小学数学教学中如何提高学生的计算能力

正计算能力的培养是小学数学课程教学中的重点,也直接关系到学生的综合数学能力。本文将结合实例从不同方面谈谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力。一、培养学生对于数学计算的兴趣计算能力的培养是小学数学教学中的一个重点,这种能力的习得也需要一个过程。小学阶段的数学教学中培养学生的数学能力首先要从引发学生对于数学计算的兴趣开始。不少学生并不喜欢计算,对于一些计算存有畏惧的心理,在这种心理的作用下,不仅不利于学生计算能力的提     

小学生数学计算能力的培养策略

<正>计算能力是小学数学中一项重要的基本能力,学生计算能力的强弱,直接关系到他学习数学的兴趣。小学生计算能力的高低,主要表现在计算得是否正确、迅速和灵活等方面,也就是平常所说的对、快、巧。那么,如何提高学生的计算能力呢?在多年的数学教学实践中,我摸索出了一些方法与规律。一、培养浓厚的计算兴趣"兴趣是最好的老师",教师在教学过程中要创设一些教学情境,将纯理论的计算教学变得生动活泼、动感有趣,     

小学生计算能力培养初探

正培养学生的计算能力是小学生数学教学的一项重要内容,要培养学生良好的计算能力,就要培养学生计算的兴趣,教给他们正确的计算方法。下面,笔者就如何培养学生的计算能力,谈谈自己的看法和体会。一、培养学生计算的兴趣兴趣是最好的老师。在计算教学中,教师首先要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做。教学时,教师可以以中外     

强化数学计算教学的策略

计算教学在数学教学中占有极为重要的地位,贯穿于代数、几何等领域的教学过程中。学生计算能力的强弱,直接关系到他们学习兴趣和数学评价的结果,所以培养学生的计算能力是数学教学的重点。数学课堂中,教师应运用多种方法进行教学,提高学生对数学知识的掌握程度以及计算技能的熟练度。     

浅谈如何提高小学生的数学基本计算能力

小学数学教学培养计算能力是一项非常重要的任务,"兴趣是最好的老师",培养学生计算的兴趣,让学生在理解算理和法则的基础上提高计算能力,在弄清四则混合运算顺序的基础上提高计算能力,在基础知识教学和基本技能强化训练过程中提高计算能力,培养学生坚强的意志,让学生坚持长期的训练。     

正确处理小学数学概念教学中的三种关系

概念是思维的基本形式之一,反映客观事物的一般的、本质的特征。数学概念不仅是小学数学基础知识的重要组成部分,也是培养和发展学生数学能力的重要内容。对于概念的理解和掌握关系到学生计算能力、逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对数学学习的兴趣。实践证明,准确把握概念教学是发展学生思维、培养学生数学能力的基础。然而,如何在小学数学教学中,准确把握概念教学,笔者认为要正确处理好以下三种关系。     

如何加强低年级学生口算训练

<正>在低年级教学过程中,口算教学占了较大比重。学生口算能力的高低直接影响学生以后的计算能力。由此可见,口算能力的培养对学生的全面发展起着非常重要的作用。因此,在实际教学过程中,教师要有意识培养学生的口算能力,要确保学生的计算能力以及基本的数学素养都能得到有效提高。笔者的做法是:一、激发学习兴趣常练口算兴趣是最好的老师。好兴趣可以使学生乐于口算。教学中,教师可以组织一些生动有趣、富有意义的游戏、竞赛活动来激发学生良好的口算兴趣。     

对概念教学有效性的探讨

概念是反映客观事物本质属性的思维形式,是数学知识中最基础的知识。对它的理解和掌握,关系到学生计算能力与逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。才又,如何提高小学数学概念教学的有效性呢。     

对概念教学有效性的探讨

概念是反映客观事物本质属性的思维形式,是数学知识中最基础的知识。对它的理解和掌握,关系到学生计算能力与逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。那么,如何提高小学数学概念教学的有效性呢？     

对概念教学有效性的探讨

概念是反映客观事物本质属性的思维形式,是数学知识中最基础的知识。对它的理解和掌握,关系到学生计算能力与逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。那么,如何提高小学数学概念教学的有效性呢?     

小学数学教学过程中如何提高学生的计算能力

<正>计算教学直接关系到学生对数学基础知识与基本技能的掌握,关系着学生观察、记忆、注意等能力的发展,关系着学习习惯、意志等非智力因素的培养。要有效地提高学生的计算能力,必须遵循学生的认知规律,采用恰当的教学策略,使学生对数学知识的理解和计算能力的形成得到同步发展,取得最佳的教学效果。下面我就结合自己多年的教学实际谈谈如何培养小学生的计算能力。一、培养学生练习口算的兴趣学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分之一,它是推     

让计算的魅力在数学课堂上绽放

培养学生的计算能力是数学教学的一项重要课标,是学生今后学习数学的重要基础。学生计算能力的强与弱,直接关系到学生对数学的学习兴趣和学习效果。这就需要教师精心设计教学方法,提高学生的学习兴趣,使学生爱学习、愿学习,让枯燥的计算焕发出新的生命力。     

由《线与角》的错例剖析浅谈新课标下的几何概念

数学新课程标准指出:"几何知识的教学,要通过观察、测量、动手操作等实际活动,加深对几何形体的认识,逐步发展学生的空间观念。"小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识。而概念是数学基础知识中最基础的知识,对它的理解和掌握,关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。     

浅谈如何培养学生数学思维能力

正数学教学就是数学思维活动的教学。高中数学教学大纲明确指出,培养思维能力是培养各种数学能力的核心。在数学教学过程中,教师要特别重视培养学生的思维品质,提高学生的思维能力,让每一个学生养成想问题、问问题、挖问题和延伸问题的习惯。一、注重培养学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师。要培养学生的数学思维能力,首先     

浅谈小学数学计算教学

计算能力是一项基本的数学能力。培养小学生的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。计算教学是贯穿于小学数学教育中的基本数学技能教学。因此,在小学数学教学中,教师既要继承长期以来传统计算教学的精髓,又要创新教学方法,培养学生的计算兴趣,发展学生的数学思维,提高学生的计算能力。本文主要从创设情境,激发兴趣,注重算理算法教学,注重口算和估算练习,加强计算训练,培养学生良好的计算习惯等方面,探讨如何提高学生的计算能力。     

依据学生特点 抓好概念落实

小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识,而概念是数学基础知识中最基础的知识,对它的理解和掌握,关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。     

小学数学概念教学策略

数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。数学概念是数学之本、解题之源，学好它既是基础又是关键。对它的理解和掌握，关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养，关系到学生解决实际问题的能力和对数学学习的兴趣。学生要掌握正确、清晰、完整的数学概念，既依赖于其自身的认知状况，又依赖于教师的教学措施。加强概念教学，能使学生在获取数学知识的同时，进一步培养各种数学能力。     

如何提高小学生的数学计算能力

数学学习的基础就在于计算能力,小学阶段是打基础的关键时期,这一阶段计算能力的培养直接关系到学生后期的数学学习。学生的计算能力对其数学学习的兴趣养成及数学能力的提高都有着重要影响,小学数学教师需要有意识地加强学生的计算能力。对小学生数学计算能力的培养方法进行探讨,为小学数学教学提供了参考。     

浅谈学生计算能力的培养

正在小学阶段,计算教学贯穿于整个数学教学全过程,可见计算教学的重要性。但计算往往被教师所忽视,认为计算易教,不太重视教法的研讨,导致小学生计算的正确率往往不高,这在一定程度上影响了学生数学成绩的提升。那么,怎样才能提高学生的计算能力呢?下面,笔者结合教学实践,就此谈一些体会和看法。一、培养学生计算的兴趣"兴趣是最好的老师",兴趣是学习的内驱力,是学习的基础。在计算教学中,首先要激发学生的     

小学生计算能力的培养

小学数学教学的一项重要任务就是计算能力的培养。学生计算能力的好坏直接关系到他们学习数学的兴趣,同时也影响着学生数学基本知识的扎实程度。在新的课改理念逐步深入的今天,必须重视小学生计算能力的培养。经过深入地调查研究,从师、生两方面来阐述如何提高学生的计算能力。