在小学数学教学中渗透养成教育

在小学数学教学的全过程中都要对学生渗透德育教育。在进行学科教学的同时,培养学生良好的行为习惯,达到学科育人的目的。在教学的过程中,把养成教育与数学教育相结合,在进行数学教学的同时,对学生进行良好行为习惯的培养已是必要,而且是重要的一项内容。     

德育渗透在小学体育教学中的实践与思考

在体育教学中渗透德育,不仅能激发学生的体育学习兴趣,锻炼学生的意志,而且能培养学生的合作与创新能力,促进学生养成良好的行为习惯。基于此,我结合教学实践,从榜样力量教学内容体育史料自制教具等方面,对德育渗透的方法进行了探讨。     

在小学体育教学实践中渗透素质教育理念

在小学体育教学过程中逐步加强体能训练,有意识地激发学生热爱体育活动的兴趣,培养乐观自信的精神,形成团结友爱的集体主义道德风尚,激发学生的爱国热情,促进综合素质的发展。     

浅议在小学低年级数学教学中渗透养成教育

养成教育即培养学生良好习惯的教育,小学学段对学生的养成教育尤为重要。尤其是低年级学段,学生的各类习惯还未成型,养成教育对学生树立正确的世界观、人生观和价值观起到奠基作用。文章主要对在小学低年级数学教学中渗透养成教育的策略进行探究。     

浅议在小学低年级数学教学中渗透养成教育

教育是人类社会共有的社会现象。在当今社会,学习无疑是人们关心的头等大事,因此新的教学理念以及新的教学方法的引进显得尤为重要。小学阶段对学生的学习习惯养成起着举足轻重的作用,尤其是在低年级阶段更要注重学生学习习惯的培养。本文主要讲述了关于小学低年级数学教学的现状以及渗透养成教育的多种方法和思考。     

小学思想品德教学中养成教育的渗透策略

小学阶段是学生良好思想、行为养成的重要时期,在这个时期小学思想品德教师要充分发挥学科优势,在教学中科学运用教学方法,激发学生的学习热情,引领学生实现自我管理与规范,进而促进其良好行为习惯的养成。     

在小学美术教学中渗透德育的思考与实践

在小学美术教学中渗透德育,不仅能够深化艺术内涵,发挥艺术对人的道德教育作用,更让学生在潜移默化中塑造出健康的人格,形成良好的道德素养。本文简要分析了小学美术教学中渗透教育的现状,提出了在小学美术教学中渗透德育的实践策略,帮助学校和教师更有效地培养学生的思想道德品质,提升学生的思想道德素质,让学生成为全面发展的人才。     

如何在小学体育教学中贯彻体育锻炼养成教育

小学生很多习惯的养成都不是一蹴而就的,是需要时间的积累,对于良好的体育锻炼习惯更要在不断的训练中慢慢养成。作为体育老师,需要为小学生制订目标,更要督促他们持之以恒地去完成。通过对在小学体育教学中贯彻体育锻炼养成教育的方法进行阐述,从策略上为体育锻炼养成教育提供一定的借鉴。     

在小学体育教学中渗透德育教育

德育是学校教育工作中不可缺少的教学任务,也是每一门学科都应贯彻落实的。本文通过小学体育学科的教学特点,与各位教育同仁一起来探讨在体育教育中渗透德育教育的一些方法和途径,只有不断地探索和改进我们的教育教学方法,才能成功地在体育课上对学生进行道德教育,才能使学生快乐健康地成长。     

在小学体育教学中渗透德育教育

新课标要求必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中,渗透新课标理念,使教书和育人有机地结合起来。体育教学中的德育教育必须同体育教材的特点、内容和形式紧密结合起来,学校的各项体育活动,特别是体育课同样存在着许多对学生进行思想品德教育的良机。     

在小学体育教学中渗透德育教育

新课标要求必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中,渗透新课标理念,使教书和育人有机地结合起来。体育教学中的德育教育必须同体育教材的特点、内容和形式紧密结合起来,学校的各项体育活动、特别是体育课同样存在着许多对学生进行思想品德教育的良机。     

小学体育教学中艺术性渗透的实践研究

中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》(简称《意见》)。《意见》指出,学校体育要树立健康第一的教育理念,聚焦教会、勤练、常赛,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。《意见》的出台,对学校体育教学工作的改进是鞭策,也是契机。我在教学实践中发现,在小学体育教学中渗透艺术性,可以有效提升体育课堂的教学效果和学生的上课效率。     

关于在小学体育教学中渗透快乐教学法的思考

在小学体育课堂教学中采用快乐教学法,让学生在游戏的过程当中充分地吸收所学的体育知识内容,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的自主能力以及自控能力,提高了学生的综合素质。文章对在小学体育教学中渗透快乐教学法进行探讨,分析将快乐教学法应用于小学体育课堂的意义,并根据具体情况制订相关的教学策略。     

小学数学教学中德育渗透的思考与实践

在我国素质教育及新课改的不断推进下,小学数 学教学的知识传授与思想品德的切合度要求在进一步提升。 思想品德教学作为小学课堂教学阶段极其重要的教学目标,以 及教学学科要求对小学教育拥有着极大的影响。但现有小学 实践教学中,因为小学数学教学的学科性特点,小学数学的教 学综合特点,以及数学学科的知识化特点使得小学数学课堂教 学偏离了思想品德的教学“小学数学中数学学科的知识及技能 培养与思想品德教学难以建立其有效的联系。如何解决现有 小学数学德育思想教育不足的缺陷性问题,本文将在小学数学 实践教学的基础上对小学数学中德育思想的渗透进行浅显的 论述’以供交流参考。     

小学语文课堂教学中德育渗透的思考与实践

在新课程改革的背景下,在小学教育中进行道德教育渗透十分重要,尤其是在小学语文课堂教学中,如果不进行德育渗透,就可能直接影响小学语文课堂教学的效果。近几年来,越来越多的小学教师认识到了道德与教育的重要性,但还是有部分语文教师仍然秉承着传统的应试教育思想开展教学,没能对道德教育的渗透给予充分的重视。据此,对小学语文课堂教学中德育渗透的问题进行思考,并提出了实践方法。     

如何在小学体育教学中渗透美育

<正>学校体育教学中的美育是培养和塑造全面发展的人必不可少的教育内容。美育渗透在体育教学中主要体现在正确的审美意识、审美能力,促使学生爱美、健康、创美,从而获得美的仪表、美的心灵、美的行为、美的形体、美的动作,成为"德、智、体、美"全面发展的有用人才。在体育教学中渗透美育,是全面贯彻教育方针的重要途径。在小学体育教学过程中,有着极为丰富的美育因素,它不仅能给儿童提供感受美、鉴赏美、创造美的可能,而且能借助美感的心理力量,丰富儿童对美的     

如何在小学体育教学中渗透德育教育

体育教育是学校教育中的重要组成部分,它不仅能增强小学生的体魄,增长技能,更重的是让学生的思想品德素质得到发展,在体育教学中教师要从学生的内心出发,根据他们的心理特征构建完整的德育教学。     

如何在小学体育教学中渗透德育教育

作者结合体育教学工作实际,对在小学体育教学中渗透德育教育进行了分析,如在体育教学中激发孩子的合作意识,培养学生的集体荣誉感和团结拼搏的竞争意识,加强养成教育和集体主义教育等。     

在小学体育教学中渗透生命教育

在所有学科中,体育课的教学过程不但要求教师的言传身教,更注重学生的身体力行,而且体育课堂组织形式、器材的应用同样可以在教师的精心安排下变得丰富多彩。可以看出,在体育教学中通过安全教育、课堂情境的设置、学习习惯的培养、理论结合实际的练习中渗透生命教育,有着其他学科无法比拟的优势。