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《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）的颁布是语文教研界的一件大事。新课标在课程性质、总目标与学段目标等方面也有新精神,需要认真学习和探讨。小学数学等学科在2012年秋季已经开始使用根据新课标精神修订过的教材,但是小学语文还在使用原教材。课标有修订,教材却依旧,如何处理原教材与新课标的接轨问题成了一个有价值的课题。本刊记者约请崔云宏和余洪礼两位老师就此进行访谈。 相似文献
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正人教社于2013年新修订了初中语文教材,这是落实2011版新课标要求所作的一次修订。这是新版课标实施以来首次作出的一个拨乱反正之举,导向性明显。教材的新变化为我们一线教师高效处理教材奠定了坚实的基础。下面以2013版七年级上册语文教材阅读部分为例,具体探讨结合教材助学系统的新变化来高效处理教材的策略。 相似文献
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《义务教育化学课程标准（2011年版）》与《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》相比,发生了很大的变化。除了修改和变化以外,2011年版新课标更多地在于坚持和强化实验稿课标的精神和实质。本文从另外一个视角对2011版新课标如何坚持和强化实验稿课标的精神和实质作了几点分析和讨论,以期为广大中学化学教师更好地理解和落实2011年版新课标提供参考。 相似文献
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杨艳 《新课程导学(上)》2015,(3):57
新旧教材最大的不同在于,旧教材的复习单元变成了Project综合语言运用版块。这一调整更符合新课标的核心精神,但无疑也对教师整合教材的能力提出了挑战。面对新教材,教师自身应做出相应的调整。一、新教材Project版块是新课标精神的充分体现结合新版教材三年级上到六年级下Project版块来看,笔者发现,与旧教材单纯的复习单元相比,新教材每个Project版块都有一个非常明确的主题,这一主题无疑促使教者 相似文献
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2011年是泉州市第二轮采用北师大版高中英语教材,本文就北师大版听力教材特点进行分析,着重探讨如何应对新课标下的听力教法与学法指导,以及听力解题技巧指导。 相似文献
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2012年是云南省参加新课标高考的第一年,新课标高考与旧课程高考在试题上可能会有哪些具体的变化?教材的变化会导致高考试题发生相应的变化吗?高考试题又如何实现新课标所倡导的基本理念?笔者带着这些疑问认真分析了2012年全国高考理综生物学试题(新课标全国卷),从题的变化中略微感悟到新课程(下面以人教版教材为例)改革的点滴理念,现分析如下. 相似文献
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新修订的《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》有两个明显变化:语文学科核心素养的确定和学习任务群的架构。根据新课标,高中语文统编版教材的编写采用了双线结构:以人文主题为线索和以学习任务群为线索组织单元教学。基于新课标、新教材的变化,要求教师的教学方式也应随之改变。 相似文献
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依据《九年义务教育语文课程标准(实验稿)》编写的人教版初中语文新教材,其练习设计与以前教材的练习相比,发生了很大的变化。把握这些变化,有助于我们更好地把握新课标新教材的理念,顺利开展新教材的试验。练习是教材设计中极其重要的一环,透过这个 相似文献
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鲁迅是中国现代最伟大的文学家和思想家;鲁迅是我们民族精神的一面鲜艳的旗帜;鲁迅是我们母语教育一条奔腾不息的精神之河。有人说,没有鲁迅的教材,是没有分量的教材,鲁迅缺席的教材,是没有灵魂的教材,此话并不为过。当下,各家新课标小学语文教材或多或少地都选了一些关于鲁迅的作品,大家对其褒贬不一。本文仅就教科版小学语文教材谈一些... 相似文献
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《祝福》是鲁迅作品入选教材中的经典篇目,被多版高中语文新课标教科书同时选用,比如鲁教版、人教版、苏教版等。"比较同一文本在不同教科书中的不同设计,对于贯彻和落实新课标的精神、领会教科书编写者的意图、深入分析和把握选文乃至理性地审视 相似文献
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重庆市于2010年开始高中生物新课改,很多区县选用了北师大版教材,教材的编写直接影响整个教学活动。经过教学实践,发现教材有一些特色和不足,通过查阅资料、教材比较等方式,结合2012年新课标生物高考大纲和教育理论教学经验,对北师大版高中生物教材进行探讨分析和把握,同时探索出一些较适于中学的生物教学建议和方法。 相似文献
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2012年,在国家基础教育课程改革十周年和《义务教育英语课程标准》（以下简称“课标”）（2011年版）正式颁布之际,外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出版集团依据新课标精神以及十年来教材使用区广大教师的反馈意见,对《英语》（新标准）小学教材进行了系统修订和改版。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>教育部于2011年出台了新的义务教育课程标准。以该课程标准为指导思想出台的新版教材在编排体系等方面也有了明显变化。从原来以单词、句型教学为主的内容,转变成现在的听、说、读、写并重的综合性展示的新型教学内容模式,教材难度也有了明显提高。现以陕旅版2013年小学英语教材为例,就新课标的宗旨及其精神指导下的教材教法做一粗浅探讨。一、在字母教学中渗透相关的语音教学,为学生奠定良好的 相似文献
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随着义务教育化学课程标准(2011版)的颁布,沪教版九年级化学教材也随之进行了改版,教材原先的编排体系、结构等发生了相应的一系列变化。这也引发了九年级化学教师研读新课标、解读新变化的浪潮,激起了进一步进行课堂教学改革的浪潮。细数新教材的种种变化,均与新课标的理念更为贴切,其中实验部分尤为明显。一、新课标中实验部分的变化1."课程性质"中增加了"加强化学实验教学,发展学生的科学探究能力"内容,更加突出了化学的特点和实验的地位与作用。 相似文献
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高中数学新课标于2004年秋季在广东、山东、海南和宁夏等四个省、自治区的高一年级开始实验实施,并且有人教A、B版、北师大版、江苏版和湖南版等四套教材同时可供使用,各套教材都充分体现了新课标的理念,各有特色.我们学校使用人教A版教材,<普通高中课程标准实验教科书数学必修1>2004年7月第一版.在教学中,深深地体会到教材的简洁可读性、问题探索性、时代科学性和生活应用性等优点.下面是笔者对教材的几个地方提出几点质疑和改进建议. 相似文献
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<正>人教版教材是由人民教育出版社出版的教材,依据的是《普通高中课程标准（2003年版）》（以下简称为旧《课程标准》）。统编版教材是教育部统一组织编写的教材,依据的是《普通高中课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称为新《课程标准》）。对比两版教材,有利于理解新课标、新教材,从而更有针对性地开展教学。下面笔者以“五四运动与中国共产党的诞生”为例,对教材进行比较,抛砖引玉。 相似文献