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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
游戏教学法近年来被广泛地运用于实际课堂教学中,越来越多的教师意识到该方法能够有效地提高学生的学习兴趣,让学生在轻松的氛围中更好地掌握英语基础知识。 相似文献
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柳青燕 《中国科教创新导刊》2011,(30):144-144
兴趣是最好的老师,学生学习动机的内驱动力,它可以引导学生去观察、去探究。美国心理学家布鲁纳研究就发现:"满怀兴趣的学习可以减轻负担,提高学习效率,身心得到全面发展,并且可以继续保持,甚至是进一步激发学习新知识,钻研新知识的热情。" 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
古人云:"未见意趣,必不乐学。"兴趣越浓,注意力越集中,观察也就越细致,反应越清晰,思维、记忆等各种智力活动也最有成效。教师则应把枯燥乏味的单词教学上的生动有趣,激发学生的学习兴趣,提高学生单词的记忆能力。 相似文献
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"游戏"进高校课堂,并不是简单地在课堂中添加游戏,而是将游戏与教学内容进行有机的结合。文章探讨了游戏教学法在应用性、操作性、实践性极强的应用管理学课程中的应用,介绍了实施的过程设计,并分析了运用这种方法应注意的细节问题。 相似文献
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焦敏 《语数外学习(高中版)》2012,(9):28-28
英语课堂教学是学生学习的主阵地,它的成败直接关系到学生学习的效果和兴趣,因此,教师在教学中要精心设计教案,合理安排教学活动,真正做到学有所得,学有所用。 相似文献
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房瑾 《中国科教创新导刊》2009,(6):152-152
课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。 相似文献
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正对小学生来说,要求孩子们用一节课的时间来专注学习英语,确实是件苦差事。课堂上学生们不仅会出现疲劳感,而且一节课下来精神也会很紧张。每当这时,笔者就用几分钟时间,做一下与内容有关的游戏,既可以活跃课堂气氛,使学生得到放松,也可增强他们对英语的学习兴趣,极大地提高教学效果。一、英语课堂融入游戏的重要性在课堂教学中,我们可以把学生游戏引导成为学习外语的一种推动力。小学生都喜欢游戏,这是天性。游戏的重要性,历来为教育专家与课堂名师们所重视,把游戏引导成教学游戏,纳入教学计划,成为一种有效的教学方法。在充满趣味的教学情景 相似文献
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“分组晋、降级教学法”是指在体育课练习时,把学生按素质和成绩分成若干个组,并且相应地划分若干个程度不同的等级,当学生能稳定地达到本等级组所规定的要求时,可向上晋升一个等级。而达不到本等级组所规定的要求时,则向下降一个等级。“分组晋、降级教学法”适用于各类体育教材,它能充分调动学生学习积极性、主动性,并能提高体育课教学效果。在多年的体育教学实践中,我们总结归纳了此法(以下简称“教学法”),现就其作用和实施办法介绍如下: 相似文献
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小学英语教学作为非母语的启蒙教育.本身就有一定的难度.而对于缺少外语学习环境的农村小学生来说.学习积极性大多不高。如果教师再固着于传统的教学方法。便使学生更觉枯燥无味.就会对英语产生一种无法抗拒的厌学情绪。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”如果能在课堂教学中有目的地、有组织地进行各种适应学生水平和年龄特征的游戏。便可激发学生的学习兴趣.使他们更积极主动地学习。[第一段] 相似文献
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王传文 《学生之友(小学版)》2012,(3):72-72
幼儿角色游戏教学法是指教师根据幼儿的心理特点,模拟现实生活中的场景,让幼儿扮演不同的角色,用语言、动作、表情等创造性地再现现实生活场景,从而获得各种知识,并培养幼儿良好的文明礼仪习惯。著名教育学家陈鹤琴说过:“游戏是孩子的生命, 相似文献
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