高中段班级管理人性化的思考

很多老师都说，光上课不能说累，累就累在当班主任。确实，许多人都认为当班主任难、苦、累；要当一名好班主任自然更难、更苦、也更累；再要想成为一名出名的班主任，其难、其苦、其累自然更不用说了。然而当一名出色的班主任真是这些人想像的那么苦，那么累，那么难吗？我想就传统的管理理念和管理方法来说确实如此，然而如果你是一个具有新型管理理念的班主任，你可能感受更多的并不是苦与累，而是成就与快乐了。     

高中段班级管理人性化的思考

很多老师都说,光上课不能说累,累就累在当班主任。确实,许多人都认为当班主任难、苦、累;要当一名好班主任自然更难、更苦、也更累;再要想成为一名出名的班主任,其难、其苦、其累自然更不用说了。然而当一名出色的班主任真是这些人想像的那么苦,那么累,那么难吗?我想就传统的管理理念和管理方法来说确实如此,然而如果你是一个具有新型管理理念的班主任,你可能感受更多的并不是苦与累,而是成就与快乐了。一、明确何为高中段班级管理的人性化人性是人的多重属性的总和,它包括人的自然属性、社会属性和精神属性等多方面的内容。人的需要与人性…     

点滴幸福凝聚精彩

记得中考后选专业时，许多亲朋好友都奉劝我：千万别当老师，当老师苦，当老师累，当老师的生活太遭罪。但我还是义无反顾地选择了教师这个职业，是一时冲动，还是无知的年少轻狂？时光荏苒，从教已经13年，一路走来，我感慨良多。当老师苦吗？苦!苦到没目没夜，连最基本的八小时睡眠都无法保障。当老师累吗？累!累到没有自己的空间，没有时间去享受正常的家庭温馨。但是，当我看到学生们从幼稚走向睿智、从脆弱走向坚强、从依赖走向独立、从懵懂幼童成长为翩翩少年时，我认为自己曾经的付出和劳累都是值得的。正因为值得，     

做个幸福快乐的班主任

看到《用“心”去做成功的班主任》这个题目后,我就不由自主地翻开了它。 由于平时班主任工作的繁琐,许多老师认为班主任工作就是两个字——“苦”和“累”。     

班主任迎接新生入校的几个第一

当老师苦,当班主任更苦,这是不言而喻的。但苦中的无穷之乐,乐中的无穷之趣,却不是每一位班主任和教师都能体会到的。现在许多教师宁愿多上些课,也不肯当班主任。因为比起一般的科任老师,班主任的心累胜于身累,班主任的心理负     

例谈管理学法则在班级管理中的运用

据《南方日报》报道,当前不少班主任感到压力大,存在着严重的心理危机,有的教师甚至说:我最大的愿望就是不再当班主任。初当班主任也有这样的体会:苦、累、难、烦。随着时间的推移,工作经验的积累,理论水平的提升,我逐渐认识到,苦、累、难、烦固然与班主任工作本身     

班级管理话“多少”

班级是个"小社会",能让这个"小社会""长治久安、繁荣富强",是所有班主任的梦想。但一提起那千头万绪、纷繁复杂的班级管理工作,很多老师都叫苦连天。其实苦点与累点是在所难免的,毕竟学生不是一个个可以任你摆弄的物品,而是一群有血有肉、充满个性的活生生的人。班主任的个人意志既不能随意左右学生的意志,也代替不了学生的想法。如此说来,班主任是不是只能与"苦和累"结伴而行呢?著名教育家魏书生老师在谈如何做学生的思想工作时说的话——埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少——应该给我们不小的启示。     

辛酸着 幸福着

我曾经在一位班主任的博客上看到这么一段话:"真的,我很辛酸。这一天,我不停地上课,批改作业,讲解试卷,我已经是声嘶力竭、筋疲力尽了。一下子觉得自己特别委屈!学生有困难可以向老师说,那老师呢,我向谁去说?"这位老师说出了我们班主任的心声。早上,最早走进教室的是班主任,傍晚,最晚离开学校的还是班主任。中午吃过饭想休息一会儿,却总会有学生敲门,什么"本子不见了""某某作业没交上""某某不打扫教室"……总有处理不完的事,让班主任时刻提心吊胆。这些,班主任们肯定是感同身受的。     

幸福并快乐着

<正>有人说:一个好班主任就是一个好班集体。我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者,是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者,是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。从参加工作至今,我连续担任25年班主任兼语文教师工作,工作主动、踏实、勤恳、任劳任怨,坚持不懈地做耐心细致的学生思想教育工作。对家长,班主任代表学校,肩上扛着责任;对学生,班主任代表家长,双手     

提升智慧:班主任幸福的源泉

<正>最近,看到某个教育研讨QQ群里的一段聊天记录,一位教育编辑和一些老师聊班主任工作,老师们对班主任工作的感受多半是累、烦、压力大、待遇低。这位教育编辑说:"希望大家在班主任工作中不断地体会到幸福。"马上有一位老师说:"这怎么可能!"显然,这位老师认为当班主任不可能幸福。这让我想到前一段《河南教育》编辑部转给我的一封信,是内乡县夏馆镇初中班主任陈继老师写来的。陈老师在信中说,当班主任心理负担最重的问题有五个:升学压力、安全、流失生、与社会和家长的矛盾、后进生转化。陈老师不     

怎样才能轻轻松松当教师

"当老师难,当班主任更难",许多老师经常这样埋怨自己的工作,他们认为自己的工作累、繁、烦.许多调查也表明,大多数老师的身心都处在亚健康状态.     

痛并快乐着

听说这学期自己又要做班主任时,我的心情是复杂的,痛苦中夹杂着丝丝的快乐、淡淡的幸福。 做班主任是辛苦的,甚至是痛苦的。 一个班四五十个学生,脾气个性各不相同,走进每个学生的心灵并不是一件容易的事。你得下工夫慢慢研究,一个一个去沟通。倘若碰上个特殊学生,不管是学习后进还是调皮捣蛋,都需要耐心与细心。假使能让其有所改变,能使其心灵愉悦,班主任虽苦犹甜。     

教育呼唤智慧

走进中小学,听到老师们说的最多的一句话就是"累并快乐着"——有苦有乐,先苦后乐,苦中有乐,但苦与累的感受无疑是强烈的。近期,又听到一位大学教授把教师们的生存状态归纳为这样六个字:"忙、盲、茫、繁、烦、     

痛并快乐着——班主任工作的一点体会

我在没有当班主任之前常常听人说班主任工作很苦、很累,有时还不被人理解.     

随风潜入夜 润物细无声

班主任工作细、繁、杂,特别是一年级班主任,管的事情细如毛,充当多种角色,真可谓是"保姆""警察""导演"……在二十多年的班主任工作中,我尝到了人生的五味瓶——"酸、甜、苦、辣、咸"。班主任的工作虽苦虽累,但只要我们努力探索,掌握更多、更好的经验和方法,就能把班级管理得井然有序。     

谈班级管理艺术

新时代班主任工作繁而重,班级管理难而累。如何在这沉甸甸的责任背后把工作做得得法,有效,使学生、使班级健康成长,是每一位班主任的工作艺术。     

累,并快乐着

尊敬的老师,亲爱的同学: 你们好! 今天,我演讲的题目是:累,并快乐着。大家一定觉得很奇怪,当一个人为了学习、工作而累得腰酸背痛、疲惫不堪时,怎么还能快乐起来呢?别奇怪,我在生活中就经常遇到这样     

辛苦着,幸福着——换一种心情看班主任工作

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任是学校这个大系统中的一个枢纽,是各个子系统的联结点。班主任繁琐、辛苦,但有着品尝苦咖啡一般的幸福滋味。     

快乐的“懒人”班主任

班主任,作为学校最小的"官",谁都知道其责任的重大,工作的辛苦,有时还会出力不讨好,尤其当过班主任的老师更是深有体会.而班主任的群体由于个性的不同,风格也各异,有的活泼张扬,有的细致内敛,有的勤有的"懒",工作中真是八仙过海各显神通.当班主任苦、累,可苦中有乐,也可以累中寻乐. 我曾见过有的班主任,起早贪黑,整天围着班级转,一天天的下来,搞得心身疲惫,整天唉声叹气,出力不见个好.其实这样的班主任在进行班级管理的时候跟得太紧,管得太死,事必躬亲,凡事亲力亲为,弄得自己累不说,而且还会和学生造成很多误会,真的出力不讨好啊.那么能不能轻松快乐的做好班主任工作呢?请看一个"懒人"的做法吧.     

班主任如何施爱

最近不少老师,特别是班主任老师找我谈心,谈话有一个共同话题:都谈到班主任工作既苦又累,有时竟是吃力不讨好,对班中的所谓差生多次教育,效果不明显,真是事倍功半。他们很