对提高学生英语写作能力的探索

在英语教学中,提高学生的英语写作能力对提高教师自己的英语教学水平及增强学生的英语学习效果具有重要的促进作用。教师提高学生的英语写作能力的方法有很多,本文主要从培养学生的英语写作兴趣、英语写作技巧两方面阐述了提高学生英语写作能力的对策。     

英语Task板块特点及其英语写作教学

随着新课程标准不断深化改革以来,在高中英语教学领域,更加强调与注重对学生的素质化教育,从传统的应试灌输教育理念,转变为当前的以培养学生应用英语、交际英语为主。在这里结合着本校教学实际,针对目前高中英语写作教学的现状,以Task板块内容为例,提出一种"过程体裁法"的教学理念,探讨Task板块特点及其英语写作教学策略。     

发展写作策略,提升英语写作能力

写作是小学英语教学的一块“硬骨头”,不少学生对写作没信心,甚至有些畏惧,一说到写作就十分抗拒。在小学英语教学中,教师要如何开展指向学生能力提升的写作教学,树立学生写作的自信呢？笔者将从实际教学中存在的问题出发,就如何有效提升学生的写作能力谈一谈自己的几点看法。     

发展写作策略,提升英语写作能力

写作是小学英语教学的一块"硬骨头",不少学生对写作没信心,甚至有些畏惧,一说到写作就十分抗拒.在小学英语教学中,教师要如何开展指向学生能力提升的写作教学,树立学生写作的自信呢?笔者将从实际教学中存在的问题出发,就如何有效提升学生的写作能力谈一谈自己的几点看法.     

优化高三Project板块教学,提升学生写作能力

Project板块是高中英语教材重要的一个组成部分。本文从高三英语教学的实际出发,提出了旨在优化高三project板块教学的四种途径。     

漫谈如何提高高职大学生英语写作能力

写作是一种综合能力,需要思想、语言组织能力。本文从养成英语思维的习惯、制定写作大纲、养成阅读的好习惯、搞好文章的谋篇布局以及注意写作技巧五个方面来分析如何提高英语写作能力。     

试论初中学生英语写作能力的培养

一、打好词汇量基础,理顺语法句型结构 词汇是英语写作必不可少的基本要素。要写好一篇作文以表达自己的思想,必须以足够的词汇量为基础,但实际上,大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求,因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。出现的问题往往有拼写错误,影响理解;词语误用,表达不准确：某一词语反复使用,文章显得单调乏味。显然词汇量不足已成为制约学生写作的瓶颈。而语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素。学生英语写作中出现的“大错”,又多半是由语法错误引起的,学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜,“中式英语”现象更是不乏其中,所以词汇量和语法问题是中学生英语写作时首先要解决的问题。相对来说英语词汇的熟练掌握更为重要,因为它是写作的基本构成单位。俗话说“万丈高楼平地起”,打好词汇基础,理顺语法句型结构相对写作来说就是最根本的、也是最重要的基础。     

利用各种学习板块,提高学生写作能力

写作是运用语言进行交流和表达的重要方式,是认识自我、认识世界、进行创造性表述的过程。普通高中语文新课程标准提出:力求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作。要做到根据兴趣自主写作,光靠语文教材中的阅读材料与写作训练,很难达到这一要求。如何做才能达到要求呢?我以为,善于利用各种学习板块,往往能提高学生的写作能力。     

强化语言基本功提高英语写作能力

英语写作是学生英语语言基础知识和语言实际应用能力的总体反映.学生英语写作水平不高的重要原因之一,是语言基本功不扎实.加强英语语言基本功和英语写作技巧的训练,是提高学生英语写作能力的基本途径.     

培养英语思维习惯,提高学生写作能力

2007年和2008年高考英语广东卷写作部分采用了“基础写作”和“读写任务”两种题型来考查学生的英语写作能力,总分40分,其中,第一节为基础写作,15分,第二节为读写任务,25分。     

提升初中学生英语写作能力的有效方法

英语写作是初中学生英语学习过程中的一大难点,同时也是英语教学的重点。提升学生的英语写作能力任重而道远,只有对英语写作满怀一腔热情,且能正确面对英语写作中存在的问题并积极探寻解决问题的最佳策略,夯实写作基础,激发写作情趣,合理开发英语写作资源,才能让学生收获英语写作的丰硕成果。     

巧用英语教材,有效提升学生写作能力

为了适应《普通高中英语课程标准》（实验）对英语写作教学的基本要求,本文强调了以教材为中心进行英语写作训练的重要性,并就课文缩写、仿写、改写、续写、评写等方法进行了深入的探讨,旨在摸索出一条适合高中生交际需求和认知发展水平的英语写作教学新模式。     

写好书面反馈,提升学生英语写作能力

笔者采用质性研究方法,调查初中英语写作课教师书面反馈特征与学生反应。研究发现,初中英语教师在评改学生英语作文时,纠错性反馈占主导地位,使用频率最高;教师的评语集中关注语法或语言使用;大部分学生重视教师书面反馈;学生对教师书面反馈的满意度和利用程度还需要改善;学生期待教师在书面反馈中多一些积极正面的评语,有效的反馈在激发学生写作兴趣和提高写作技能方面确实有一定的促进作用。本次研究为初中英语教师在英语写作课中进行有效的书面反馈提供了新的思路。     

延伸英语精读课,提高学生英语写作能力

本文通过对英语阅读与写作之间存在的语言输入与输出关系的分析,并结合作者的教学实践,提出应该积极利用所学的精读课文,延伸英语学习,训练学生的英语写作能力,从而达到读写共同提高的教学效果。     

例谈高中牛津英语Task板块教学设计

本文借教材中模块2第二单元Lask为例,以实践中具体的个案来分析如何借助整合的手段对task板块实施整体性教学,并对学生和教学同行提出具体实施的建议,希望对task板块教学有实际的参考和借鉴意义。     

例谈高中牛津英语Task板块教学设计

本文借教材中模块2第二单元Lask为例,以实践中具体的个案来分析如何借助整合的手段对task板块实施整体性教学,并对学生和教学同行提出具体实施的建议,希望对task板块教学有实际的参考和借鉴意义。     

初中学生英语写作能力培养三要

初中英语写作教学的目的是培养学生以书面的形式用英语表达思想、再现生活经历和描述事物、发表观点的能力.培养初中学生英语写作能力,应从抓好写作基础训练、落实写作能力训练和关注写作技巧训练等几方面入手.     

浅议运用信息技术提升英语写作能力

英语作为当前国际通用语言,受到人们的加倍重视,其中英语写作既是重点也是难点,针对英语写作中出现的单词量不足、"中国式"英语、写作能力整体性差、任课教师过于注重信息技术的表现形式等问题,提出运用信息技术的"四借助"手段,将信息技术融入到英语写作的课堂内外,激发学生学习热情,提高学习效率。     

浅谈提高高职学生的英语写作能力

英语写作的目标就是培养学生运用语言的能力。如果我们加强教学内容,重视教学过程,尊重教学规律,就能帮助学生提高英文写作能力和水平。     

如何提高学生英语写作能力

英语写作能力是英语听、说、读、写、译五大能力中重要的语言应用能力之一,英语写作教学是英语教学的重要组成部分。就如何提高学生的英语写作能力,本文从学生、教师两个方面进行探索,寻找改善英语写作教学,提高学生英语写作能力的有效途径。