巧用本地资源,构建精彩课堂

随着课程改革的深入发展,打造精彩课堂成为当前广大教师在教育工作中的新目标.目前小学科学以及初中数学科目的教学方法在实际教学中仍然存在一定的问题,为此有必要采取一定的措施.教师可针对目前课堂教育现状,从如何巧用本地资源方面入手,制定几点构建精彩课堂的有效策略,以供参考.     

如何让思想政治课课堂提问更有效

新课程理念强调"教学是师生交往、相互探讨的过程"。这就要求课堂教学中师生间、学生间要有动态交流,而这样的交流可通过教师和学生之间用课堂提问的方式来实现。     

善于运用“错误资源”,让数学课堂更精彩

数学课堂中的错误是美丽的。错误是孩子们最朴实、最真实的思想、经验的暴露。面对"节外生枝"的错误,教师若能及时调整预设的教案,抓住机会跳过程序,或许会有意想不到的精彩。如果借此机会再让学生热烈地讨论,大胆地发言,充分地阐述,就会引出一次次精彩,一个个高潮。错误让课堂生机勃勃,充满活力;错误让师生张扬个性、充满灵性;只有这样,师生才能共同成长。     

“插嘴”——让课堂更精彩

新的生物课程标准提出了新的课程理念，新课程指导下的课堂教学强调以人为本注重人的发展，倡导平等、民主、和谐的师生关系。因此，新课程正在改变着学生的学习生活，新课程也在改变着教师的教学生活，教师应创设和谐、民主的课堂氛围，让自己努力成为学生学习的促进者、合作者。在这种宽松、融洽的课堂氛围中，尤其像生物这种不属于中考学科的课堂，学生的“插嘴”现象更容易出现。作为一线教师的我们，如何把学生的“插嘴”作为一种资源，让生物课堂更加精彩呢？     

妙用生成资源让数学课堂更精彩

生成资源有即兴性与灵动性,课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,在小学数学教学中,我们教师不能拘泥于预设,善于发现、善于利用课堂中的生成资源,让它在课堂中绽放精彩。     

让课堂“丰满”起来——高中政治课堂资源开发新途径探讨

政治课具有思想性、人文性、实践性、综合性,高中政治课程常常因为理论性较强、内容抽象而不被学生所喜欢。政治教学要充分挖掘各个教学因素当中蕴含的思想与理念,来"丰富"政治课堂;政治教学要善于应用跨学科知识打造政治"多维"课堂,有效地整合多媒体技术与政治教学打造"立体"课堂,倡导自主性学习打造"生成"课堂,让政治课充满"生机与活力"。     

构建和谐课堂,让高中思想政治课更有趣

如何让思想政治课更有趣,让枯燥的政治课充满魅力,使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力,成为摆在所有政治教师面前的课题。作者结合教学实践,谈谈如何让思想政治课充满趣味性的问题。     

开放课程资源让生物课堂变得更丰满

课程资源是教学活动的重要因素,课程资源的开发和利用也是教育教学活动的重要组成部分。在教学过程中,要重视课程资源的开发和利用,通过开放的课程资源,让生物课堂变得更加丰满。     

思想政治课课堂资源动态生成与利用的实践

师生对话、互动过程中,师生的生活、经验、智慧、理解、问题等在课堂上交互出现,进入教学过程时,就会生成新的课程资源。教师应充分利用生成性资源,巧用错误信息,完善认知结构;要抓住及时信息,调整教学进程;利用有益信息促进教学生成。     

如何让政治课课堂更精彩

一、坚持每节课前三分钟新闻播报 具体做法：将写有学生姓名的一张张小卡片,放入精心准备的盒子里,从中随机抽取一名学生播报今天重要新闻。学生上台时间不得超过三分钟。课前三分钟新闻播报的要求：学生要根据对声音和画面的记忆．围绕所记关键词进行补充,并用完整的句子来表述新闻的内容;学生要有代表性地选择新闻,构建起三分钟新闻内容;学生要在仪表、举止、发音、面部表情等方面认真模仿播音员;课后,发言人要将所选新闻摘抄在“今日新闻”板报专栏上。经过多次锻炼,学生提高了感官综合运用和协调发展的能力、     

让“兴趣”点亮英语生态课堂

兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径,是营造一个自然的、灵动的生态课堂的必要条件。而这样的课堂,是建立在教和学的兴趣之上的。所以,教师要有意识地挖掘英语课中的兴趣点,就能大面积提高小学英语教学质量,实现自然的英语生态课堂。     

让化学课堂“动”起来

化学教学如果照本宣科教教材,那么知识的学习过程就会枯燥乏味.建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景情境相联系的,在实际情境下学习,可以使学习者利用自己原有认知结构中的有关经验去同化当前学习到的新知识,从而赋予新知识以某种意义.笔者的教学经验:将教材内容处理成知识问题化、问题情境化能极大地激发学生的学习兴趣,对学生来说有一定的挑战性.     

利用好课堂结尾“三分钟” 让政治课堂更高效——对政治课课堂结尾的有益探索

<正>一堂政治课,有一个好的开头也应该有一个好的结尾,这也是对高效课堂的一个最基本的诠释。对课的开头,教师都能精心设计,但对课的结尾,往往会被一些教师所忽视。我校为了让课堂变得更完整、更高效,真正实现高效课堂,提出一定要利用好课堂结尾的三分钟,对课堂进行总结提升。精心设计一个有余味的结尾,不仅能起巩固复习的     

巧用多媒体资源,让数学课堂“容光焕发”

当下信息技术迅猛发展,教学形式呈现多样化趋势,多媒体资源的利用已经成为数学课堂教学的重要方式。利用多媒体技术教学一方面可以使得较难的数学问题分解化,同时利用其动画、视频等演绎相关的数学规律,有利于增加学习的趣味性,使学生更容易理解所学知识,掌握数学规律。多媒体教学改变传统教学模式,集趣味性与方便性于一体,能够激发学生的学习兴趣,有利于学生创造力和想象力的培养,多媒体课堂是一种结合信息技术的新型课堂,可以提高教师的授课质量,适当活跃课堂氛围,对数学授课具有十分重要的作用。因此,在数学教学过程中应当注重利用多媒体资源,为学生提供更加有效便利的学习模式,提高学生知识吸收力。     

活跃课堂氛围,让课堂“活”起来

课堂气氛是在课堂中呈现的一种综合性的心理状态,它直接影响着教学效果的优劣。积极的课堂气氛可以使学生表现出强烈的求知欲、高度集中的注意力、活跃的思维,享受为实现学习目标而获得成功的喜悦与满足感。但是我们发现有些课堂气氛沉闷,“活”不起来,学生学习兴趣不高,反应迟钝,注意力涣散,使得正常的教学任务难以完成,教学效果无从谈起。因此,如何改善课堂气氛,让沉闷的课堂“活”起来,是一项重要任务。笔者结合自己在“一师一优课、一课一名师”听评课活动中的几个案例,谈谈对这一问题的认识。     

红色资源融入高中思想政治课教学

习近平总书记强调"要把红色资源利用好、把红色传统发挥好、把红色基因传承好".红色资源是中国共产党在不同的历史阶段的奋斗中所形成的宝贵财富,在今天社会主义建设的过程中依旧起到强大的推动作用.青少年群体作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是国家的未来和民族的希望,而红色资源与高中思想政治课教学的有效结合,可以在潜移默...     

幽默的语言艺术让初中美术课堂更和谐

初中美术课程的开设目的是让学生加深对美的认识,掌握基本的美术欣赏知识和创作技巧,为取得理想的教学效果,教师应当熟练运用语言技巧,通过生动地表达,适时的鼓励等语言技巧来营造和谐而富有趣味性的初中美术课堂。     

“广告”让化学课堂更精彩

在我们生活中广告无处不在,也与我们的日常生活息息相关。一个优质的广告充满了艺术性,让我们过目难忘。如果我们能把广告移植到化学课堂中,我想一定会收到良好的教学效果,本文尝试在化学课堂教学中植入广告,让广告辅助教学,提高课堂效率,让化学课堂更精彩。     

让课堂“活”起来

课堂教学是教师教和学生学的共同活动，是学生在教师的主导作用下积极主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展智力、创新能力。陶冶品德美感，形成全面发展的个性的活动。学生是课堂教学的主体，不是作家笔下被动的小说，不是画家笔下被动的图画．也不是面前无可奈何的观众，更不是配合教师上课的配角，而是具有主观能动性的人。他们作为一种活生生的力量，带着自己的兴趣、知识、经验、思维参与学习活动，并成为教学活动不可分割的一部分。在课堂上，应该让学生充分地“动”起来，使课堂教学活起来。