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体育教育作为中小学生成长的重要内容,以现阶段中小学教学情况为基础,结合近年来体育教学特点,明确新课改对中小学教育提出的全新要求,深层探索如何通过构建中小学"以健育美"课堂培育阳光少年,并提出有效的教学措施,以此引导中小学生全面发展. 相似文献
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2006年7月,杭州市濮家小学的28位同学参加了全国“阳光伙伴”活动,并在活动中战胜众多对手,以8.88秒的好成绩打破了该项活动的吉尼斯纪录,捧回了象征着光荣和梦想的全国总冠军奖杯。此项活动在校园、区教育系统和社会等层面产生了较大影响,并因此人选2007年杭州市“感动校园十件实事”。为此,笔者深入濮家小学进行了阳光学校生活构建的考察活动。经过一番考察,总结其经验如下。 相似文献
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叶金琳 《中国科教创新导刊》2013,(21):4-4
随着新课程的启用与新课标的实施,我们清醒地意识到"关注每一个孩子,让每一位孩子都有不同层次的提高"不再是口号,而是切实亟需解决的问题。强调学生的自主学习、团队学习、全员学习、全程学习、终身学习、激发学生的自主发展、自我管理,优化学生的个体素质、班组素质、整体素质,其意义是深刻的,也是深远的。以"蜜蜂CLUB"为载体,对于培养活动阳光少年,优化课堂教学等具有重要意义,本人通过本文对于以"蜜蜂CLUB"的实践研究,探索出有利于培养出活力阳光少年的相关策略。 相似文献
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"阳光少年"是充满生命活力、天真活泼、健康向上的,是善于团结合作、与人交往、文明礼貌、开朗大方的,是拥有自信坚强、乐观开放、勇于创新的少年.而能够促进"阳光少年"成长的"阳光教育",则必须是能更好地促进孩子健康成长的教育.它能让校园充满快乐,能让孩子有自由的空间和宽松的环境走进阳光,个性张扬,快乐成长,能为孩子构建积极自主、快乐合作、愉悦发展的生活. 相似文献
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我校以培养有涵养、有学识、有格局、有韧性的阳光少年为学生成长目标。有涵养指对他人的友善与支持.有学识指对世界的热情与探索,有格局指对视野的理解与尊重,有韧性指对目标的执着与坚韧。以学校教育理念为指导,我结合班级学情,围绕“有涵养、有格局、有韧性”三个方面进行班本课程的设计与实施,推动学生持续生长。 相似文献
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崇义小学高品质学校整体构建研究项目组 《教育科学论坛》2022,(33):75-77
以美育人是学校美育工作的时代诉求与特殊使命。都江堰市崇义小学历经多年实践,探索出新时代小学“大美育”建构的基本路径。在理念维度上,立足整体,树立“大美育”观念,并将其融入学校教育的全过程、各方面以及各学科之中;在课程维度上,立足学校,充分挖掘资源,从存量和增量两个方面着手完善美育课程体系;在主体维度上,立足当地,充分调动一切美育主体的积极性,形成协同育人格局;在时空维度上,立足系统,既关注美育空间上的广延性,又关注美育时间上的延续性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
健美操是一种既可以塑造体形,又可以增进健康,还可以休闲娱乐的一种体育项目。小学教师应从所在学校的实际情况出发,合理且恰当地将健美操这一运动融入体育教学中。围绕小学健美操运动项目的实际功效这一话题进行细致的探究。 相似文献
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萧伯纳曾经说过“有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。”自信是人生的奠基石,是黑暗中的一盏明灯,是走向成功的动力。小学阶段正是播种自信种子的最佳时期,作为一名小学教师该怎样培养小学生的自信心、造就阳光少年呢? 相似文献
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在教育制度的改革的要求下,阳光体育政策逐渐走进小学学校,将阳光体育的理论研究创新实践到小学课堂中,充分结合实际,打造实践性强、有效性高、成效性好的高质量阳光体育,让阳光体育理念融入教学实践中,本文针对阳光体育理念背景,再结合各校园实际进行相应的策略研究,致力于让理论与实践相结合,创新小学阳光体育教学研究。 相似文献
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阳光小学创办于2002年9月,是一所六年制公办学校。校园环境优美,到处绿草莹莹,繁花似锦,洋溢着浓郁的文化氛围和现代文明气息,是广东省义务教育规范化学校、中央教科所课题实验基地、深圳市“园林式、花园式”单位、深圳市安全文明小区、南山区一级学校、南山区课改实验学校、围棋特色学校。学校现有24个教学班,千余名学生。拥有教职工78人,其中专职教师74人,本科以上学历占82%,特级教师2名,国家级骨干教师1名,省级骨干教师8名, 相似文献
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阳光教育的核心在于“以阳光之心育阳光之人”。学校应着力建设一支能适应阳光教育发展需求的、朝气蓬勃的阳光教师队伍,让教师保持健康向上的心态,像阳光一样,把关怀带给每位学生,使学生成为团结活泼、自立自强的一代新人。 相似文献
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