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林丽 《教育界(基础教育)》2021,(12):49-50
随着新课程改革的深入推进,小学各学科的教学形式得到了优化,数学学科也不例外。在新课程革新的大背景下,教师应针对数学学科特点和学生的具体学习规律与认知能力创新教学方式,转变教学观念,营造轻松愉快的教学环境,让学生成为课堂的中心,以此提升小学课堂的教学效率。本文对优化教学方式,提高小学数学课堂效率的策略进行了探究。 相似文献
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以培养学生应试能力为主的数学教学已经不能满足时代发展的需要,全面提升学生的数学能力和综合素养才是广大数学教师共同追寻的目标。教师要以新课程理念为指导,不断优化课堂教学,鼓励学生在课堂活动中多说、多做,培养学习兴趣和学习习惯,让学生成为数学课堂真正的主人,从而提高数学教学的有效性。文章分析了影响初中数学课堂有效性的因素,论述了提高初中数学教学有效性的策略。 相似文献
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新课程标准对初中信息科技学科提出了更高的教学要求,教师应及时调整授课模式,以学生为中心设计多元化的课堂活动,充分激发他们的学习兴趣,让学生主动参与到互动中,促进学习效率的提升。因此,在实际教学中,教师要以课前、课中、课后三个环节为切入点优化活动设计,为学生营造良好的学习环境,实现信息科技水平的全面提升。文章针对新课标下初中信息科技课堂教学策略进行分析,以此推动高效课堂的构建。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
在新课程改革和素质教育被大力推广的背景下,课堂教学的重心逐渐转移到学生的身上。因此,教师应依据新形势做出最好的课堂改革,以适应学生学习理念的进步。而生本教育又是新课改的衍生物。生本教育即指从学生出发,致力于学生的综合素质、综合能力的提升,重新意识到学生的课堂地位。主要阐述了生本教育理念在初中数学课堂小组互助合作学习模式中的研究应用意义及其策略。 相似文献
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谭梦竹 《读与写:教育教学刊》2022,(10)
新课程改革背景下,课堂提问是师生互动,帮助学生掌握课堂知识点的重要方式。小学数学课堂要求学生明确课堂目标,调动学习兴趣,增强自主学习能力。本文将全面分析小学数学课堂的价值,认真探讨小学数学课堂上常见的问题,并对如何提升数学课堂策略进行深入探讨。为了提升小学数学课堂质量,数学教师应结合学生的实际情况,提前设计问题,把握提问契机,掌握问答环节,让语言更具严谨性。 相似文献
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随着时代的发展和新课程教育体系的不断改革,教学需求和教学方法也有了新的标准.为了提升学生在数学学习过程中的积极性,教师应在课堂上运用适当的教学方法和策略,调动学生学习的参与度和积极性,强化师生之间的课堂互动,增强学生学习的兴趣和自信心,培养学生的思维逻辑能力和探究能力,提升初中数学教学的效率. 相似文献
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丁雨欣 《试题与研究:高中理科综合》2021,(7)
在新时期小学数学课堂教学中,教师要重视学生计算能力的培养,要为学生的计算学习和数学知识的长久学习奠定基础。教师要在课堂教学中优化策略,精心设计环节为学生提供科学的学习计划和学习方法,让学生能够在课堂学习中加深对知识内容的理解,会推动学生学习素养的总体提升,也会促进学生在课堂学习中的进步,让学生掌握理解知识、全面探索数学学习的有效方法,以此提升学生的计算能力,促进学生学习水平的提升。基于此,文章中主要分析了小学数学课堂学生计算能力的培养策略。 相似文献
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近年来,在新课程改革的影响下,教育工作者的教育理念和教学方法都发生了巨大的变化。无论是在转变课堂教学模式上,还是在优化教学方法上,大部分教师都紧紧依据新课程改革的基本要求进行创新性教学,旨在提升学生的学科核心素养,促使学生的综合学习能力得到最大限度的提高。因此,将新颖有趣的教学方法引入课堂中,是提高学生学习积极性和主动性的重要手段,深度情境教学法作为其中一种行之有效的教学方式,在高中课堂中起到了极为重要的作用。高中化学教师作为教学实施者,应当对深度情境教学法进行探究,以满足高中学生在课堂学习中的个性化需求,推动学生的化学学习能力实现质的飞跃。 相似文献
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新一轮课程改革,是一场教育观念、人才培养模式的变革,新课程要求教师从单纯注重知识传授转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养,要引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,富有个性地学习。因此选择正确的教学方法,优化课堂教学结构,创建符合新课程理念的新课堂是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。 相似文献
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赵黎明 《试题与研究:高中理科综合》2021,(3)
自主学习能力的提升是小学阶段数学学科的基本教学任务之一,教师需要充分引导学生积极自主地进行课堂学习,通过自主学习探索知识,强化自我学习能力,形成良好的学习习惯。本文根据自主学习能力的培养方针,结合新课程改革的教育理念以及小学学生的基本学习情况,浅析自主学习能力在小学数学课堂教学中的应用策略。 相似文献