论高校美术教学中创造力的培养

高校的美术教学是素质教育的重要组成部分,其实质就是借助对于学生的审美教育开展素质教育。其教学的核心为培养学生自身的创造力,升发其艺术潜能。只有重视学生创造力的培养,才能实现高校美术教学目标,才能适应社会对于美术方面人才的需求。因此,教师要重视培养学生的创造力,灵活运用多种教学手段促进学生创造力的提高。本文结合高校美术教学中创造力培养的现状,对培养高校美术生的创造力提出了几点建议。     

初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养路径分析

美术作为初中教育体系的重要课程内容,肩负德育、美育、智育功能,助力于学生全面性发展。在初中美术教学中,培养学生想象力与创造力是其重点,也是美术教育目标之关键,彰显美术艺术、文化教育效能。但从当前初中美术教学实际实施情况来看,学生想象力与创造力培养不佳,影响到初中美术教学质量的提升。对此,立足于初中美术教学中学生想象力与创造力培养的缺失,分析初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养价值,提出初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养路径。     

如何在小学美术课堂教学中培养学生的创造力

美术是一门培养学生创新能力的艺术课程,对于提高小学生创造力有着举足轻重的作用。随着现代社会的发展,学生的需求多元化,对美术教学提出更高要求。创造力既是开发学生美术潜能的关键点,又是影响学生未来发展的重要因素。教师应该把培养学生创造力作为美术课的主要目标,作者根据多年从教经验,分析如何在美术课堂上培养学生的创造力。     

初中美术教学中对学生想象力与创造力的培养分析

随着素质教育理念全面普及,初中美术教学受到了教育界专家学者的广泛重视,初中阶段是培养学生审美能力的关键阶段,而美术课程教学的重要目的则是为了提升学生综合人文素养,进而提升其审美能力。在开展初中美术教学时,应该注意对传统的教学模式进行积极创新,将培养学生想象力与创造力作为关键入手点,从而使得学生对美术学科产生新的认知,进而积极投入到美术课程学习中。基于此,本文尝试对初中美术教学培养学生想象力与创造力的策略进行了分析。     

小学低年级美术教学中学生创造力的培养

在美术教学中,创造力体现了学生在美术创作时,对所观察事物、对所绘画的对象、对身边的人和事、甚至对其人生观的独特角度的阐释,是他们对事物本能或通过思考后自身想象力的表现。低年级的孩子更加富有创造力,因此在低年级美术教学中,充分保持并培养学生的创造力,应当是美术教学的一个宗旨。如何将学生创造力调动起来,使其成为促进美术教学的重要手段,值得每一位美术教师思考。     

初中生美术细胞的培养

初中美术课是一门培养学生审美欣赏能力和艺术造型的一门学科,对学生综合能力的培养有着非常重要的意义。美术细胞的培养不但要发掘学生的想象力,更要注重学生的创造力。本文以自身多年的教学经验,对初中美术教学的新方法进行了阐述,然后重点介绍了初中生美术细胞的培养。文章对美术教学者有一定的影响和指导作用。     

影响美术教学的因素及变革初探

影响中学生美术教学的因素有很多,不仅有校外、校内的因素,甚至还有学生自身的因素。教师要结合初中美术教学的现状,采取有针对性的措施,有效推动初中美术教育的发展,有效培养学生的感性认知、审美能力以及解决问题的能力。     

如何在美术欣赏中培养学生的创造力

美术欣赏是美术学习的一个重要环节,它对于培养和提高学生的审美能力、认知能力,美术鉴赏能力以及创造能力都起着举足轻重的作用。我在欣赏教学过程中努力挣脱传统教学思想的束缚,在培养学生的创造力方面做了如下尝试:     

美术教学中如何培养学生的创新能力

美国有位著名美术教育家说过艺术教育的目的是使人在创造过程中变得更富有创造力。美术教学应在培养学生的绘画技能和形成各种能力的同时,重视培养学生的创造素质。美术教学中的创新能力的培养,既是美术教育的目标,又是美术教育的途径与方法。那么该如何培养学生的创新能力呢？学校外部因素的大环境,我们很难改变,但是作为教师我们应该从自身做起,改变内因,转变教学观念,从课堂抓起,培养创新能力。     

小学美术教学与学生创造力的培养

美术是门艺术学科,在小学美术教育过程中,培养学生的创造力是需要得到重视的。创造力是美术教学中不可或缺的一部分,它是学生进行美术学习的必备品质,不仅有助于培养学生的思考能力,还有助于促进学生进行创新,激发他们情感的表达。所以小学美术老师在进行美术教学时,要注重对学生创造力的培养,帮助他们全面发展。针对小学美术创造力培养进行分析,提出相关策略。     

小学美术教学中激励教学法的应用分析

小学美术是小学课程中对学生美育培养的重要课程之一,培养学生的美术素养不仅需要老师关注学生的学习情况,还需要老师细心观察学生的心理变化。小学生的心智尚未成熟,思想容易受到情绪的影响,因此心理暗示对这个年龄阶段的学生效果显著,基于此,老师在日常教学中应该多鼓励、表扬学生,让学生在学习中培养自信、培养兴趣,进而保留自身的想象力、创造力,并将其积极融入美术作品的创作中。     

初中美术教学中学生创造力的培养

自新课标实施以来,美术教学越来越受到教育界的重视。美术是一种造型艺术,同时也是传达人类感情的一种表现形式。在素质教育的背景下,教育界异常重视对学生创造力的培养。美术教学在培养初中生创造力方面具有重要作用。因此,在初中美术教学中,应该注重对学生创造力的培养。     

培养中职学生美术创新能力的策略探究

美术教育是综合培养中职生创造力、想象力和表达能力的重要途径,也是新时期素质教育不可或缺的组成部分。在中职美术教学中,学生对美术的兴趣和创新意识的培养尤为重要。本文结合中职生的认知特点和兴趣爱好,总结出了中职美术课程教学中培养兴趣和创新意识的有效措施,希望借此能够对中职美术课程教学起到一定的参考作用。     

美术教学中培养学生创造才能的方法研究

美术教育对创新思维的培养有特殊的、不可替代的作用,被公认为是对创造力的培养最有成效的学科之一。美术教师要树立新的教育教学理念,改进教育教学方法,大力实施创新教育,在教学中努力培养学生的创新意识和创新能力。本文阐述了在美术教学中培养学生美术创造力的一些方法。     

用美术教学培养创新能力

美术教学中的创造力培养既是美术教育的一个目标,也是美术教育的途径和方法。美术教学的任务也就是培养学生的审美情感和创造力。因此,我们在培养学生的绘画技能和形成各种审美知识和审美能力的同时,必须高度培养学生的创造力。那么在美术教学中如何培养学生的创造力呢？     

在美术教学中应注重学生创造力的培养

在美术教学中要加强对学生创造力的培养.作者认为在美术教学中要培养学生的创造力应该从激发学生的探究兴趣,提高学生的美术素养和培养学生的发散思维三个方面去做.     

儿童美术教学活动中创造性的培养

儿童美术对于培养儿童的创造性具有得天独厚的意义和作用。教师在教学中要认真分析影响儿童美术创造力的主要因素。“因意选材 ,因材施教” ,使美术成为儿童塑造美 ,塑造自身的广阔天地。     

初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养

初中美术是一门实践性和创造性都很强的艺术课程,对初中生全面发展有着重要作用。现如今,素质教育和新课改已经全面普及,对美术教学提出更高要求。想象力和创造力作为美术学习的基础能力,成为学生美术潜力发挥的首要限制因素。因此,教师应该在日常教学过程中把学生想象力和创造力培养作为教学重点,多层次多角度促进学生美术发展,更好地实现教学目标。     

论美术教育与创造力的培养

美术教育实现培养创造力的目标在新形势下显得非常重要。美术教育对创新思维的培养有特殊的、不可替代的作用，被公认为是对创造力培养的最有成效的学科之一，这也是新的美术课程标准所体现的性质与价值之一。本文分析了传统教学的不足，从学生、教师、课程安排等多方面阐述了在美术教学中培养学生美术创造力的一些方法、体会。     

关于小学教师创造力培养观的研究

作者用有条件筛选和随机抽样相结合的方式,选取了2002年山东省第六届创造教育年会参与交流的小学教师的论文100篇,用内容分析法对它们进行分析,结果发现:小学教师的创造力培养观主要表现在三个方面,即创造力的构成要素、培养创造力的教学方法、培养创造力的环境条件。教师对以上三方面的认识有如下特点:教师基本认同创造力是认知和人格的统一,但在认知因素中多强调创造性思维,相对忽视其他认知因素;教师多运用教师中心的教学方法,倾向于支持学生独立学习的教学方法,忽视学生的合作学习;教师比较重视创设心理安全和心理自由的教学心理环境。根据这些特点,教师培训中应注意:全面、科学地认识创造力;运用并实施创造性教学,实现教学方法创新;扩展认识视野,创设创造教育大环境。