小议初中数学后进生的转化

当今初中学生在学习数学时,随着知识的不断深入,解题的难度、深度和广度的不断加大,加之解题方法、技巧的灵活多变,致使部分学生力不从心,后进生越来越多.本文从提高学习兴趣、培养学习方法、良好学习习惯的养成等方面,提出做好后进生转化的一些建议.     

初中数学教学中后进生学习兴趣的激发

初中阶段学生数学学习成绩两极分化非常严重,学习差的学生占的比例较大,学生刚刚踏入初中阶段表现得尤为明显。那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何培养和激发后进生的数学学习习惯和学习兴趣?本文结合自己的教学实践做一些粗浅的探讨。     

语言训练与初中数学后进生的转化

一、问题的提出 通常人们会认为，学生数学学习差的主要原因是运算技能差、思维品质差、学习习惯差、学习态度差等，其实不尽然，我发现在这些表面现象下还有语言理解障碍的原因。 案例1 小鑫的困惑     

初中数学后进生心理分析与转化疏导

数学作为一门学科发展至今已有几百年,期间数学知识的建立经历了零碎到完整的过程.最早的数学都是为了解决生产实际中的问题而建立的,到了近代数学已发展成为一个非常系统、连贯性很强的学科.因而,学习数学必须循序渐进、日积月累,任何知识的遗忘或遗漏都将成为后继学习的障碍.有的学生理解能力、接受能力较差,意志表现薄弱,他们在学习数学上有畏难情绪.对数学学习的重要性认识不足,普遍都认为数学学好学坏都是一个样,这种无所谓的态度导致学生缺乏对数学学习的兴趣,因而数学成绩越来越差,最后变成数学的"后进生".     

浅谈初中数学后进生的转化

随着九年义务教育的普及,学生进入初中学习阶段后,学习科目逐渐增多,教学内容逐步加深,不可避免地出现了一部分数学后进生,严重影响了学校数学教学质量的提高.面对后进生我们不能放弃,只能转化.后进生形成的原因很多,探索其形成的原因,针对成因采取什么样的方法和技巧去做好转     

浅谈数学后进生的转化

教师对好学生的偏爱、教师教学方法不当、学生不良的学习习惯、学生缺乏学习兴趣等都是产生后进生的原因。当前,在小学生中留级或辍学者多因数学成绩不过关所致,因此,转化数学后进生就成为一项重要的工作。怎样才能做好数学后进生的转化工作呢？我在数学教学实践中采取了以下几点做法,取得了明显效果。     

谈谈数学后进生的转化

所谓后进生,主要表现为成绩差,小毛病多。其形成原因有很多,更多表现为学习动力不足,学习习惯差,也有少部分表现为成绩不错,但思想落后,对集体事务漠不关心。当然,后进生也应该包括排名暂时靠后,成绩不理想的同学。后进生是广大教学工作者普遍感到头疼的事。下面我就结合四年的教学经验,谈一下自己在转化后进生的过程中的感受和体会。     

初中数学后进生的转化

在初中数学教学中必须注重后进生的转化工作,这对提高数学教学效果非常重要．后进生是这样的学生：注意力不集中,时常开小差,教师多次提醒还是“老油条”样,作业全是为了应付,不认真思考,缺乏独立性、自信心、目标性,久而久之,先是厌恶,而后放弃。学习更是没有上进心．后进生大多数是后天形成的,这样后进生转化是数学教育活动中的永恒挑战．本人任教初中数学九年来从认识后进生的心理、尊重后进生的心理、转变后进生的心理等方面作了实践尝试,下面就对后天形成的后进生问题浅谈自己的看法．     

谈如何培养初中后进生的数学学习兴趣

通过教学实践发现,几乎所有的后进生对数学学习都没有兴趣.要培养初中后进生的数学学习兴趣,教师应建立良好的师生关系,引导学生发现数学美,采用新颖的新课引入方法,巧用趣味数学题引导学生学习,构建精彩的数学课堂.     

论初中数学后进生的类型及其转化策略

数学后进生问题，是现代教育为适应现代社会发展而必须解决的一个紧迫问题。未来社会要有一个健康而稳定的发展，就必须防止一批又一批的低文化水平、低素质的后进生流入社会。最有效的办法就是尽可能在学习阶段有效地对他们实施转化。本文深入探讨初中数学后进生的类型及其特征，最后提出针对性的转化对策。     

在小学数学教学中如何转化后进生

小学阶段的学生各个方面都还没有定型,也就是说他们的可塑性非常强,只要我们的教育方法得当,都能够取得相应的成绩。作为一线的教师,我们必须认识到后进生的教育是一个非常重要的工作,教师在面对他们的时候,一定要比平时更多的爱心与耐心去教导他们,才能给使他们树立自信心,从而提高小学课堂教学的质量。     

初中数学后进生的转化

在大力提倡素质教育的今天,为了全面贯彻党中央教育方针,提高数学教育的质量,后进生问题已到了非解决不可的地步了。     

浅谈初中数学后进生转化

"只要提供适当的先前与现有的条件,几乎所有人都能学会一个人在世上所能学会的东西。"实践证明,只要采取适当的措施,转变数学后进生是完全可能的。对此我在二十年一线数学教学实践中深有体会。     

小议数学后进生的转化对策

在教学实践中,我们常常遇到一些这样的学生：他们由于受智力因素、学习方法、努力程度及对老师教法的适应性等各种主观与客观因素的影响,而对所学的知识无法掌握。他们就是我们平常所说的“后进生”,后进生转化是教育工作者一直感到棘手的问题。事实上,由于学生的个别差异以及各人形成学习困难的原因和过程不同,后进生心理特征常常表现为不同的类型特点。因此,针对后进生的类型特点采取对策,有的放矢,对症下药,就可有效地促进后进生的转变,全面提高教学质量。     

怎样转化初中数学后进生

教学中,我们都会遇到不少对自己失去信心的学生,他们不会自主学习,漫无目的,对所学知识一知半解,到后来索性不学了,因为他们感觉不到成功的快乐,认为学习很无聊.于是,他们得过且过,这就是人们口中所说的后进生.其实,他们的智商并不低,有的甚至比优生的智商还高.如何设法让他们主动学、愿意学就成了一个大问题,这也是一直困扰教育界的一个棘手问题.要想提高总体成绩,就必须关注这部分学生,设法激发他们的潜能.我从事教学工作多年,深有体会,也积累了一些经验,愿与大家分享.     

浅析形成初中数学后进生的原因及其转化技巧

教师应深知自身的重任,并应不断探究教育教学的真谛;倡导素质教育,必须正视和解决初中数学后进生问题,只有解决好这个问题,素质教育才有机会得以落实。所以,转化初中数学后进生,是学校教育教学的一个永恒话题,是学校教育是否成功的重要标志,也是教师履行自身职责最直接的体现。     

如何在小学数学教学中转化后进生

在教学过程中往往会出现一些后进生。如何快速有效地转化后进生是学校实现素质教育的重要任务。作为小学数学教师,我们要给予后进生关心、关注、尊重,及时发现后进生其他方面的闪光点,给予表扬和鼓励,培养他们的上进心,鼓励他们不断追求新的突破,使其在学习中体验到快乐。教师还要引导他们养成良好的学习习惯,促使后进生能够主动学习,改变学习策略,从而提高学习效率。     

论初中数学后进生的类型及其转化策略

数学后进生问题,是现代教育为适应现代社会发展而必须解决的一个紧迫问题。未来社会要有一个健康而稳定的发展,就必须防止一批又一批的低文化水平、低素质的后进生流入社会。最有效的办法就是尽可能在学习阶段有效地对他们实施转化。本文深入探讨初中数学后进生的类型及其特征,最后提出针对性的转化对策。     

如何培养数学后进生学习数学的良好习惯

出现数学后进生的根本原因在于一些学习不良习惯造成的,学好数学要从培养良好习惯开始。