概率综合测评法在课堂教学测评中的运用

科学合理、严格而优秀的教育教学过程必然促进优秀的人才产出,而教育教学过程的中心环节是课堂教学,所以课堂教学测评是教学过程考评中的重中之重,是对教师考评的一个非常重要的参数,是反映教师能力水平和教学功力的一个重要标志。只有确立了这样的地位,     

新高考制度背景下的高中语文课程改革研究

<正>随着课程改革的不断深入,高中语文教学在这个改革的过程中也出现了许多问题,而高中语文作为高考中一个很大部分,需要我们不断地更新改革,确立正确的改革方向,从而提高语文教学有效性,促进学生全面发展。一、正确把握语文课程标准课程标准是教学的标准,是教师完成教学任务的     

论教学微领导及其实现路径

教学是一个复杂的系统工程,一个微小的教学举动可能影响教学系统的整体运行,探析教学微领导是优化教学系统、提高教学效益的重要举措.教学微领导具有影响性、非线性和动能性的特点,因此要在理念上确立教学微领导意识,实现教学微领导目标;在过程中探寻教学微领导艺术,提高教学微领导效率;在环境中发挥教学微领导影响,拓展教学微领导功效;...     

致力于学生主体性的发挥

确立学生的主体性,不仅是优化教学过程,实现师生教与学和谐统一的需要,而且是教改的必然要求。如何调动学生的学习主动性,充分发掘学生的学习潜能,并确立学生在学习过程中的主体地位,是实施素质教育过程中广大教育工作者普遍关注和所要解决的一个重要问题。     

例谈有效数学教学的策略

当前．新课程改革在小学数学课堂教学层面较为突出的一个问题．就是如何提高课堂教学的有效性。在实际教学中．教师应确立三维目标、明确教学方向．灵活运用教材、突出四基教学．引导学生经历数学化的过程．从中获得数学思想方法的渗透。     

历史教学与中考

"学史可以明智",通过对历史的学习,可以培养学生正确的人生观,有助于培养学生爱国主义思想,有助于学生确立正确的政治方向,能够提高学生用唯物主义观点观察问题、分析问题、解决问题的能力.教学与考试是一个相辅相成的过程.好的教学可以轻松迎接中考.     

思想政治课教学中确立学生主体地位的方法

确立中学思想政治课教学中学生的主体地位,提高学生学习的主动性,是思想政治教学走进新课程的呼唤,也是教育改革特别是实施素质教育的一个重要方面,但在以往及现阶段的教学实际中,存在与此要求不相适应的许多情况。教师要分析原因并找出一些行之有效的确立学生主体地位的方法。     

浅谈非智力因素与教学的关系

在学生的学习过程中非智力因素是极其重要的一个方面,教师应在教学中应以"关心爱护学生,激发和满足需要,确立和强化目标,启发引导和树立榜样"四个方面为着力点,实现非智力因素与智力水平协调发展,促进教学质量的提高。     

谈提高专业课双语教学质量的几个关键问题

由对双语教学实践的思考出发,分析双语教学与学校和教师关系密切的几个问题,明确了双语教学的概念,就如何充分发挥教师在双语教学中的作用,双语课师资的培养途径,合理可行的双语课堂教学模式确立以及建立有效的双语教学管理机制涉及到的问题等进行了详细的论述,指出双语教学质量的提高是一个循序渐进的过程。     

论如何提高初中英语教学的有效性

如何提高初中英语教学的有效性是一个值得持续深入研究的课题。本文主要针对如何提高初中英语教学的有效性展开论述。认为提高初中英语教学的有效性具体可从如下几个方面入手:科学确立教学目标;营造生动教学氛围;课堂提问必不可少。     

高等学校双语教学的未来探索与研究

从高校双语教学实践出发,分析高校双语教学与教师的密切关系,明确双语教学的概念,就如何充分发挥教师在双语教学中的作用,双语课师资的培养途径,合理可行的双语课堂教学模式确立以及建立有效的双语教学管理机制等进行详细的论述,强调双语教学质量的提高是一个循序渐进的过程。对中国大陆高等学校开展双语教学的未来发展进行研究和探索.     

如何在任职教育中发挥学员的主体作用

逐步确立和增强学员在教学过程中的主体地位,提高学员的任职能力,是任职教育的本质要求。在任职教育中提高学员主体地位的首要条件在于教员和学员之间的相互沟通,着眼点在于以有效的形式使其主体地位得以确立。     

以有效的过程与方法提升化学教学有效性

现代教学论认为,课堂教学本质上是由教师组织学生进行有目的的、有计划的有效的学习活动的过程.教师的教学行为是课堂教学成效的关键.那么在新课程背景下,如何提高化学教师教学行为的有效性,从而提升课堂教学有效性呢?一、立足三维目标,提高目标达成的有效性有效教学理论认为,有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握,如果一个教师的教学背离了教学目标,那么他的教学只能被认为是无效的.确立鲜明的目标意     

工作过程导向下的高职建筑设计技术专业课程体系开发

工作过程导向下的专业课程教学在着力提升学生专业技能的同时,最大限度地培养、促进、提高学生的综合素质,其过程是由一个学科体系的解构所表现出来的行动体系重构。基于工作过程导向的建筑设计技术专业课程体系开发应确立职业岗位,确定典型工作任务及与之相对应的行动领域与职业能力,确定工作过程导向的课程体系,确定专业核心课程构建体系等,并在教学实践中不断改进与完善。     

略论新课程下政治学科的教学相长

新课程背景下,教学不仅是课程传递与执行的控制过程,更是师生共同参与课程创生与开发的开放、生动的生长过程。如何正确地处理师生关系,确立现代教育教学理念,实现教学相长,是深化思想政治教育教学改革中的一个极为重要的问题。     

加强远程开放教育会计模拟实验教学的思考

会计模拟实验是远程开放教育会计学专业教学中的一个重要环节,在模拟实验教学中应该制定多元化教学目标,确立学生在教学中的主导地位,在强调专业知识的同时更加重视学生实践能力的提高.     

树立正确的马克思主义理论教学理念

马克思主义理论教学是对大学生进行马克思主义理论教育的基本方式,提高马克思主义理论教学的实效性具有重要意义。面对不断涌现的新形势、新情况,推进马克思主义理论教学改革,必须创新马克思主义理论教学的理念:一是要确立马克思主义理论教学的政治观,二是要确立教学平等观,三是要确立教学协作观,四是要确立教学学术观,五是要确立教学发展观。     

关注生命,促进课堂教学的动态生成

课堂教学是一个动态生成的过程,数学教师要重新审视自己的教学,更新教育观念,提高自身素质,从生命高度指导教学行为,积极构建有利于学生发展的动态生成的课堂教学。本文提出确立学生主体地位是课堂教学动态生成的基础;构建民主、平等、和谐的师生关系是课堂教学动态生成的前提;灵活调控,追求真实自然是课堂教学动态生成的关键。     

历史思维能力培养初探

在历史教学中,形成概念、揭示规律和确立观点的过程,实际上是一个提出问题、探索问题和解决问题的思维过程。概念、规律、观点等只是这个过程的结果,而形成、提示、确立等则是这个过程本身。这里要探讨的,就是如何提出问题、探索问题和解决问题这个     

确立教学目标 提高教学效率

确立教学目标提高教学效率合肥市教研室张璐璐当前，小学语文课堂教学效率低下是困扰许多教师的一个重要问题，究其原因，主要是教学要求偏高，授课目标和计划脱离大纲等。笔者认为，要改变这种局面必须确立明确的教学目标、科学实效的教学结构，克服重知识、轻能力的偏向...