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正新课改提倡"自主、合作、探究"的学习方式,提倡"以学生发展为本"的教学理念。随着新课改的推行,开放课堂成为教学的必然,放飞学生心灵、激发学生灵感成为高效课堂的特色和亮点。本人认为只有开放课堂,才能体现教学的生命线。只有放飞学生的心灵,才能实现语文教学的本真。以下是我在新课改中的几点体会。一、创设情境,放飞学生兴趣大教育家孔子明确指出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生只有对学习本身产生浓厚的兴趣时,才能积极地思考问题,探索问题,变被动 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
在新课改理念下的今天,每一名教育工作者都要树立这样的教育理念:只有摆正新型的师生关系,具备开放的教学思想,实施开放的教学方法,才能增强学生的群体意识、合作意识,使学生学会合作与交流,增强学生终身学习的意识,也才能够培养学生的创造力。 相似文献
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正新课改提倡"自主、合作、探究"的学习方式,提倡"以学生发展为本"的教学理念。随着新课改的推行,开放课堂成为教学的必然,放飞学生心灵、激发学生灵感成为高效课堂的特色和亮点。本人认为只有开放课堂,才能体现教学的生命力。只有放飞学生的心灵,才能实现语文教学的本真。以下是我参加工作十几年来的体会。一、创设情境,放飞学生心灵大教育家孔子明确指出:"知之者不如好之者,好之者不如乐 相似文献
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实施新课程后,教师怎样做,才能在课堂上为学生提供一个敢想愿说的安全对话的心理环境促进学生思维和情感的健康发展呢?课堂上学生说得好,教师该怎么办?学生说得不好,教师又该怎么办?教师该怎样反应、怎样激励,才比较恰当,才能起到鼓励教育的作用?课堂上教师怎样做,才能不失时机地、恰到好处地渗透情感、态度和价值观的教育? 相似文献
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在学习语言文字的过程中,创新思维无所不在,教师要充分发挥语文的学科优势,拓展延伸课堂时空,创设氛围,开放课堂情境,在组织学生进行听、说、读、写的语言实践活动中,给学生留有广阔的空间,最大限度地让他们释放创造的潜能,使他们真正成为学习的主人、课堂的主体. 相似文献
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刘建 《学生之友(初中版)》2010,(15):49-49
新课改以来,语文教学发生了些许的变化,学生成为了课堂的主体,然而,老师讲得多,学生被动接受的情形依然存在,而且还会长期存在。其实,语文课堂完全不必那样正襟危坐地板起面孔。语文课说到底是一门应用学科,只有在特别的教学环境下,让学生自由地活动、学习、交际,才能激起学生的学习欲望, 相似文献
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小学语文教学应当是一个开放系统,不能只局限在课堂、课本里,而应拓宽学习的内容、形式和渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。以教材为纲,遵循根在课内、梢在课外的原则,相机诱导,使课内课外有机衔接。 相似文献
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语文课堂情境的创设,应达到“三个引发”,即引发内容、引发情感、引发思维;成功的课堂情境,依赖于各种手段的运用。 相似文献
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树立“大语文”的教学观念.全面培养学生的语文能力,应将平时的课堂教学与社会生活联系起来,充分利用现代电教手段,开展丰富多彩的课外校外活动,充分利用社会上的教育设施,努力营造开放的语文课堂,加强语文教学与生活的血肉联系。 相似文献
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教学情境是一种氛围,是一种有形与无形组成的"教学情意场",这种情意场一经形成,就会触及学生的需要,激发学习的兴趣,点燃思考的火花,从而使学生产生良好的心理体验,以积极的心态投入到教学活动中。在对情境的作用达成共识的今天,越来越多的教师将它应用于自己的课堂教学中。然而我们经常看到,有些教师费尽心思创设的情境,却未能达到最佳教学效果,甚至白白浪费了宝贵的教学时间。创设情境,打造和谐的高效课堂是语文教师迫切需要解决的问题。 相似文献
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汪维林 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7):27-27
目前的小学语文教学有一个非常突出的问题,那就是"教师教得苦,学生学得累"。如何改变这现状,构建和谐有效的语文课堂?华东师大的钟启泉教授提出了有效教学理念。所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生获得了具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。 相似文献
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唐中云 《中小学心理健康教育》2016,(4):44-46
这是个开放的时代,一个互联网的时代,知识不再是教师独自垄断的,课堂不再只是学习知识的地方,教室也不再只是在课堂上。这就要求老师要有更加开放的自我,能不断学习新知,生成新的思考方法、新的体验和感触,把课堂变成和学生一起交流、体验、思考和成长的场所。 相似文献
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开放对应封闭,生成对应预设。教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾的统一体,在数学教学中,我们应构建开放的教学空间,让学生在课堂上真正地“活”起来,使学生插上创新的翅膀。 相似文献
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邢久富 《中国教育技术装备》2009,(28):20-20
语文教学不仅需要知识,更需要技巧。创造宽松的课堂情境就是提高语文课堂效率的最好技巧。这就要求语文教师教学时讲究知识、能力和方法,甚至情感和人格品位。 相似文献