分层教学在初三英语教学中的应用价值分析

伴随着我国新课程教育改革工作的不断推进与发展,现代化教学形式和教学内容也在发生着与时俱进的变化和革新,新课标教学要求教师在教学过程中能够立足学生学习实际情况,遵循"以生为本"的教育原则,引导不同阶层、不同基础的学生都能够积极地参与到教学实践中去。分层教学方式在初三英语教学中的应用不仅顺应了新课改教学标准的要求,同时也为教师教学方法改革提供了新的教学思路。本文立足初中英语教学实践,首先简要阐述了分层教学在初三英语教学中的应用价值,并在此基础上结合教学经验,简要分析了分层教学的应用策略,旨在分享教学经验,促进初中英语教学质量的提升。     

分层教学在初三英语复习教学中的应用

分层教学法是这几年较为流行且受人追捧的教学方法之一。它的教学优势在于可以通过一套综合性的教学法对不同背景、不同知识能力与素质能力水平的学生进行整体性教学,共同推动他们的学习进步。在初三英语复习阶段,由于所有复习的知识包括初中三年整体性的知识,那么教师根据不同学生的这三年来发展成的不同情况具体安排分析。教师可将他们分成优、中、困三种不同层次的学生,然后有针对性地分别进行教学安排,最后将这些安排进行整合,实行分层教学法,达到共同提升初三学生英语复习质量的目的。     

生态作业在初三英语分层教学应用实践

伴随着教育事业的不断改革创新,生态作业成为了一种新型教学模式,将其良好的运用于分层教学中,能够最大程度促进学生的学习进步。因此,本文主要对生态作业在初三英语分层教学中的应用做了简单的分析,并利用时间表明,生态作业的应用是可行的。     

小班教学在护理英语教学中的应用

护理工作的全球化对护理英语教学带来挑战。针对护理英语教学的培养英语实用能力、提高口语为重点任务等特点,结合小班教学具有发展学生个性、激发学生兴趣,加强交流等优势,改进教学方法。     

分层教学在我校英语教学中的运用

随着普通高中教育的普及,中职生源的数量越来越少,同时生源的素质也日益下降,特别是学生学习英语的状况很不理想,传统的＂一刀切＂＂齐步走＂的英语教学模式已很难满足当前中职学生学习英语的需求。本文根据我校的实际状况,谈分层教学在英语教学中的运用。     

分层教学在小学英语教学中的运用

分层教学,是指在英语课堂教学中,根据学生的个性特征、基础知识、接受能力实行差异教学,使不同层次的学生都能有收获的一种教学方法。分层教学是从学生丰富的个性特点出发对学生进行全面设计,使学生能够积极参与教学活动,培养学生的学习兴趣、发展潜能,以适应社会需要的教学方法。     

探讨分层教学在农村英语教学中的运用

本文阐述了分层教学的含义和作用,介绍了分层教学的具体做法,通过自己的教学实践展示了这种教学模式的优点及其重要意义。笔者结合农村初中英语教学实践,探讨了分层次教学在农村初中英语教学中的具体运用。     

普通中学初三英语分层教学探讨

普通中学初三英语课实施分层教学的教学改革,既是由学生学习严重分化的现状所决定的,也是全面贯彻现行教学大纲的基本要求.实施分层教学必须坚持同一性、趣味性、非限制性和灵活性的原则,这对教师提出了比较高的要求.     

普通中学初三英语分层教学探讨

普通中学初三英语课实施分层教学的教学改革,既是由学生学习严重分化的现状所决定的,也是全面贯彻现行教学大纲的基本要求。实施分层教学必须坚持同一性、趣味性、非限制性和灵活性的原则,这对教师提出了比较高的要求。     

初三英语分层教学的实施与思考

一、分层教学的含义 分层教学主要是根据教学总体目标，将不同的教学对象，分成若干不同的教学层次，并对不同的教学层次提出相应的教学目标和要求，采取不同的教学手段，以达到完成教学的最终目标。     

英语教学中的分层教学

两千多年前，著名教育家孔子就提出了因材施教的教育思想。随着教育的发展，因材施教更显示出它的重要性和必要性．在人才的培养中起着不可低估的作用。分层教学便在因材施教的思想下应运而生．成为因材施教在课堂教学中的具体体现。所谓的分层教学就是在集体教学的同时．针对不同层次学生不同的知识基础、学习态度和能力水平等方面而采取的因材施教、分类推进、异步达标的一种教学方式。利用这种方式进行教学．可以充分调动各层次学生的学习积极性。培养学生自主学习的能力，发展其个性特长，为他们的终身学习打好基础。     

初三英语写作分层教学策略探究

基于新课标的逐渐引进,学校的教学研究开始面向学生全面性教学,采用因材施教的有效方式,对每个学生个体都予以关注并且予以尊重。针对于初中学生的英语教学,一方面要应对中考的挑战,一方面要有效的增强学生整体的英语技能,在新教学体制进一步改革的大背景下,开始提出了分层教学的有效教学模式并且取得了不小的成绩。本文根据初三英语写作分层教学的教学策略进行深入性探究,并提出了相关建议策略。     

素质教育下英语分层实施小班教学的探讨

素质教育面向全体学生，而学生主体存在认知能力、学识水平等差异。本文以学生的充分发展为根本出发点，大力提倡素质教育的原则，提出在初中英语教学中分层实施小班教学，并从具体措施和教学效果等方面进行了分析及总结。     

初三英语教学初探

初三英语有不同于初一、初二英语的教学重点和训练目的，因此教师在教学内容、教学方法、培养学生能力等方面都应有所不同。     

分层教学在职业学校英语教学中的运用

职业学校的生源质量每况愈下,学生的英语水平参差不齐。分层教学是按照最优化教育理论进行的教学研究和实践活动。本文对职业学校英语教学中的分层教学法进行了探讨。     

分层教学在英语教学中的运用

现代心理学研究表明,人的兴趣、性格、能力、智力都存在着一定的差异.学校中学生的个别差异在独特的自然基础上,在一定的历史条件下,受到学校、家庭、社会环境的影响,并通过实践活动而形成和发展的.     

分层教学在英语教学中的运用

面对两极分化现象比较严重的现象,怎样帮助学生树立信心,增强学习英语的兴趣,提高英语水平,从而改变学生两极分化的状况,已成为每位任课教师需要思考探讨的重要课题。     

分层教学在小学英语教学中的应用

受各种因素的影响,学生的各自认知水平以及学习能力水平的有所不同,在新课改形式下,教师要摆脱传统"一刀切"教学方法,根据学生特点,积极开展分层教学方法,尤其在小学阶段,小学生存在着不同程度的个体差异性,教师更加要不断的提升教学质量,夯实小学生的学习基础,提升小学生的英语学习能力。     

分层教学在英语阅读教学中的运用

英语阅读是英语教学中的重点和难点,许多学生在英语阅读中遇到很大的困难。通过把学生分层,使用合理的分层教学,并以优良的方法给予指导,可以使学生克服阅读中的困难,找到一定的学习方法,体验到英语阅读的成功和快乐。