农村小学生课外阅读的现状分析及思考

苏霍姆林斯基曾提出忠告：“当儿童跨进校门以后，不要把他们的思维套进黑板和识字课本的框框里，不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千、丰富多彩的世界隔绝开来，因为在世界的云雨中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。”这让我深深意识到应该让学生尽量多地去了解教科书以外的知识，而除了实践、考察等方法外，最简单的最能付诸实现的就是大量的阅读。知识的获取，阅读是主渠道。处于信息时代的今天，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高学生素质都具有极为重要的作用。于是我对我校五、六年级171名学生的课外阅读状况，进行了调查、分析。     

浅谈如何培养农村小学生课外阅读的习惯

为了培养农村学生课外阅读的习惯,根据现实情况及学生特点,采取了"激发兴趣,让学生想读;设立图书角,营造读书氛围;教给阅读方法,让学生会读;定时间,定目标,提高阅读效率;提供展示平台,体验读书乐趣"的方法使学生养成课外阅读的习惯。     

浅谈如何培养农村孩子的课外阅读兴趣

目前农村学生的课外阅读现状不容乐观,如课外阅读氛围不浓、课外书数量少、课外阅读评价滞后等问题较为严重.针对农村的实际,如何培养小学生的阅读兴趣,使他们快乐阅读,养成良好的读书习惯,是本文要探讨的问题.     

家长如何指导孩子课外阅读

一、营造一个良好的家庭阅读氛围 家长要培养孩子良好的读书习惯,首先自己要起表率作用,也要读书。若自己不读书,强求孩子爱读书是难以说服、打动孩子的。还有,如果一个家庭每到中午、晚上都是电视的声音,那么怎能培养出爱好读书的孩子呢？列宁在一篇文章中回忆父母对儿时自己的教育时,曾写道：     

重视课外阅读，提升语文素养——浅谈如何引导农村小学生有效进行课外阅读

引导农村小学生有效进行课外阅读很重要。教师、学校、家长要充分认识它的重要性,并给孩子做恰当的引导,使孩子们产生强烈的阅读愿望,充分利用校内外的课外阅读资源,进行有效的阅读,提高学生的理解能力和口语交际能力,全面提升农村小学生的语文素养。     

如何让农村孩子爱上课外阅读

阅读是知识的重要输入途径之一,课外阅读作为课内学习的补充和延伸,可以帮助学生拓展视野,丰富知识储备,陶冶情操、完善人格,达到提高学生的文化素养和道德修养的双重目的。由于农村学校阅览基础设施不健全,加之师生对课外阅读不够重视等主客观原因,不仅导致农村孩子的课外阅读量远远低于城镇孩子,而且影响到农村孩子将来的发展。笔者多年来在农村从事小学语文教学,对如何从实际学情出发,引导孩子们积极开展语文课外阅读进行了一     

如何指导小学语文课外阅读

在小学语文教学中,课外阅读是一个重要的部分。课外阅读不仅可以开阔学生的眼界,还能为学生储备知识,训练学生的语言交流能力。它是课堂教学的继续和扩展,是语文教学中不可缺少的形式。在小学语文教学中,教师应该怎样指导学生进行课外阅读的训练,是值得每一位教师思考的问题。本文从以下几个方面对小学语文课外阅读进行阐述,希望能给教师和学生带来一定的帮助,从而提高学生的课外阅读水平。     

农村小学生课外阅读习惯培养策略探究

想要学生养成好的阅读习惯,就需要学生去明确自己的阅读目的,一旦学生的学习目的变得明确,就可以使阅读充满了动力,不仅是这样还有利于制定计划、选择书目、选定方法。教师应在帮助学生选择适合的读物时参照学生的年龄特点还有阅读能力。需要家长和教师一起努力,为学生提供好的阅读环境,只有这样学生才会在阅读中有一个自主积极的心态,全身心地投入阅读中。教师应在学生阅读时适当地指导,让学生学会阅读的方法,学生才会在阅读时仔细思考,去理解作者的思想感情,可以在阅读中不断地积累能力,去更好地阅读。     

让我们一同走进孩子的课外阅读

小学语文新课标明确提出要加强学生课外阅读能力培养,增强语文实践活动.如何引导学生有效开展课外阅读,是语文教师关注的问题;笔者认为:教给方法,指导阅读;创设条件,促进阅读;鼓励先进,坚持阅读,是促进学生语文课外阅读能力的有效途径.     

浅谈农村小学生课外阅读习惯的养成策略

苏霍姆林斯基曾说过：＂在小学里课外阅读习惯的养成在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。＂如今,语文教育也要求我们推行大阅读教育。然而目前农村小学课外阅读现状,由于受地方经济条件、文化市场和地域条件的限制,仍有客观上的一些困难所制约。因此,我们教育工作者要引起重视,鼓励和帮助农村小学生培养课外阅读的习惯。     

培养农村孩子课外阅读兴趣的尝试

课外阅读是学生进行语文实践的重要途径,它能拓宽学生的视野,丰富生活,陶冶情操,开发智力,从而提高学生的语文素养。然而,有相当一部分的农村小学由于受办学条件的限制,     

浅议农村小学生课外阅读习惯养成策略

对于农村小学生而言,课外阅读是他们接触和了解外部世界的最好方式,课外阅读内容也就成了他们求知、启智、素质发展的重要依凭。对于农村小学阅读习惯的培养,要找原因,知原因。作者所在学校“校园阳光阅读”活动为问题的解决提供了参考。     

让书香伴孩子们成长——培养农村孩子课外阅读兴趣初探

在童年阶段,阅读能够让孩子终身受益。在阅读中,学生便能够徜徉在文学的海洋里,打开文化和文明的窗口。他们能够与作者进行交流,而且能够与书籍相伴,与书中的主人公对话,时间久了,学生的精神内涵必然可以得到提升。而且,通过阅读,学生可以成就自身的梦想,在阅读中能够完善自身的梦想。然而,目前农村小学的语文课外阅读现状不容乐观。所以,老师在语文教学的过程中,应该让学生养成良好的阅读习惯,让农村小学的每个学生也热爱阅读,也能在书的海洋里畅游!     

如何指导农村初中生课外阅读

语文是一门实践性很强的学科,它的许多能力因素不是靠教师的“传道、授业、解惑”就能获得的,而是在语文实践中慢慢地领悟,一点点积累而成的。张志公说,语文学得好的人,大部分得益于课外。因此,要全面提高学生的语文素养,必须让学生畅游在知识的海洋中,进行大量的课外阅读。     

浅谈农村小学生课外阅读习惯的养成

《小学语文新课程标准》指出,阅读是语文课程中十分重要的学习内容,它既是学生实现自身精神成长的主要途径,也是语文各种能力得到发展的基础。课外阅读对学生的自主积累、自由表达有着不可替代的作用。但是由于学校、家庭、学生自身等几方面的原因,农村小学生课外阅读相当贫乏。学生有时间看电视剧、动画片、打游戏,却没有课外阅读的意识和习惯。为了激发学生课外阅读的兴趣,培养农村小学生的课外阅读习惯,提高他们的课外阅读能力,笔者总结了部分课外阅读习惯养成的方法。     

如何让课外阅读真正走进孩子的心灵

学生语文素养的差异、学校语文教学成绩的差异,归根结底是学生阅读素养与阅读量的差异。因此,教师通过可行的措施、切实的引导,不断激发、强化与巩固学生的阅读热情,最大程度地扩展学生的阅读面,便显得尤为重要。     

如何培养初一学生养成良好的课外阅读习惯

课外阅读作为语文教学的重要内容,对培养学生语文素养,以及获得更加宽广的知识面都具有重要作用。因此,在初一语文教学中,必须加强课外阅读,让学生得到更加宽广的知识面,课外阅读作为学生获得知识,是对信息进行搜集与处理的过程,它不仅是语文教学的重要部分,也是课外教学的延伸。本文结合初一学生的课外阅读现状以及改进方法进行了简要的探究和分析。     

如何培养初一学生养成良好的课外阅读习惯

课外阅读作为语文教学的重要内容,对培养学生语文素养,以及获得更加宽广的知识面都具有重要作用。因此,在初一语文教学中,必须加强课外阅读,让学生得到更加宽广的知识面,课外阅读作为学生获得知识,是对信息进行搜集与处理的过程,它不仅是语文教学的重要部分,也是课外教学的延伸。本文结合初一学生的课外阅读现状以及改进方法进行了简要的探究和分析。     

浅谈农村小学生的课外阅读策略

《小学语文课程标准（2011版）》中明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”丰富农村小学生的课外阅读,为学生提供阅读时间,激发学生的阅读兴趣,给予学生正确的阅读方法指导,提高农村小学生的阅读能力,全面提高学生的语文素养。     

农村初中生课外阅读习惯的培养

哈佛大学有句至理名言：思想决定行为，行为决定习惯，习惯形成性格，性格决定命运。语文学习，就是要养成良好的语文学习习惯。一般认为，习惯是在长时间里逐渐养成的、一时不易改变的行为倾向。良好的语文习惯有益于人们的身心健康，有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。这种习惯对语言功能的发展、语文规范的形成、语文能力的提高都会起到直接的作用。尤其在初中阶段，良好的语文阅读习惯对学生的发展意义更加深远。但是，目前的农村初中学生，尤其是民族地区农村初中学生的语文学习普遍缺乏良好的学习习惯。每当进行统一测试时，农村学生在语文学科上总是输给城镇学生，