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《普通高中生物课程标准(实验)》要求"注重生物知识与学生现实生活的有效结合,寻找知识与生活的最佳结合点"。作为高中生物教师,我们必须以生活教学理念指导自己的教学活动,提高教学效益,实现高效生物课堂教学。 相似文献
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生活化教学是将教学与生活紧密联系在一起的一种教学方式。在高中生物教学中实施生活化教学,有助于激发学生学习生物的兴趣,提高学生生物学习的效果。创设生活化情境,引入生活实例,开展生活实践活动,无疑是实施生活化教学的有效措施。 相似文献
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生物课程标准明确指出,生物教学实践应当注重与现实生活的联系,注重让学生在现实生活的背景中学习,倡导学生在解决实际问题的过程中,深入理解生物学的核心概念。生物学科的基本理论取之于生活,源自于实践,与人类生产生活的方方面面息息相关。笔者认为,生物学科的教学重点应该是激发学生对生物学科学习的兴趣和热情,让学生自觉参与生 相似文献
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生物科学是高中教育体系中的重要组成部分,它不仅关系学生的科学素养培养,还与现实生活息息相关。然而,对部分高中生来说,生物学科抽象难懂,因此,如何通过生活化的教学方式提高学生学习生物的积极性,成为当前需要关注的问题。文章从高中生物生活化教学的角度进行探讨。 相似文献
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随着新课标的践行和实施,高中生物新课程要求贯彻"注重与生活相联系"的教学理念。然而,在现实的生物课堂教学过程中,仍然存在无法将生活化教学融入课堂教学的问题亟待解决。本文通过研究新课标改革要求下的高中生物生活化教学策略的实践,以期改变目前的高中生物教学存在的效率低、课堂氛围不活跃等现象,从而激发学生对于生物的学习兴趣,促进高中生物教学工作实现高效、顺利开展的目标。 相似文献
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生物作为高中阶段的一门基础教学科目,纵览其知识组成(或者说知识结构),绝大部分都和现实生活息息相关.因此,在开展生物教学时,教师要多列举生活中常见的生物现象,让学生从身边的生活环境或者生物变化中获得启示,同时产生对生物知识的兴趣,进而促使他们能够更加主动地投入到对生活知识的学习当中,或者对生物实验的探究当中,有效促进他们生物学习能力的发展. 相似文献
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《考试周刊》2020,(14):163-164
生物这一门课程是当前教学过程当中不能忽视的重要的课程,同时生物课程和日常现实生活存在着极为密切的联系,为了提升教学质量和教学效果,应当实施生活化教学。生活化教学要求学生通过亲身感受以及自主学习的方式促使生物知识和现实生活相互联系起来,不仅仅可以让学生掌握生物学习方法,而且有利于激发学生学习兴趣以及探究欲望,促使学生能够充分利用所学知识去解决现实生活当中所遇到的和生物相关的问题。在当前的高中生物教学的过程当中还依然存在着诸多的不足和问题,需要我们一线教师努力改进和完善。本文主要是关于生物教学过程当中生活化教学策略的应用研究,以供大家参考。 相似文献
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教育部颁布实施的新课标对生活化教学的要求已经成为当前高中生物教学的一大趋势,高中生物课程标准也明确提出了生物教学"联系生活、联系社会实际"的要求。把握高中生物教学与生活实际之间的联系,使学生在生活中认识到生物学科的重要作用和意义,这已经成为当前高中生物教师关注的焦点。作者从自身实际出发,对高中生物教学与日常生活之间的联系进行分析,以期为现阶段高中生物教学的生活化问题提供有益的经验和建议。 相似文献
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黄连香 《试题与研究:高中理科综合》2020,(6):0031-0031
生活化教学是指将教学知识和实际生活紧密联系,使学生真正做到学以致用的教学方法。将生活化教学应用到高中生物课堂中,不仅能够激活学生的探究兴趣,增强学生的探究体验,也能让学生在深度思考过程中体会到“生物科学与生活实际互为一体”思想,从而积极主动地运用生活眼光探寻生物知识的本质,用生物学的视角去感悟生活的妙趣。 相似文献