初中历史课堂活动的设计

课堂活动即以课堂为依托,通过形式多样的教学活动,让学生主动学习、自主体验、探究知识的过程,充分体现学生为主、教师为辅的课堂性质,以促进学生自主学习和独立思考为目的的动态教学形式。笔者认为,教师应根据初中历史教学的特点,牢牢把握课堂活动设计的三个要点——活动目标、活动形式、活动评价,有效提高初中历史课堂的教学效率。     

浅谈如何构建高效初中历史课堂

高效课堂是每一个教师毕生的追求。在初中历史教学中运用高效的教学模式能全面提升教学的效率,帮助学生更好地吸收历史知识,增强学生在历史教学中的学习能力,提高对历史学科的兴趣,实现学生主动快乐学习。初中历史教师应该转变教学策略,更新教学理念,努力开创高效历史课堂,努力优化教学的质态。     

素质教育下如何构建高效的初中历史课堂

历史课程是人文社会科学中的一门基础课程,对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。所以,为了最大限度地发挥历史学科的价值,也为了大幅度地提高学生的历史素养,教师需要构建高效的历史课堂,要从多角度、多方面入手,组织多样的历史课堂来激发学生的学习积极性,使学生在丰富多彩的课堂中综合素质水平获得大幅度提高。     

如何构建初中历史高效课堂

随着素质教育和新课改的实施推进,高效课堂的建设成为广大教师关注的焦点话题。初中历史学科,是带领学生见证人类历史发展过程,总结历史规律的学科。历史高效课堂的建设,需要历史教师更新自己的教学理念,尊重学生学习的主体地位,并开展多种形式的历史学习活动,使学生感受到历史学科的魅力,并且也在历史学习的过程中发展学生的各项能力。结合教学实践,谈一谈如何有效地构建初中历史高效课堂。     

如何构建初中历史的高效课堂

文章认为,在初中历史课堂教学中,教师要运用新课程的教学理念,通过及时复习、确定目标、自主探究、合作探究、展示点评、拓展延伸、当堂评价等教学环节,强化课堂教学效果,构建高效课堂。     

如何构建初中历史高效课堂

初中历史教学内容相对学生来说时间和空间上比较久远,文字的叙述相对单一、抽象,因此,缺乏学习的兴趣和动力。而且,在教学的过程中,传统的教学方式也难以满足学生的需求,因此,教学效率难以提升。所以,教师应该转变意识,创新教学方法,拓宽教学思路,构建高效历史教学课堂,以使学生更好地学习历史。     

如何构建初中历史高效课堂

在《新课标》的要求下,初中历史考试越来越灵活,对老师和学生的要求越来越高。构建高效课堂是提升我们初中历史课堂教学水平的必由之路。作为初中历史教师,如何打造高效历史课堂呢?对此,进行了探讨。     

浅谈初中历史教学中学生多种能力的培养

初中历史教学的主要目的,是培养初中生在历史学科中的多种能力,激发学生求知的强烈欲望,要求学生更多地参与到学习历史的活动中去。不同的教学方法可以培养学生的多种能力,促进学生发展,从而提高历史课教学质量。     

如何构建趣味性带动下的初中历史高效课堂

随着新课程的不断改革,初中历史教学需要对学生的自主学习能力和兴趣进行培养,从而促进初中历史教学效率的提高。这就需要老师在历史课堂趣味性上做足文章。     

浅谈如何构建初中历史高效课堂

随着新课程改革的深入进行,探索初中历史教学中如何构建高效课堂尤其显得急切和迫切,并且大家都在致力实现这一任务。在此,笔者就初中历史如何构建高效课堂这一问题,结合自己的教学实践,进行了初步的探索。     

如何构建鲜活的初中历史课堂

<正>目前初中历史教学仍存在很多问题亟待解决。现有的历史课程形式单一,资源匮乏,不能满足学生发展的需求;初中历史教科书虽然图文并茂,突出以学生为本的理念和人文关怀,但时间、空间跨度大,一些必要的历史知识被删减,过于简单化;许多历史教师只是"教教材",教材有什么,教师就教什么,忽略了教材以外的各种课程资源。历史课堂如死水一潭,教师教得心灰意冷,学生学得毫无生机,教师和学生丝毫体会不到教书与学习的快乐。"历史课程是人文社会科学中的一门基础课程,对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义"。历史学科所具有的独特性质,使其拥有丰富的课程资源,广大初中历史教师应该大     

初中历史教学中如何构建互动性课堂

互动性课堂的构建关键是明确谁互动、和谁互动的问题,而构建互动性历史课堂的基本原则是在课堂上实现生生互动、师生互动。初中历史教学过程中教师要抓住互动课堂构建的核心特点,通过设置问题、塑造情境、提供案例、开展互动、结合实践等多种方式帮助学生完成历史学科内容的充分讨论,在讨论丰富性的基础上提升初中历史课堂互动教学的质量。     

浅谈如何构建初中历史高效课堂

随着新课程改革的深入进行,探索初中历史教学中如何构建高效课堂尤其显得急切和迫切,并且大家都在致力实现这一任务。在此,笔者就初中历史如何构建高效课堂这一问题,结合自己的教学实践,进行了初步的探索。     

多种活动下高效英语课堂的构建

《义务教育英语课程标准》指出:"基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。"因此,在素质教育思想的影响下,教师要结合教材内容来组织多种活动,以期能够调动学生的学习热情,使学生在主动求知和自主学习中真正成为英语课堂的主人。     

自主式初中历史课堂的有效构建

自主式初中历史课堂的构建是把以学生的学为中心作为指导思想的课堂模式之一,也是确保历史课程目标有效实现的方法之一。所以,为了锻炼学生的自主学习能力,也为了调动学生的学习积极性,作为初中历史教师要有意识地组织多样化的、精彩的历史活动来构建高效的、自主式的历史课堂,进而为学生终身学习能力的培养做好保障工作。     

多种活动下的高效农村语文课堂的构建

高效课堂的构建是一线教师不断追求的目标,也是确保语文课程价值最大化实现的保障。所以,在新课程改革下,为了提升学生的语文素养,也为了确保学生在高效语文课堂中获得良好发展,更为了促使学生的能力水平和综合水平的大幅度提高,更为了语文课程教学目标的顺利实现,作为一线农村语文教师,要立足于教材,认真挖掘当地的教学资源,促使学生在多种活动的组织下参与课堂,以确保学生在高效语文课堂中获得全面而健康的发展。     

注重“活动”设计 让初中历史课堂充满趣味

初中历史课堂应注重实践性教学,这不仅是新课程改革的要求,同时也是历史课堂教学的实际需要。教师依照教材内容、学生学习实际、多媒体展示平台等设计多元化的教学活动,为全体学生融入活动创造良好环境。为了让初中历史课堂充满趣味性和生动性,教师要重视多样化教学活动的设计,灵活运用各种教学手法,从而提高教学质量和效率,激发学生学习历史的兴趣。     

初中历史教学改革研究--如何构建高效课堂

在新课程改革不断发展的今天,如何构建高效的初中历史课堂？主要围绕“如何构建初中历史教学的高效课堂”这一话题展开讨论,结合多年的初中历史从教经验,对课堂教学改革提出了一些认识,与同行共勉。     

新课程下如何让初中历史课堂充满活力

初中历史课程改革的主渠道是课堂教学,高质量的课堂应该有一个较佳的教学方式。这就要求教师运用多彩的教学艺术手段,引发学生学习历史的兴趣。本人通过对新课程理念的学习以及教学实践,就新课程下怎样打造充满活力的初中历史课堂的问题进行了探讨。     

信息化视野下初中历史高效课堂构建

在大数据时代,信息化视野遍布我们身边的每一个角落,教师所要做的就是跟上时代的步伐,将信息化融入教学中。历史是一门无法改变的学科,因为过去的就是过去了,不会有任何改变,所以,信息化的记录放映起很重要的一部分作用,它可以使过去的重新出现在我们的眼前,也可以让我们了解过去的细节与点滴,所以教师要采用信息技术与课本结合的方式去构建高效的历史课堂。