新课改下小学英语单词教学策略探究

英语单词是英语知识的基础,小学时期学生的重点在于单词的记忆,进而展开句义的理解、文章的阅读等,单词是英语学习的基调,在单词记忆不够深刻,单词的理解较为单一,单词的认知容易混淆的状态下,英语的其他问题是难以展开的,新课改下的英语单词教学,应改变以往单向化的死记硬背,通过多样的单词学习模式,让学生体会到单词学习的乐趣,融入单词的互动中,又快又准地吸收英语知识。     

新课改下小学英语单词教学策略探究

小学是一个非常重要的教学阶段,属于学生学习的基础时期,而英语为小学教学时期一门较为重要的学科,小学英语教师在实施教学的过程中主要的教学内容就是单词。而在新课改大背景下小学英语单词教学的方法和模式并没有得到改革和创新,教学的方法单一,课堂教学氛围沉闷,不能提高教学的有效性和质量,在这样的情况下就应该对更加高效的小学英语单词教学策略进行分析,进而提高小学英语单词教学的有效性和质量。     

新课改下小学英语单词教学分析

随着社会经济的迅速发展,英语在社会生活中的作用越来越重要。随着新课改的推行,小学英语教材在改版,开始使用译林牛津版,这个版本的英语教材的实用性比较高,注重对于学生英语口语等的训练,并且这个版本的教材的词汇量对于小学生来说在大大增加。本文着重探讨了新课改下小学英语单词教学。     

新课改下的小学英语单词教学

在新课改的时代背景下,小学教育的整体改革显得尤为重要。特别是小学的英语单词教学,具有学生主动学习意识差、学习内容枯燥等特点,给新课改下的小学英语单词教学工作的开展造成了较大阻碍。如何提高小学英语单词教学的效果,是本文研究的重点。     

新课改下小学英语单词教学探讨

在小学英语教学中,单词教学不仅是教学的重点,而且也是教学难点,其教学成效的高低直接决定了学生英语学习能力的高低。本文总结了当前小学英语单词教学中存在的问题,并有针对性地提出了一些应对策略,以期优化单词教学实效。     

小学英语单词有效教学策略

单词教学是小学英语教学的重点和难点。在小学英语单词教学中,要改变长期以来教学内容枯燥、教学方式单一的形式,要善于通过创设情境、纵横深入、以点带面的方式突出趣味性、拓展性和系统性。     

新课改下小学美术课堂有效教学策略探究

随着新课程改革和素质教育的不断推进,教育教学越来越重视教学有效性的构建,以便在优质教学服务之下助力学生掌握更多知识,提升学生的学习能力,进而可以有效提高学生的学习水平,小学美术亦不例外。这就要求教师在教学过程中重视新观念、新教学思想的引入,以便为学生打造他们更加感兴趣的教学模式,借以激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性,令学生主动参与到美术教学活动当中,促使学生带着强烈的求知欲和探究欲跟随教师的脚步学习美术,便于教师高效开展美术教学,提高教师教学水平。本文基于我多年教学经验,就新课改下小学美术课堂有效教学策略提出自己的几点看法,以供参考。     

探析小学英语单词有效记忆教学策略

小学是一个人从孩童时期向青年过渡的重要时期,这段时间的英语教育对于整个人成长阶段的英语教育影响深远,意义重大。在英语教学中,尤以单词教学为难点和重点,它是小学英语教学的基础,提高单词教学效率可以提高小学生的整体英语水平,近年来被受关注和重视。就此,本文对英语单词的有效记忆方法和教学策略进行了研究,望对相关研究提供贡献。     

新课改背景下小学语文古诗词教学策略探究

随着时代的发展,教育模式和教育理念也在不断地更新换代。小学语文教学在语文教育中有着举足轻重的地位,同时小学语文的课程改革也在如火如荼进行中,既要提升学生的语言感知能力和情感审美能力,又要培养学生的思维能力和语文素养,因此,它的重要地位是不容忽视的。在综合素质培养的现代化课堂中如何能顺应新课改的环境,将小学语文的古诗词研究教学策略规划好,让学生能在学习博大精深的古诗词中领略中华文化的魅力,本文旨在探究小学语文教学中古诗词教学的研究策略实践,从而帮助学生在潜意识中形成对语文的学习能力和对古诗词的鉴赏能力,从而促进小学生学习语文、学会语文、学好语文。     

小学不同阶段的英语单词教学策略

众所周知,单词是小学英语教学的基础内容,也是教师组织教学活动的难点所在。在传统的小学英语教学活动开展中,教师不分学段地直接采取"就词讲词"的方式,不仅使学生觉得单词学习枯燥乏味,还难以使其扎实掌握英语单词,导致英语基础不牢固。既然新课改倡导每一个学生获得有效的发展,那么,在组织单词教学的时候,教师就要立足每一学段学生的学习特点,采取不同的方式引导其理解、记忆,进而提升单词学习质量。     

新课改下小学英语词汇教学策略探究

词汇教学是小学英语教学中一个重要的组成部分,也是小学英语教学中的重点和难点之一。结合多年的一线教学经验,以冀教版小学英语教材为基础,就新课改下小学英语词汇教学这个话题进行探究,希望可以帮助各位教师有效地提高小学英语词汇教学效率。     

小学英语单词教学探究

英语是个语言类学科,其学习规律与语文有一定相似性,在学习的初期,主要任务就是积累词汇。但由于语言环境以及语种差异,中国小学生学习英语单词会比语文学习生字词遇到更多的问题。主要就是缺少语境支撑以及教师对学生的学习心理、认知规律把握不准确。针对这些问题,小学英语的单词教学应注意强调构建语境、生动有趣、直观感性、讲究技巧。     

小学英语单词教学的教学策略

小学英语教学注重学生基础知识的积累以及英语应用能力的提升,这一过程中,学生英语词汇量的积累往往是关键,因此小学英语教学过程中,教师要积极寻找教学方法,以促进单词教学的有效开展。文章在这一背景下以实际教学经验为参考,对小学英语单词教学的基本策略进行探究,为教学工作提供借鉴。     

新课改背景下小学语文教学策略

进入21世纪以来,新课程改革在全国有条不紊地进行开来。语文课程作为新课改的重点,同时也是中国学生的一门必修课,伴随学生学习的全部过程。小学语文课程作为语文教学的重要启蒙阶段,在培养学生语文素养的实践中发挥着重要的作用,同时也为学生初中、高中乃至大学的语文学习奠定了坚实的基础。     

新课程背景下小学数学有效教学策略探究

教育教学改革的不断深入使我国的基础教育已经取得了一定进展,但是小学数学教学与新课程改革的要求仍具有一定的差距。现阶段的小学数学教学仍然存在着大量低效甚至无效的现象,这严重影响了小学数学教学的发展,不利于学生的全面发展,因此,小学数学教师应当重视起数学课堂教学质量的提升,借助有效的教学策略为小学数学的教学发展提供保障。     

小学英语口语教学策略探究

当今的时代教育中,口语学习已经成为英语学科学习的一大特点。本文结合学生自身特点,从“创设良好的语言环境,让学生大胆地说” “培养学生的英语兴趣,让学生快乐地学” “开展形式多样的课外活动,让学生创造地演”三个方面进行论述,具体探究小学英语口语的教学策略。     

小学英语单词教学的教学策略及方法分析

小学英语是学生学习英语知识的启蒙阶段,对学生以后长远的英语学习有着很大的影响,而想要学习好英语的首要条件就是掌握一定数量的英语单词。英语单词是学习英语的基础,而小学生的普遍特点就是注意力集中时间短,忘性比较大,记忆单词已经成为小学生英语学习中最费力的事。如何才能让小学生轻松、快速地记忆英语单词已经成为广大英语教师共同探讨的课题。     

新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究

我国教育事业的改革加大了教学课程改革的力度,与此同时对新课改背景下的小学语文教学提出了更高的要求,其不仅要保证小学语文课堂的有效性,更重要的是提升小学生语文学习的能力,提高小学语文教师的教学能力,本文通过对新课改背景下小学语文古诗词的教学课堂进行研究,探讨一下小学语文古诗词的教学策略。     

英语单词教学策略分析

新课标中关于小学英语的内容标准中,对小学词汇特别是五六年级的词汇教学提出了比较具体的要求。随着小学生年级的升高,教材中的内容也越来越贴近于生活,在教材中也出现了越来越多的词汇,再加上学生在学习英语的时候觉得枯燥无味,学生学习的效率也就比较低。本文主要结合笔者的教学经验谈谈小学高年级英语中单词教学的方法。     

新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究

我国教育事业的改革加大了教学课程改革的力度,与此同时对新课改背景下的小学语文教学提出了更高的要求,其不仅要保证小学语文课堂的有效性,更重要的是提升小学生语文学习的能力,提高小学语文教师的教学能力,本文通过对新课改背景下小学语文古诗词的教学课堂进行研究,探讨一下小学语文古诗词的教学策略。