浅谈小学数学教学与学生生活实际的结合

随着我国教育改革的不断深入,在小学数学教学中,越来越强调教学资源和实际生活的结合,在教学中融入生活,与学生的生活接轨.营造生活化的课堂环境,锻炼学生在实际生活中运用数学知识的能力,提高学生的实践技能.本文从三个方面对目前小学数学教学如何与学生实际生活相结合进行了研究,提出了相应的教学策略.     

如何结合学生生活实际进行小学数学教学

众所周知,艺术来源于生活,其实知识同样来源于生活,尤其是数学知识,它与学生的生活实际有着非常密切的联系。在平时的教学中,教师如果能够把生活中的事物或现象引入数学教学中,无疑会对数学教学起到事半功倍的效果。     

小学数学教学融入学生生活实际的研究

数学是小学阶段重要的基础性学科,不仅具有极强的逻辑性和数理性特点,而且也与学生的实际生活息息相关。因此,小学数学教师应当充分重视课堂教学的方式方法和内容创新,在教学引导的过程中要加强对学生实际学情和课堂表现的观察和了解,通过有效融入学生的生活实际,来提升学生课堂学习兴趣,帮助学生更好地理解重难点知识。这样不仅能够提升学生学习数学知识的能力,而且能够有效优化数学课堂教学的质量,为学生未来的数学学习和长远发展奠定重要的基础。     

浅谈生活实际在小学数学教学中的运用

随着我国教育事业的不断改革和发展,教育的方式和手段也逐渐由原来的应试教育转化为素质教育.特别是小学教育,由于正处于儿童的思维和智力的创造和发展阶段,感性思维处于主导,因此在小学教学过程中,教师特别重视生活实际在教学中的运用.本文主要从小学数学教育这个方面分析阐述,用现实生活实际去解决日常生活中存在的数学问题.通过在小学数学的教学过程中,把小学数学课本中的理论知识和生活实际联系在一起,用生活实际的实例去培养小学生的数学思维和激发他们对小学数学的兴趣和爱好,同时,提高小学生解决数学问题的能力.     

小学数学教学应与生活实际密切联系

数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,这也有利于培养学生用数学眼光观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,发展智力,提高综合素质,具有重要的意义。     

结合生活实际进行小学数学教学

数学是一门高度抽象的学科,小学数学也不例外。而小学生的抽象思维尚不成熟,更习惯以形象思维来思考、解决问题。因此,在小学数学教学的过程中,应该结合生活实际进行教学,让小学生们切身感觉到数学来源于生活,应用于生活。本文通过分析结合生活实际进行小学数学教学的重要性,探寻其理论与方法,并进一步结合理论与方法,通过实例进一步阐述。     

浅谈结合生活实际进行小学数学教学的方法

一、老师要结合小学生的生活实际诱导学生对新知识的学习 在教学过程中,教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新的知识点,会使学生对数学有一种亲近感,感到数学与生活同在,并不神秘。而且,也会激起学生探求新的强烈愿望。一年级刚刚接触数学数字,如引导他们“2”像小鸭水中漂,既形象又生动。     

联系生活实际搞好小学数学教学

小学数学教学的最基本的目的是让学生会用数学,因此小学数学教学不能在象牙塔里玩数字游戏,应密切联系生活实际,以实际应用为目的,引导学生钻研数字,学好数学。     

试谈小学数学教学与学生生活实际的结合

我们都知道,生活是数学知识产生的基础,数学来源于生活。数学教学与学生生活的联系,为学生创设了现实性的情境,便于理解数学的价值,丰富学生对数学的应用。为此,我们的小学数学教学需要紧密结合学生的生活实际。那么,怎样将小学数学教学与学生的生活实际相结合呢？笔者认为应该做好以下两点。一、注重教学内容的生活化,引导学生自觉联系生活实际去学习和探索1.恰当处理好教材中的生活元素。     

结合学生生活实际开展数学教学

数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，应当根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际有机地结合起来。充实教学容量，丰富教学内容，使教学更加多样化，更加灵活。让数学成为一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数学计算。这样，学生对数学学起来就会感到亲切、真实，从而培养学生对数学的良好学习态度。     

学生生活经验与小学数学教学

在数学教学中，要从学生的生活实际出发．将教学活动置于学生真实的生活背景中，让学生在生活中学习，构建来源于学生生活的数学课堂。     

小学数学教学与学生生活实际相结合

在小学数学中,应注重数学教学的生活化,要把课堂教学内容与学生实际生活紧密结合起来。引导学生去寻找生活中所要学习的数学知识,能利用这些知识解决生活中的问题,使学生在提出问题、分析问题、解决问题等方面的能力得到提升。     

结合生活实际开展数学教学

数学源于生活,生活中又充满着数学.在数学教学中,教师努力创设生活化的数学情境、善于捕捉“生活现象”,贴近学生生活,让课堂充满生活气息.让学生走进生活学数学,在“做数学”中体验“生活数学”,进而使学生在知识与能力获得的同时,在情感、态度、价值观等方面得到进一步发展,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味,体验到数学的魅力.     

浅谈小学数学教学与学生生活实际的结合

国家大力开展教育改革工作,力求全面提升教育质量,将教学工作与实际生活高度融合在一起,丰富教育的内涵、延伸教育的价值、提高教育的有效性、增强课堂的趣味性,这无疑是对教师的重大挑战。小学教育是义务教育的起点,数学教学是培养学生逻辑思维的起点,对学生一生的学习具有重要意义,推进小学数学教学改革已经成为时代要求之必然。文章结合小学数学教学实际情况,详细分析将小学数学教学与学生生活实际相结合的意义,并探究小学数学教学与学生生活实际相结合的有效策略。     

数学教学离不开生活实际

数学来源于生活，又服务于生活。因而，数学教学中呈现出的不应是与学生生活相距甚远的抽象化的模型，相反，教师应遵循“源于现实，寓于现实，用于现实”的理念，将数学教学与生活实际密切相连。因此，笔者从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的内容出发，谈谈数学教学与生活实际的联系。一、“数与代数”来源于生活实际数学最早起源于人们生活的需要。数学教学应联系生活、贴近生活，才能拉近学生与数学知识之间的距离。以第二学段教学为例，教师可设计这样的例题：某学校为每个学生编号，设定末…     

浅谈生活实际在小学数学教学中的运用

随着社会的发展,人们对数学的重视也越来越高,目的是利用数学知识去解决实际生活中的问题。面对这一变化,数学教学更需要注重把教材内容同生活实际相联系,把生活实例贯穿到整个教学过程中,激发同学们的学习兴趣,提高解决日常生活中数学问题的能力。     

浅谈小学数学教学与学生实际生活的结合

小学生因为认知水平有限,抽象性思维能力比较差,所以难以学习和掌握抽象的数学知识,并且传统意义上的小学数学教学模式比较单调和枯燥。为此,教师在小学数学教学中,营造生活化的教学情境,将数学知识和数学问题与学生的生活实际相统一,可以让学生在解决实际问题的过程中,把握数学知识,从而使小学数学教学变得简单化。     

从生活中来到生活中去 ——浅谈小学数学教学怎样与学生生活实际相结合

《新课程标准》强调数学与生活的联系，要使学生体会到：数学来源于生活。因而在课堂教学中，教师要转变教育观念，重视生活原型在数学教学中的作用，注重学生的情感体验。联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体现到数学的魅力。那么，在课堂中该如何密切生活与数学，使枯燥乏味的数学知识变得生动形象，使学生学得趣味盎然呢？     

浅谈小学数学教学与学生生活实际的结合

我国著名教育家陶行知先生提出了关于生活教育的理论,新课改也强调数学来源于生活,应用于生活,数学教学要回归学生的生活世界,与学生的生活接轨。构建生活化的小学数学课堂、提高学生应用数学的能力已成为小学数学教学的主要趋势。本文从数学教学生活化、让数学应用于生活、正确理解"数学生活化"涵义这三个方面来谈谈小学数学教学与学生生活实际的结合。