多媒体在语文教学中的“利”与“弊”

随着信息技术的不断发展,人们改变了一些固有的思维习惯和生活方式。同样,在教育教学上,计算机网络的开通及多媒体设施的介入,使我们传统的备课方式、教学方式、学习方式,也都发生了极大的转变。多媒体教学手段给语文课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,对提高教学效率起到了一定的作用。但仔细想来,利用计算机网络及多媒体设施辅助初中语文教学,并非有百利而无一弊。     

以夸父精神追寻教学之美——郭惠宇“灵动语文”教学之路探析

夸父,是郭惠宇心中的图腾,他推崇备至,心摹神随。多年的追慕与历练,铸就了郭老师不断追赶的精神品格和灵动精致的语文风格,其风骨与境界,深得夸父之高妙与超凡的三昧精髓。     

“浅阅读”时代的语文教学之弊

时下的阅读生活进入了"浅阅读"时代。现在流行"读图",流行"戏说""水煮""麻辣",流行"快速(即时性)"、"快感(娱乐性)""快扔(浅显性)"的"15分钟主义"的"浅阅读"。如今,这种以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的"浅阅读"正冲击着语文课堂,使很多学生只是走马观花地读课文,浮光掠影地了解内容,不愿意深入地研读课     

用金钱奖励孩子的好成绩利大还是弊大?

孩子每次考试成绩比较突出时,我都会对他进行奖励,具体是考90分以上的奖5角钱。如果单科成绩在班上前三名的又奖5角钱。他爸爸是不赞成奖的。说实在的,我也不知道我这样的方法对孩子有何利弊?应该继续这样吗?     

语文教学的“简约”之美

张庆先生提出的八字方针中,倡简是整体理念,务本、求实、有度才是我们日常教学中应该体现出的精髓,我们贯彻这八字方针时,不能断章取义,要体现语文教学的简约而非简单。我觉得简约的语文与称心如意的服装有异曲同工之处,下面我就以服装设计理念作比,谈一谈我对简约语文之美的一些理解。一、线条简洁,大方得体人们对线条简洁、大方得体的衣服总会一见钟情。语文教学中,如果刻意过多地设置多元、复杂的教学目标,构思复杂的教学过程,运用多彩纷呈的教学手段,与一件花俏的衣服何异?让人觉得庸俗,想说爱它真的不容易。学生不必焦头烂额地为一些不必要的活     

“科技发展：利大还是弊大”口语交际教学设计

【教材分析】 这次口语交际训练选自人教版小学语文六年级下册口语交际·习作五,是第五组教材专题“科学精神”的有机组成部分。辩题是“科技发展：利大还是弊大”,正方的立场是“利大”,反方的立场是“弊大”。     

政治课电教媒体教学的“利”与“弊”

电教媒体是现代教学的手段,是现代教学的保证。任何事物都是矛盾的统一体,电教媒体教学也不例外,也存在着“利”与“弊”。只有做到扬其“利”,避其“弊”,才能达到事半功倍的效果。     

政治课电教媒体教学的“利”与“弊”

现代化教学是当今教育的最强音,是教育发展不可阻挡的潮流。电教媒体就是现代教学的手段,是现代教学的保证。在日本、瑞士、美国、法国,电教媒体教学已经得到广泛推广。我国起步较晚,但它正悄悄地给学校教学带来了一场革命。任何事物都是矛盾的统一体,电教媒体教学也不例外,它在使用中也存在着“利”与“弊”。只有做到扬其“利”,避其“弊”,才能达到事半功倍的效果。一、政治课电教媒体教学的“利”电教媒体直观形象、活泼生动、时代感强、信息量大,在政治课堂教学中大有用武之地。第一,电教媒体教学能怡情悦心,激发学生学习兴…     

留学的“利”与“弊”

<正>对于留学,不同的人有不同的看法。一、学生的看法和经历1.留学有"利"也有"弊"某大学博士生珍珍(化名)2011年从美国作交换生回来,她认为留学有"利"也有"弊"。首先,留学的"利"。一是留学可以开阔眼界,增长知识。毕竟,我国国内的教育和国外的教育差异很大,通过留学可吸纳崭新的思想观念,学习先进的科研方法。二是留学可置身于国外美丽的蓝天和白云之下,呼吸新鲜的空     

“乐教”与“乐学”——语文教学随笔二则

“书厨”小议 鲁迅善于观察,精于思考,又有丰富的教育实践经验,所以对教育问题有不少真知灼见。     

语文教学之美

美:《说文》解释为"甘也,从羊从大"。美字的甲骨文其实是站立的人,头戴羽毛的头饰的形状,为象形字,人高举羊头或者牛头。美字描述的可能是戴着羊头面具或牛头面具的祭师正在跳舞,从甲骨文中可以看出,美字宛如一羊头人在舞动。美,是语文教学的一种较高追求。     

“随意”缔造的语文教学之美

“粗糙”之美 教学《槐乡五月》时，一位学生朗读时把“坡坡岗岗”读成“披披岗岗”，教师迅速拿起粉笔，三下五除二，在黑板上勾勒出“山山洼洼，坡坡岗岗”，又用粉笔涂上“槐花”，边“涂”边自言自语：“山山洼洼，坡坡岗岗。不喜三月桃花艳，但爱五月遮天槐。”     

语文教学之美

语文作为最具教学个性的学科,以其丰富的情感性和人文性陶冶着学生的情操。一本语文教材就是一个美的世界,古今中外思想璀璨,性情灵动,文采斐然的美文蕴含其中。语文老师有幸成为传播美的使者,在语文教学中开启学生心灵之窗,让语文课堂成为学生发现美、鉴赏美、创造美的舞台,把语言文字诉诸于形象,反映自然、社会和人,让美真正走进学生的心灵。培养学生积极健康的审美能力、审美情趣。首先,通过朗读培养学生审美感知力。教师在分析课文时,要通过语感教学,让学生从语言入手,整体感受,透过语言所描绘的形象去作深层的理解,融入美的境界,领略美…     

谈“循环教学制”之弊

在许多中小学里,多年来都让教师跟班走,这种“循环教学制”不能说没有一定的好处,但是在深化教育改革的今天,它的弊端已显示得越来越清楚了。首先,它使升学率成为教师工作的最终目的和主要评价标准,造成他们精神上的重压,顺应了“升学教育”的需要。第二,不利于教师成为某一方面的专家。应该提倡和鼓励教师对某一教育教学专     

语文“开卷”困惑谈

近几年的语文闭卷考试,由于受舞弊风的干扰,考场上的违纪行为层现错出,防不胜防。这种现状妨碍公正判分,也给学生学习积极性的调动带来了十分消极的影响。为了遏止考场上的“假冒”势头,笔者打破传统的应试格局,在我校今年上学期的语文终考中,将闭卷改为开卷,任其看书翻笔记,试图以此化慵怠为进取,把依赖他人的抄袭行为转化为挖掘个人潜力的独立操作,考查在     

守护语文之“美”——谈小学语文教学中的审美教育

小学教材中入选的课文．无论是内容、结构还是语言、意境．都是文质兼美的典范之作。都是美的结晶。就课文内容而言．有的描绘了大自然的美景,那一张张美的画面就是对学生进行美育的好教材：有的刻画了人物的心灵美,借助课文进行潜移默化的情感陶冶．儿童稚嫩的心灵会感到一种震撼,对心灵美的认识就从这里开始;     

新课程改革在小学语文教师眼中的“利”与“弊”

在众多小学语文教师看来,新课程改革是有＂利＂有＂弊＂的。它促进了教学观念的转变,促使教师创造性地使用教材;有利于发展学生的个性特长,开阔学生的视野,促进学生全面发展;多种评价方式更是有利于学生的成长。但因新课程培训跟不上课程改革的步伐,老师们感到有些力不从心。他们期待得到更多的培训和专家指导,以提升自己的教学水平,提高语文教学效率。     

“标准答案”之弊

一次,我在讲到信息技术课算法部分难度相对较大的循环结构时,为帮助学生更好地理解和掌握循环嵌套的概念,布置了课后家庭作业。收回作业后,我按照自己既定的思路批改了学生的作业。有一名学生拿到作业后来找我,认为自己的做法是正确的,而我对他的批改有误。是真的吗？难道我的标准答案有误？我随后在程序里实践了这位学生的代码,发现这位学生的思路虽不同于一般思路,但经过小小改动,     

和谐——课堂教学的灵动之美

和谐,作为一种思想,是中华民族传统文化的精髓。“厚德载物”就是对这种精神最好的诠释。一个国家,一个社会需要和谐,一个学校,甚至是一堂课也需要和谐。创建和谐的课堂,可以使教学变得更加生动精彩,学生的个性得到充分发展。和谐,成就了教学的灵动之美,赋予了课堂美好的灵魂。那么怎样才能给课堂注入和谐因素,使教学变得更加灵动呢?一、营造融洽、和谐的课堂氛围“教师的使命在于用人格孵化人格,用智慧点燃智慧,用生命影响生命,这样的使命要求我们凝心聚力,这样的使命要求我们倾情奉献。”教师必须真诚地面对学生,始终把自己放在与学生地位完全平等的基础上,承认学生之间的差异,允许他们犯错,给他们改错的机会。教师要有一颗宽容的心,古人云“海纳百川,有容乃大”、“壁立千仞,天欲则刚”。宽容是一种高尚的人格修养,教师要以完全宽容的态度对待学生,做到平等、谅解、信任、爱护,要以愉悦的情绪激发学生的学习兴趣,要以饱满的激情鼓励学生投入到学习中去。只有这样,一切的误会、隔阂、矛盾、委屈才会烟消云散,只有彼此敞开心扉,才能换来融洽、和谐的课堂氛围。二、善用幽默、风趣的评价语第斯多惠说:“我们认为,教学不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”一个眼神...