如何指导聋生读出语文味儿

朗读课文是学生学习语文的一个重要手段,聋生虽然不能口语进朗读,但是他们以手代口,手为心声,依然能读出语文味儿。当然这需要老师的耐心培养,不仅要加强基本阅读能力培养;老师也要认真范读,给学生做样子;更要创设各种情境进行有效训练,激发阅读的热情。     

培养自主创新能力有效提高信息技术素养

当今是一个信息化的社会,时代需求的已不再仅仅是知识型人才,而是更具有创新能力的创造型人才.如何去培养创新型人才?怎样才能培养出学生的创新人格和创新力,使学生具有创新精神和自主创新实践能力呢?作为跨世纪的职教老师,义不容辞地要担起这个责任和使命.而对于信息技术教师来说,为了能够有效培养出具有"信息技术文化"素养的创新型人才,在自己的教学过程中更应该注重培养学生的自主创新能力和创新精神.     

如何在化学教学中培养学生的综合能力

现代教育培养的不再是单纯的“知识型”人才,而是具有综合能力的“全能型”人才。为了适应这一新的要求,在化学教学过程中既要看重知识的传授,更要注意从多角度、全方位地去培养学生的创新能力、科研能力、审美能力、情感智商等综合能力。     

蚕体解剖生理学实验教学的改革与实践

随着形势的发展和市场的逐步形成，人才培养要由“知识型”向“智能型”转化，实践能力的培养是重要环节。实验教学是培养学生智力与能力、理论与实践相结合的重要手段，它不仅是为了配合讲课、巩固和验证所学的理论知识，更重要的是使学生受到基本实践技能的训练，培养学生进行科学实验的能力。为此，我们教研组对实验教学进行了一系列改革，并取得了较好的成效。     

后现代知识视域下课程体系的建构

随着人类知识更新速度的不断加快,科学知识型所标榜的知识的普遍性、客观性开始受到人们的质疑,以科学知识型为指导的课程体系也有所动摇。在此基础上,一种全新的知识型——后现代知识型应运而生。与科学知识型不同的是。后现代知识型认为知识具有境遇性和价值性,提出教育目的是培养学生的批判意识和创新能力,在这一点上,后现代知识型有其合理之处,我们的课程体系要想体现时代特色,应该考虑以后现代知识型为指导建构课程体系。     

火花既已擦亮，就要让它熊熊燃烧

四则混合运算是贯穿小学数学的重要内容,肩负着培养学生的数感、运算能力、推理能力、创新意识的使命。这种课堂上的自然生成是很多老师求都求不来的．既然课堂上出现了,我个人认为不能轻易放过,这与张老师的想法一致,如何有效地利用课堂上的自然生成才是老师们要长期研究的课题。     

如何在化学教学中培养学生的综合能力

现代教育培养的不再是单纯的“知识型”人才。而是具有综合能力的“全能型”人才。为了适应这一新的要求．在化学教学过程中既要看重知识的传授，更要注意从多角度、全方位地去培养学生的创新能力、科研能力、审美能力、情感智商等综舍能力。     

石油工业的现代远程继续教育

继续教育第一位的任务,就是培养具有创造性思维的人才,开发各类人才的创造力,充分发挥他们的聪明才智。这既是继续教育成功的标志,也是继续教育的重要内涵。21世纪,继续教育工作要把创造能力的开发和智慧型人才的培养放到更加突出的位置。企业创新的活力根本取决于企业的人才资源,取决于企业所拥有的优秀人才,取决于企业能否培养和拥有大量的知识型员工。企业对优秀人才的获得和培养,一靠外部引进;二靠企业自身在内部培养和挖掘,而这都     

如何利用中学语文教材,激发学生创造思维

培养学生的创造能力是中学语文教学的一项重要目标,但具体怎样培养,有的老师却无从下手。要培养学生的创造能力,首先要培养学生的创造思维。本文就是具体谈谈如何利用语文教材来激发学生创造思维的。     

在仪表教学过程中培养学生的能力

学生在学习过程中不仅仅是掌握一定的知识,更重要的是掌握学习的方法、培养学习能力。老师在讲授专业知识的同时,更要注重学生能力的培养,特别是自学能力的培养。     

浅谈孩子交往能力的培养

家长和学校要共同努力培养孩子的交往能力.家长是孩子的第一任老师,也是孩子最好的老师.学校的社会性教育对孩子的成长也极为重要.所以,家长和学校对培养孩子的人际交往能力都起着重要作用.     

培养知识型产业工人:职业高等教育人才目标的应然转向

随着知识社会和工业4.0时代的发展,培养知识型产业工人成为国家、企业、劳动者个体发展的迫切需要。向知识型产业工人转型是新时代我国职业高等教育人才培养目标的应然追求。这需要重塑职业高等教育的人才培养理念,完善知识型产业工人培养的课程开发体系,改善知识型产业工人培养的知能习得环境,创设知识型产业工人的交叉培养平台,打通知识型产业工人的职业发展通道等。     

数学教学中如何培养学生的数学能力

在数学教学中一定要培养学生的数学能力,这是毫无疑问的,可是,如何培养学生的数学能力呢？这是许多家长．老师经常思考而又不好具体回答的问题。要回答这个同题,首先要弄清培养学生哪些方面的数学能力。笔者认为最主要的数学能力有计算能力、数学思推能力、空间想象能力以及解决数学问题的能力等。本文,笔者结合教学实践来谈谈笔者在培养小学生的这些数学能力方面的一些做法。     

物理作业改革初探

１问题的提出 作业是学生独立完成学习任务的重要活动，是教学过程的重要环节，是教师检查学生对所学知识掌握情况的重要手段．它有益于教师的教学工作，为教师有目的地查漏补缺提供依据；还能指导学生的学习，使学生达到有效学习的目的． 传统的知识型作业偏重于知识的整理与巩固，且批阅的方式大多为判断式．这种陈旧的作业模式已不适应当前素质教育的需要，这就有必要对传统的作业模式进行改革．２改知识型作业为能力型作业 素质教育的目的之一是要培养学生的各种能力，因此改知识型作业为能力型作业显得尤其必要．２．二实验型作业 实验…     

高中英语阅读课教学初探

阅读教学在英语教学中,吁有非常重要的地位,阅读能培养学生阅读的技能,提高学生运用语言的能力。阅读谍以培养学生的阅读能力为主要的教学目标,为达到这一目标,我认为老师应做到以下几点：1．教学生掌握各种阅读方法是基本前提。阅读课教学不仅仅是教学生学习词汇、语法等语言知识,而是要培养学生的阅读能力,     

浅议中职数控加工技术教学

随着人才培养的目标从知识型向能力型的转变,创新意识和工程能力的培养已成为中等职业学校数控加工技术教学的核心。这就不仅要靠科学的教学原则指引,还要以科学合理的课程体系作基础,更要靠实践性教学环节和现代化教学手段作保证。     

教育文摘

现代教育对教师的要求旧的教育对教师的要求可以比喻为:教师要给学生一杯水,自己要有一桶水。这实际上是要求教师成为知识型人才。在今天,由于科学技术迅猛发展,知识总量急剧增加,大量的资料可以储存于知识库,随时按指令提取使用。这使面向未来的教育发生重大变化,即由知识储备式的教育转变为智力开发式的教育。培养人才不再以知识储备为追求目标,而以提高智能水平,培养运用知识来解决新问题的创造能力为主要目的。这一转变要求教育思想、教学内容、教学方法、考试制度等随之进行一系列的改革。由于这些改革都是通过教师来完成,因此教师由知识型转变为智能型已成为当前教育改革的一项重要任务。     

初中物理教学中如何培养学生的科学探究能力

在初中物理教学中,学生的科学探究能力培养是重要组成部分。但是,我国学生物理探究能力培养却存在一些问题。老师在培养过程中忽视学生的主体性以及实验的重要作用。除此之外,培养过程中没有将探究精神培养与生活实际紧密地结合起来,这都不利于学生能力的培养。为了提高学生的探究能力,教师要从重视学生的主体性、重视学生的合作学习、培养学生的探究兴趣以及将科学探究精神的培养同生活实际结合起来四个方面进行努力。     

浅谈高中数学课堂教学中如何培养学生解题能力的几点做法

对于数学来说培养解题能力尤为重要。老师必须下好一翻功夫,特别是例题的讲解,方法要多,思路要广,公式的应用要准确     

解题教学应强调“转化”的思想方法

现代数学教学的根本任务，不仅在于向学生传授知识，更重要的是培养他们的多种能力。课堂教学要实现知识型向能力型转化，解题教学时应强调“转化”的思想方法，要求学生学会这一思想方法。通过数学思想的不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成观念，成为解决问题的自觉意识，使学生的辩证思维能力得到发展。