小学中高年级语文读写一体教学的有效策略

阅读和写作的均衡发展对于小学生语文素养的提升具有重要意义,新课改对小学中高年级语文读写一体教学提出了一定的要求。基于此,本文在分析读写一体教学重要意义的基础上,提出了实施小学中高年级语文读写一体教学的有效策略。     

“读写结合”与“读写融合”——浅谈语文教学中的语言训练

“读写结合”是我国语文教学的一条传统经验。实践证明,它对学生的语言积累、语言运用和语文素养的提高是有效的。但是,反思部分语文教师“读写结合”的教学实践,总觉得“读写结合”的提法容易引起认识上的偏差。且看部分语文教师“读写结合”的教学常式：     

小学语文读写一体教学现状调查分析

读写一体教学,是一种小学语文课堂教学的思路,它对学生语文阅读和写作能力的培养意义非凡。为探究小学语文读写一体教学的实效性,本文以上饶县第二小学为对象,采用问卷法、访谈法、数理统计法等策略,对该校语文课堂读写一体教学的现状进行了探究。结果显示,该校语文课堂读写一体教学情况整体较好,但在读写情境激发、读写循序引导等方面仍存在不足之处,希望该校语文教研管理部门能够在今后的教学中予以完善。     

读写融和，构建高品质语文生活

高品质的生活离不开语文,离不开读写。引领学生构建高品质的语文生活,语文教学责无旁贷。读与写本是语文的一体两面,密不可分,读写融和才更加贴合实际生活。通过读写主题生活化、读写活动项目化、读写融和一体化,让学生在读写中回归生活,提升语文能力,发展核心素养。     

读写结合教学法下的写作教学实践研究

阅读和写作作为语文学习的重要部分,在语文教学中占有重要的位置。读写结合教学法是针对语文教学的一种特殊的教学方法。文章主要是通过对读写教学法下小学语文写作教学进行分析,研究读写教学法的现状和存在的问题,并提出如何利用读写教学法更好地促进小学写作教学。     

初中语文读写教学的范式转换思考

对于初中语文教学来说,读写教学是语文教学的重要部分,教师不仅要通过读写教学来传授语文基础知识,还要传授给学生一些学习语文的技巧与方法。除了阅读以外,写作是提高初中学生语文水平的另一渠道。因此,如何将读写教学相互合理转换与相互促进是语文教师必须探讨与研究的一项重要课题,对于初中语文读写教学的范式转换进行思考阐述。     

论如何在阅读教学中渗透读写的技巧

读写结合是语文有效教学的重要策略之一,因此,语文老师必须要在阅读教学中重视对学生读写的引导和教学。结合多年的小学语文教学实践,对阅读教学中渗透读写技巧进行了研究。     

小学语文“读写联动”教学模式探析

正众所周知,阅读与写作是语文考试中必不可少的部分,而且所占分值也不少,这从侧面体现出了小学语文教育教学中读写能力培养的重要性。在新课程理念不断推进的环境下,"读写联动"这一教学模式也成为语文教学的重要模式之一。该方法具体指向十分明确,即让学生在读写联动过程中提高自身阅读与写作能力,从而有效促进学生发展与进步。为了能够更好地优化小学语文教学实践,本文对"读写联动"教学模式进行了如下探析。     

为写而读 以写促读——高中语文读写同步的实践与思考研究

<正>读写能力是高中语文语言能力素养的重要部分,语文教师要以“写”为重,积极探索为写而读、以写促读的教学方式,促使读写教学活动同步开展,达到最佳的读写教学效果,促进学生语言运用能力有效提升。在语文教学中,读写同步的实践策略具体有：日常教学融合读写,渗透读写转化;文本词句鉴赏分析,积累写作技法;课前课后拓展习作,深化以写促读;深度解读文本内涵,做好写作铺垫。     

小学高年级语文读写结合实践策略探究

读与写是小学语文教学当中比较重要的教学内容。读写结合能够有效增强学生阅读与写作能力,提高学生语文综合素养。这就需要教师在日常教学中做好读写结合教学。文章从读写结合的优势与意义出发,探究小学高年级语文读写结合实践策略,希望能够推动学生全面发展。     

小学语文中读写结合的探索与实践

阅读与写作是小学语文教学中的重要环节,加强读写结合教学对提高小学语文教学质量有着重要的意义。文章首先从学生写作能力等能力发展及学习体验角度,探讨了小学语文读写结合教学的意义。再结合教学实践,从材料仿写等角度,探讨了小学语文读写结合教学的实施策略,旨在进一步提高小学语文读写结合的教学水平,为语文教师推进教学改革提供更多的参考。     

小学高年级语文读写结合教学策略探讨

阅读与写作是组成语文学习的重要部分,前者为后者铺垫积累,后者是前者的吸收表达,二者相辅相成,缺一不可。在小学高年级语文教学中,读写结合格外重要,对学生在第一阶段的语文能力打下良好的基础,形成科学合理的语文学习思维以及阅读写作能力,对日后的学习和表达极为重要。本文简要分析现阶段小学高年级语文读写结合教学的现状和意义,重点阐述相关读写结合教学策略。     

谈阅读在写作教学中的重要性

阅读能力和写作能力是语文学习的两个重要组成部分，而在实际的教学中，读写脱节是一种普遍现象。作者结合自己教学实践，阐述了阅读在写作教学中的重要性。     

“读写结合”在小学高年级语文中的教学实践探讨

对小学高年级的语文教学而言,读写结合一直是不可忽视的教学重点,它体现出学生对于语文学习的能力水平和基本素养。站在教师的角度,将读写结合应用于小学高年级语文教学实践中,可以有效提高教学质量,对于学生学习能力的培养以及语文素养的形成都有很重要的帮助。从小学高年级采用读写结合的方式进行语文教学的意义入手,分析读写结合在小学高年级语文教学中的实践策略。     

创造教育思想在小学语文读写教学中的运用实践

教师在教学的过程中应注重培养学生的创新精神及实践能力。在小学语文教学中,对小学生进行读写教育是有效提升学生创造力的重要途径,且具备创造力也是学生强化阅读能力及写作能力的基本前提,二者相互呼应,相互依存,所以在实际的小学语文读写教学中,教师应用创造教育思想是十分重要的。本文对创造教育思想在小学语文读写教学中的运用实践进行了分析和思考。     

特色作业点亮学生的学习生活

课外作业是教学活动的重要组成部分，是不可或缺的重要环节。语文作业，既要顾及作业的一般作用和功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生个体差异，它应该成为拓展学生阅读渠道、提升语文素养的平台。近年来，笔者在教学中开展了语文特色作业的实践研究，使课外作业与读写实践做到有效结合，收到了良好效果。     

浅论初中语文读写一体化的教学原则

读写一体化的教学原则是指导语文教学的基本准则,它是教学实践经验的总结和理论探讨的概括,也是正确处理语文教学过程中各种矛盾关系和提高语文教学质量的行为准则和重要保证。唯有在教学实践中树立读写一体化的教学观,遵循"以写定读、以读促写、点点突破、大量读写、分层读写"的教学原则,课堂教学改革的道路才会越走越宽。     

悦读、巧读、妙读——奏响小学语文阅读教学新乐章

阅读自始至终都是语文教学和学习中特别重要的部分,它不仅能训练学生的理解能力,也能为学生的写作提供素材和经验.所以学生要想进行更深层次的学习,就要先提高阅读理解能力.本文将从提高阅读兴趣、指导阅读方法、扩大阅读量、读写一体四个角度来进行阐述,望能促动小学语文阅读教学质量的提高.     

高中语文课内外读写结合的策略与方法简

高中语文课内外读写结合是提高语文素养的重要途径,语文素养的提高需靠大量的读写实践帮助学生建构语文扎实有效的功底。阅读能带动整个语文基础,能影响学生一生的语文学习。读写结合是一种有效的实践策略,通过这种策略推动语文教学改革,特别是在语文新课程背景下更需要发挥教师积极的引领、带动和促进读写能力的提高。     

基于儿童的读写融合教学探索

读写融合是语文新课标倡导的重要理念,能促进学生阅读与写作能力的全面发展。在语文教学中,教师要根据语文新课标的精神,结合统编语文教材的编排特点,从儿童立场出发,遵循儿童的读写认知规律、尊重儿童的读写经验,设计读写融合实践活动,引导学生进行阅读、表达,深入理解文本内容,掌握表达的内在规律,使读写相互促进、共同提高。这样,不仅可以提升学生的阅读与表达能力,而且可以促进学生言语生命的成长,发展学生的语文核心素养。