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数学教学活动是学生在教师的指导下经历一个数学化的过程,是学生自己建构与重构数学知识的活动。要提高课堂教学有效性,教师必须创设生活情境,激发学生学习兴趣,优化数学课堂教学方法和学生学习方法,从而提高数学课堂教学效率。 相似文献
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要提高农村初中数学课堂教学的有效性,教师首先必须激发学生的学习兴趣;其次要读透教材,从学生实际出发进行教学;最后要营造一个和谐民主、积极进取的良好学习氛围。 相似文献
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要想提高课堂教学效率,必须提高教师课堂教学的有效性,实质上是提高学生学习的效率、效益和效果,提高学生学习的有效性,必须以提高教师教学的有效性为基础。因此,教学质量的核心是课堂教学的有效性。就农村初中而言,作为一名思想品德课的教师,课堂教学必须围绕学校课堂教学的特点进行,教师要 相似文献
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正一直以来,提高课堂教学效率都是教师必须探索和研究的重要课题。而学生的学习是否有兴趣对能否提高课堂教学效率有非常重要的影响,若学生的学习积极性高,就能积极参与课堂教学,全身心地投入学习,课堂教学效率自然会提高,否则就有降低的可能。因此,教师必须结合教学实际,激发学生的学习兴趣,以提高教学效率。在近些年职业中学《建筑力学》的教学中,对于激发学生的学习兴趣,我有以下几点体会。一、强调学习目的,调动学生的学习 相似文献
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随着教育体制的改革,信息技术课堂教学需要进一步改革,以此改变学生学习兴趣不高、课堂教学效率低下的局面。面对这种局面,高中教师必须激发学生的学习热情,最终提高教学有效性。另外,教师在讲课时要始终坚持教学目标、营造课堂气氛、提高教育技巧,调动学生学习信息技术的积极性。本文从不同角度分析了提高高中生信息技术课堂有效性的方法和措施。 相似文献
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课堂教学有效性直接影响着教学质量,提高课堂教学的有效性,是我们教师永远追求的目标。本文笔者结合教学实际,试图从精彩导入,激发学生的学习兴趣;建立和谐的师生关系,营造宽松的课堂氛围;分析教材,优化教学内容;合理运用多媒体教学手段,提高课堂教学有效性;指导学法,培养学生的自主学习能力五方面就如何提高高中地理课堂教学有效性进行具体分析,以期提高学生的地理能力。 相似文献
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在实施新课程改革的背景下,如何提高初中生物课堂教学的有效性,是生物教师在平时教学中应思考并在实践中必须解决的问题。因为它直接关系到学生学习兴趣的激发与保持、知识、能力的提升,也关系到教师水平的提高。而课堂教学的有效性包括概念教学有效性、探究教学有效性、课堂交流有效性、多媒体运用有效性和教学评价有效性的有机整合。只有充分运用教学资源将以上因素巧妙地进行有机整合,才能提高课堂教学的有效性。 相似文献
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林心炜 《福建教育学院学报》2012,(2):73-75
课堂是实施素质教育的主渠道。要让中职生学好化学课程,关键在于提高课堂教学的有效性。要提高中职化学课堂教学的有效性,一方面要求教师要善于运用科学的教学方法和教学策略,想方设法激发学生的学习兴趣;另一方面则要求教师必须提升自身的教学能力和综合素养,让学生感受到教师内涵的深度。 相似文献
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黄春燕 《中国科教创新导刊》2013,(36):39-39
课堂是学生在校期间学习知识以及思想教育的主要阵地。课堂教学质量的好坏,直接影响到学生知识的掌握、兴趣的培养以及能力的发展。在当前"素质教育"及"新课改"的要求下,提高初中数学课堂教学有效性显得尤为突出和重要,也是我们教师必须关注和研究的课题。首先要提高对课堂教学有效性的认识,并通过激发学生兴趣、改善教学方法、优化课堂教学等,以提高课堂教学有效性。 相似文献
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化学学习起始于初中阶段,初中化学教师的课堂教学对学生学习兴趣有着重要的影响.因此,初中化学教师应当加强课堂教学的有效性,趣味性,激发学生对化学学习的热情,帮助学生打好基础.笔者从教师课前备课、灵活运用教学方法、加强课堂互动性以及培养学生创新性能力四个方面探讨了如何加强初中化学课堂教学的有效性.一、课前充分备课,给学生预留预习任务要想提高课堂教学的有效性,必须要去有目的地教学.教师在课前需要做好充分的备课工作,这样才不至于使得 相似文献
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教育工作者一直关注这样一个话题:怎样才能提高课堂教学的有效性?文章以药理学教学为例,从激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率和处理好课堂突发事件化弊为利,提高课堂教学效率两个方面作分析,希望对一线教师的课堂教学有所帮助。 相似文献
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正课堂教学的时间是有限的,而课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。因此,课堂教学的有效性就成为我们探索、研究的首要任务。下面我就结合教学实践,谈谈自己的体会。一、培养学生的学习兴趣"兴趣是最好的老师",兴趣能够激发学生学习历史的热情,对关注、认同、理解历史知识具有较强的指导性。因此,教师必须采取多种形式的教学方法,激发学生对历史课学习的兴 相似文献
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浅析在政治教学当中如何激发学生自主学习的积极性 总被引:1,自引:0,他引:1
朱贵宾 《读与写:教育教学刊》2011,(9):88
长期以来,如何改变政治教学中的枯燥性,培养学生的学习兴趣,激发学生自主学习的积极性,是每个政治教育工作者长期研究的课题,是提高课堂教学有效性、提高教学成果必须面对的问题,所以教育工作者必须对此给予足够的重视。鉴于此,本文以职业学校的政治教学为例,就在政治教学中如何激发学生自主学习的积极性进行重点探析,希望对改善政治教学的现状,提高政治教学水平能够有所帮助。 相似文献
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新课程改革在我省已经开展6年了,为了让学校更好地执行新课程标准。为了让学生从过重的学习压力中解脱出来,为了让学生能轻松愉快学习,作为教学第一线的物理教师,我认为应该提高课堂教学的有效性。那什么是有效的课堂教学呢?有效教学主要指在一定的教学投入内。通过教师的教学,学生所获得的具体的进步和发展,是衡量课堂教学有效性的一种尺度。那我们应该如何提高课堂教学的有效性呢?我认为教学情境的创设,对提高课堂教学有效性起着至关重要的作用。一、情境创设的作用1.巧设情境能激发学生的学习兴趣。好的开头是成功的一半,因此教师应抓住学生的好奇心理,巧妙导人新课.激发学生的求知欲望和学习兴趣。教师在课堂教学过程中,应有意识地创设情境。通过提出一些与生产、生活实际相结合的问题.将学生引入情境之中,激发起学生的学习兴趣。2.以情境激发学习热情,更好地实现三维目标。学习情感是影响学习活动最积极、最活跃的因素,而教学情境又是激发学生学习情感最直接的原因。青少年学生都有好奇、好问等特点。满足学生的心理需要,可使学生产生积极愉快的学习情感。因此创设教学情境,以情境促进学习热情,才能更好地实现物理课堂的素质教育目标。 相似文献
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