浅谈培养学生参与意识

小学数学课堂教学,肩负着培养学生的学习能力、发展智力,全面提高素质的重任。课堂教学是否真正有效地实施素质教育,教师具有正确的指导思想是前提,学生能否积极主动地参与教学过程是关键。怎样让学生真正有效地参与教学活动,从中受益呢?下面结合自己教学实践浅谈几点体会。     

浅谈学生参与意识的培养

<正>课堂上教师把学生当成学习的主人,引导学生主动参与到教育活动中,使每个学生都能得到全面、充分的发展。一、创设情境,激发参与兴趣,使学生乐于参与一堂课中,一个好的导语,一个幽默诙谐的动作,一个精心设置的悬念等,都能引起学生参与的兴趣。如,在教学《蛇与庄稼》一文时,老师先在黑板上写上"蛇"后又写上"庄稼",问学生它们指的各是什么呢?学生回答后,我再把它们中间用一个"与"字连接上,这时学生的头脑中就会产生一种疑问,蛇是动物,而庄稼是植物,     

浅谈学生参与意识的培养

新一轮基础教育课程改革正开展得如火如荼,如何在新课程改革形势下搞好教学,是广大教师正积极思考探索和孜孜不倦求解的现实问题。中学思想品德课教学应抓住这次课改的契机,努力提高教育教学质量。笔者认为,只有积极培养学生的参与意识,把教学目标转化为学生学习的动力,让其真正成为学习的主人,在教学过程中才会收到事半功倍的效果。一、坚持以人为本,激发学生的参与意识以人为本,就是在教学中树立“以学习者为中心”的教育观。苏霍姆林斯基说:“每个学生都是一个独一无二的世界。”万物莫不相异,天地间没有两个彼此完全相同的东西。同样,每…     

浅谈学生参与意识的培养

科学教育的本质是培养公民的科学素养,使学生不仅学习科学的结论,更要学习科学的方法,培养实践活动的能力。而要实现这个目标,作为起主导作用的教师,必须转变观念,不能仅仅满足于培养出一个“好学生”:遵守课堂纪律,认真听教师讲课,完成教师布置的作业,考试     

浅谈学生主体参与意识的培养

"一切为了学生的发展"是素质教育的核心理念。其中,学生主体参与意识的培养,是提高学生素质的重要环节。那么,如何培养学生的主体参与意识呢?一、培养学生的创新意识和实践能力要培养学生的创新意识和实践能力,重要一点是激活学生的主体意识。因为,学生主体意识的觉悟和自主能力的提高会使学生主动寻找、充分利用各种外部条件,有计划地、主动地掌控自身发展,逐渐实现身心自由、全     

浅谈如何培养学生的参与意识

浅谈如何培养学生的参与意识●陈平新的教学观认为：教师的教学不单纯是传授知识,更重要的是把育人目标和教学意图化为学生自己的学习要求,促使学生主体意识的发挥,引导学生在不断求知的过程中,变“要我学”为“我要学”,变机械学习为自觉主动地学习。只有注重引导学...     

浅谈学生主体参与意识的培养

《基础教育课程改革纲要》中指出：“教师在教学过程中应该与学生积极互动、共同发展，处理好传授知识与能力培养的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这就要求教师要立足于学生发展为本，     

浅谈数学课学生参与意识的培养

培养学生的学习能力,是每个教师都共同关心的问题。因此,在具体教学过程中,就应该特别注重增强学生的参与意识,提高学至学习的积极性和主动性。①创设问题情境,让学生主动参与;②激发学习兴趣,使学生乐于参与;④加强学法指导,让学生善于参与;④重视实践活动,让学生积极参与。     

学生参与意识培养

充分调动学生学习的积极性、主动性,让他们“参与”数学知识的形成过程,是当前小学数学课堂教学改革的重要课题。在教改探索中,我的体会是:一、激发学生“参与”的兴趣根据数学学科的特点和儿童的心理特征,注重诱发学生的求知欲望,激发学习兴趣,并以此为动力把学生推上学习的主体位置,是实现教学任务的关键。要做到这点,教师必须精心设计教学程序,采用恰当的教学手段,激发学生“参与”的兴趣。     

浅谈数学课学生良好参与意识的培养

如何培养学生的自主性参与意识、提高学生的自主参与能力？我认为,在教学中可以采用如下教学策略：策略一：提供自主努力目标,增强学生参与意识.教师要调整好与学生间的关系.把自己变成＂一位交换意见的参与者＂、＂一位帮助发现矛盾论点、而不是拿出现成真理的人＂.同时树立正确的学生观,努力改变学生的学习方式,变接受型的被动学习为探索型、发现型的学习.意在置学生于学习主体的地位,让学生看了学习目标就明确了本课要学习的内容和需要达到的程度,     

浅谈数学课堂上学生的参与意识培养

随着时代的发展,怎样提高课堂的教学效果是教育改革以来各个学校所研究的问题,尤其在数学课堂上。由于数学这门学科所教授的内容是一种计算学科,长久以来的课堂氛围都是比较安静的,因为数学的学习和运用是需要一个安静的环境和沉静的抽象思维大脑的,所以,以往的数学课堂都与其他的课堂有所不同。但是为了响应教育改革课堂的号召,数学教师也将讲课的模式逐渐的改变了,将学生作为课堂的主体,使学生在课堂上能够积极地参与,从而体现学生的的主体地位。那么在这个不仅要求教育高质量而且要求高素质的今天,初中教师在进行教学的过程中要怎样使学生积极地参与课堂的活动是本文即将重点探讨的问题。     

培养学生的参与意识

现代教育观认为,素质教育其实质是对学生实施主动性教育.学生的学习过程是一种把知识内化的特殊认识过程.小学数学作为工具性基础学科,肩负着培养学生的学习能力,发展智力,全面提高素质的重任.在小学数学课堂教学中落实素质教育,就是要求教师真正把学生当成学习的主人,加强学习过程的调控,引导学生主动参与学习的全过程,使学生在参与探究知识,获得知识的同时,最大限度地发挥他们的聪明才智,开发潜能,提高素质.     

浅谈学生的参与意识

培养学生参与意识，能真正体现学生的主体地位和老师的主导作用。学生参与课堂教学意识的增强，对于实现教育目标；心理健康发展；掌握科学的学习方法；适应现代课堂教学特点有着重要意义和重要功能。     

历史教学：浅谈学生参与意识的培养

传统的历史教学,只注重教师的讲授,而忽视学生为主的自得,素质教育则要求我们培养学生的个性、诱导学生主动参与教学,笔者就近年的一些实践谈点体会与看法。心理学认为:兴趣是一种激烈而持久的动机。因此,教学中我尽量选择与教材有关而又是同学们普     

浅谈政治课教学中学生参与意识的培养

学生主体参与教学活动是教学取得良好效果的关键。在政治课教学中培养学生的参与意识可从以下几方面入手:一、制定确切的教学目标,指明学生的参与方向;二、寻找学生智能发展的最佳点,引发学生的参与热情;三、树立正确的学生观,培养学生的参与意识。     

浅谈数学教学中学生参与意识的培养

提高课堂教学效果的关键是教师必须在教学中培养学生的参与意识。     

浅谈高中数学教学中学生参与意识的培养

在高中数学新课标下,培养学生的思维能力、创新意识和创新能力是一个重要目的和基本原则。高中数学新课程突出了“以学生发展为本”的素质教育理念,这就要求教师在课堂教学中,必须想方设法充分发挥学生的主体作用,引导他们由被动接受变为自主探求。要实现这一转变,就需要教师在教学过程中,千方百计调动一切积极因素,注重不断培养学生的参与意识。     

浅谈历史课堂教学中学生参与意识的培养

在历史课堂教学中如何培养学生的参与意识,本文从三个方面进行论述:形象直观以诱发兴趣,让学生在课堂活动中自觉参与;启发指导以提高能力,让学生在课堂活动中积极参与;扩展课堂教学,进一步激励参与。