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如何有效提高学生的写作能力,怎样打开写作教学的"黑匣子",已成为当下语文教学一个重要的命题.2013版人教版七年级上册语文教材(以下简称新版七上语文教材)在这方面做了努力的尝试和探索,从而让写作教学指导成为一种可能.
一、谨防"直觉"写作,让写作指导有"米"可炊
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界、认识自我、创造性的表述过程.当下有这样一种写作教学主张,认为学生写作靠灵感或顿悟,靠"妙手偶得做作文",教师教学靠认真与细致,靠"存乎一心"教作文.这种"直觉主义作文"教学观,使很多学生为了应付考试而陷于大量的"随笔式写作的泥沼"中爬不上岸,广大的语文教师则是在"愚公移山式的批改"中筋疲力尽、苦不堪言.尽管也有个别学生侥幸能够走到光明之地,但大部分学生还是在"黑胡同"里摸索,除了徒增厌烦外,留下的则是一地琐屑. 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正写作是一个人对个人情感的诠释,是对周围生活的感悟,是个人世界观的显现。高中生的写作能力不仅是语文能力的体现,还是学生的综合能力和语言应用能力,是老师在语文教学过程中的一个重要教学目标。写作首先是"写",只有学生喜欢动笔去写,才能表现体现他们的写作能力高低,在培养写作能力过程中,老师要提供写作的机会,绝不能让"眼高手低",让他们在写作时有话可说。那么,在教学过程中培养高中生的写作能力有哪些方法呢?经过多年的教学经验,作者认为有以下教学方法,愿与同仁共勉。 相似文献
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小学语文和数学不一样,不仅要靠教师的"教得",还要靠学生的"学得"、"习得"。针对"听说读写"教学,教师常常是反复地讲,可许多孩子仍然是写作不解其意,写作不得技巧。小学语文追求的是"趣味",要想使学生真正获得语文写作知识,最重要的是培养学生对语文写作的情感教学和养成科学的学习习惯。 相似文献
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语文教育家叶圣陶先生认为,语文是"发展儿童心灵的学科",而写作能力是语文素养的综合体现.在习作教学中,如何回归"自然",贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达又表达得合乎规范呢?笔者在近几年的教学实践中作了以下几方面的尝试. 相似文献
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"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现."简单地说,写作好就是语文好.但是在实际的写作教学中,学生的写作状况令人担忧.最显著的一个特点是学生的习作很"涩",文不畅,错字、病句频现,无事可写或写得不具体. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
小学作文教学作为小学语文教学的重要组成部分,是建立在小学生对语文学习中"听、说、读、写"能力完善的基础上形成的最高级别的能力。小学语文写作能力既是学生对语言文字掌握能力的体现,又是学生语文学习水平的一个重要体现。因此,在小学语文教学中,要注重运用多种教学方法提高学生的写作能力十分重要,运用多种教学方法提升小学语文教学中学生的写作能力。 相似文献
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陈梓生 《读与写:教育教学刊》2011,(3):135
语文教学的根本目标是培养学生听、说、读、写的能力,全面提高学生的语文素养。《语文课程标准》指出,写作能力是语文素养的综合体现。写作水平往往也是衡量一个学生语文能力的高低。因此,作文教学在小学语文教学中显得尤为重要,它担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务。 相似文献
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写作能力是一个人语文素养的综合体现。培养和提高学生的写作能力是语文教学的重要目标之一。平时作文教学中,教师指导学生写作文,大致应该从选材、构思、写作、修改几个环节加以 相似文献
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【案例背景】朱自清先生曾指出:对课文内容的理解,其意义的获得一半在声音里头。他认为,要增进学生的理解和提高写作能力,得从正确的诵读教学入手。《语文课程标准》在各个学段的教学目标中都提出"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文",还要求"诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象等"。可见朗读是小学语文教学的重要任务,是学生与文本直接对话的主要形式,也是学生获得语文能力和审美体验的重要途径。 相似文献
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王芳 《中国教育技术装备》2011,(19)
阅读教学是中学语文教学的一个重要组成部分.在中学语文的诸类活动中,阅读教学占有特别重要的地位.课程标准规定,中学语文教学必须教学生"具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力",一反过去"听说读写"的说法,也把阅读能力的培养放在首位.如何提高学生的阅读能力呢? 相似文献
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新课程改革强调淡化语法教学,重视口头表达能力和写作能力的培养。这本是一种科学的语文教学观和学习观,然而教师在实际教学中却走得太远,将语法教学原本提倡的"淡"换成了"弃",走向了一个极端,使学生在语文学习中出现了新的问题。如何正确对待新课改形势下的语法教学,怎样给语法教学定位,作者结合几年的语文教学实践提出了建议。 相似文献