重视习惯养成教育,培养健康人格——浅谈小学生的习惯养成教育

教育的核心是育人,其最终目的是把孩子们培养成拥有健康人格,能实现自我价值的人。在小学生的眼里,老师是除了父母,陪伴他们时间最长的人,也是他们最为亲近的人。孩子对于老师的依赖不亚于父母。班主任要把每一名学生都看成真正的人,尊重其人格,知道其需要,引导其发展,充分发掘孩子身上的种种潜能,培养他们的种种良好习惯,使他们养成快乐向上的健康心理,为孩子们的幸福人生奠基。培养学生一个好习惯,也许就可以让学生受益终身,这正是老师能给学生的最好的礼物。     

浅谈习惯养成教育

德育是政治道德教育的简称,就是对被教育者进行思想和道德品质的教育。从成为一名教师起我就一直着于德育工作,它成为我教学工作以外的又一重点。     

浅谈小学生的习惯养成教育

小学是基础教育的起始阶段,这一时期的教育对学生习惯的养成有着至关重要的作用。培养学生各种良好的习惯是社会发展的必然要求,也是教育体制深化改革的必然要求。     

浅谈英语的习惯养成教育

在英语教学的过程中,培养中学生学习英语的好习惯是必要的,是使学生终身受益的。英语学习习惯的养成是一个长期工程,只有使学生的认识和实践齐头并进,才能达到养成教育的目的。     

浅谈学生的习惯养成教育

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

浅谈阅读习惯的养成教育

阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，因此，从小对学生阅读习惯的养成教育就显得尤为重要。（一）培养阅读习惯的重要性1．阅读不仅是作文元素的积累，还是健康心理养成的保证。阅读不仅让学生接触、感受到各种语言文字的精妙组合，还让学生了解体会到文中所叙的事。所透的情，所明的理。比如在读到关于海伦·凯勒的故事时，从她儿时就患腥红热，     

塑造未来——浅谈中学生习惯养成教育

养成教育是素质教育的重要组成部分,养成教育是德育的重要内容。科学规范的养成教育,能够使学生变被动行为为主动行为,变他律为自律。养成教育是学校管理的重要内容,也是铺就学生成才之路的基础工程。     

浅谈小学生习惯养成教育策略

小学生正处于成长的关键时期,这一阶段养成良好的习惯对今后的发展将产生重要影响。因此,教师在教学实践中应重视对学生良好学习习惯的培养,为今后的学习奠定良好的基础,促进其学习能力的综合发展。基于此,本文从小学生书写习惯、预习与复习习惯、倾听习惯及行为习惯等方面对其良好习惯的养成展开详细论述与探讨,以期为广大小学教育工作者提供有价值的教学理论参考与借鉴。     

浅谈小学生日常行为习惯的养成教育

良好行为习惯的养成教育是促进学生全面发展的保证,家庭、学校和社会要紧密结合,达成共识,齐抓共管,加强小学生日常行为习惯养成教育,培养新时代社会主义事业接班人和建设者。     

浅谈初中语文学习习惯的养成教育

好习惯就像我们生命之树上盛开的一朵朵美丽的小花,学生能否养成良好的学习习惯,对他们的成功与否至关重要。良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证,培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操,应从"大处着眼,小处着手",在一举一动、一言一行中逐渐养成。良好的习惯一旦养成,将会成为他们一生受用的宝贵财富。因此,为了学生的健康成长和终身的幸福,教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。     

浅谈科学课上的习惯养成教育

在科学教学过程中,注重逐渐养成学生的预习习惯、课堂行为习惯、交流习惯、反叛思维习惯、记录习惯,具体体现如下: 　　1.预习的习惯.……     

浅谈科学课上的习惯养成教育

在科学教学过程中,注重逐渐养成学生的预习习惯、课堂行为习惯、交流习惯、反叛思维习惯、记录习惯,具体体现如下: 　　1.预习的习惯.……     

浅谈小学生实验习惯的养成教育

自然是一门以实验为基础的对儿童进行科学启蒙教育的重要基础学科。在自然教学中,我们应注重对学生实验习惯的养成教育,不断提高学生的实验能力。l加强课堂演示,培养观察分析习惯自然教师要努力创造条件,加强实验演示,要求学生对观察到的现象及时加以分析,养成良好的分析习惯。例如在讲物体的浮沉规律时,可补充做一个浮沉演示：用两只眼药水滴管做成潜艇模型,潜艇所受浮力不变,通过针筒的打气或抽气,使滴管中的水量发生变化来控制潜艇的浮沉。实验现象非常明显,也很有趣味。教师因势利导,启发学生分析潜艇模型为什么会浮沉,从…     

习惯奠基人生——浅谈小学生养成教育的有效性

小学教育是人生成长过程中的一个十分重要的基础阶段,而行为习惯是基础中的基础。这一阶段养成的良好习惯对人的一生具有积极的影响,显得特别重要。学生在家里、学校和社会中的精神面貌、仪容仪表、言行举止,直接反映出小学六年的教育成果,同时也折射出学校的办学方向和教育质量。班主任在培养学生良好的习惯方面有着不可或缺的责任,可以说班主任是小学生行为习惯养成的奠基者和引路人。作为班主任,在这里我想就如何做好学生的养成     

浅谈儿童文明礼貌养成教育

我国素有“礼仪之邦”的美誉。礼貌待人历来是中华民族的传统。置身于文明之中，让我们感到心旷神怡．陶醉不已。低年级学生可塑性强，又有向师性．如何让他们从小接受礼仪教育．并养成习惯呢？     

浅谈后进生良好学习习惯养成教育

人与人之间的差异是天生的,学生也是一样,自然就分出了优等生与后进生。如何培养后进生良好的学习习惯,我认为,因材施教、循序渐进才是最重要的。
　　我们班的泽伟是个聪明、好动的孩子,可他的学习态度一直不够端正,作业拖拉,字迹潦草,让老师心烦。以往碰到这样的学生,我总是采用严厉批评、联系家长配合监督、从严要求保质保量完成作业的方法。但外加的压力或许能出现短时预期的效果,时间一长,“江山易改,本性难移。”学生又故伎重演。这次,我准备换一种方法试一试,在这个孩子身上做一个实验,我在心里打定主意。     

浅谈后进生良好学习习惯养成教育

人与人之间的差异是天生的,学生也是一样,自然就分出了优等生与后进生。如何培养后进生良好的学习习惯,我认为,因材施教、循序渐进才是最重要的。我们班的泽伟是个聪明、好动的孩子,可他的学习态度一直不够端正,作业拖拉,字迹潦草,让老师心烦。以往碰到这样的学生,我总是采用严厉批评、联系家长配合监督、从严要求保质保量完成作业的方法。但外加的压力或许能出现短时预期的效果,时间一长,江山易改,本性难移。学生又故伎重演。这次,我准备换一种方法试一试,在这个孩子身上做一个实验,我在心里打定主意。