础教育和高职高专改革对小学数学教师职前教育提出了严峻挑战,小学数学教学法作为小学教育核心专业课程,对职前教育质量起到关键作用。目前的小学数学教学法课程在教学方法与课程组织方式等方面存在一些问题。为解决这些问题,提出教学内容设计模块化,渗透案例教学法,构建全程实践教学体系等对策,保障小学数学教学法课程教学的有效性。     

互动式教学模式在初中数学活动课教学中的应用研究

初中数学活动课是完善数学教学体系的一项重要课程．为了在课堂中提升互动效果，使学习氛围更加活跃，一些数学教师开始在该项课程中积极引用互动式教学模式．文章对互动式教学模式的实际价值及特征进行了简要分析，同时进一步分析了其在实际数学活动课教学中的运用策略．     

如何打造初中数学有效教学课堂

初中数学教师所面临的问题都能归结为教学的有效性问题,在初中数学教学中如何让数学课堂教学更高效,用最少的时间和精力获得最大的教学收益,是广大初中数学教师必须考虑的问题。教师要在现有的基础上对自己的教学进行有效的优化,改变教育教学方式方法,提高教育教学的有效性,打造高效的课堂教学才是正道。