基于任务驱动的高中信息技术教学探究

高中信息技术是一门操作性很强的课程。任务驱动教学的本质是通过设计问题来激发学生的学习热情,是一种高效化的教学形式。任务驱动教学应用于高中信息技术课堂,能够有效提高高中生的学习效率。基于此背景,对高中信息技术课堂上创设任务情境,明确学习任务;分析任务要素,理清任务程序;评价学习任务,强化学习体验的策略进行了探究,希望能够...     

高中信息技术教育中任务驱动法的应用分析

高中信息技术教育当中,根据其教学特点,在实际操作应用中应用了"任务驱动"教学法。"任务驱动"是一种建立在构建教学理论基础上的教学方法。本文为"任务驱动"教学法在高中信息技术教学当中的实际应用进行了重点论述,旨在对信息技术教学路径进行简要的探究,以望实现新课改下的信息技术教学目标。     

基于MOOC视野的高中信息技术教学有效性探索

信息技术是当今时代高中生必须掌握的一项技能,也是基础教育课程的重要组成部分.文章基于教科版教材,结合MOOC视野,对高中信息技术的教学有效性展开了探索,提出了锤炼教师混合式教学基础能力、基于个体差异引导自主学习、以自选任务驱动学生协作交互等策略.同时,说明了基于MOOC视野的高中信息技术教学优势与现状,旨在帮助教师更好...     

浅谈高中信息技术课中基于任务驱动的教学

一、教学方法与任务驱动教学法高中信息技术教学中几种典型的教学方法有:讲授法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法、webQuest教学法、游戏教学法。任务驱动教学法是建立在建构主义教学理论基础上的一     

对高中信息技术课“任务驱动”教学方法的研究

信息技术——它有着与别的学科明显的不同的特点,它侧重于培养学生实践能力,是一门以培养学生的实践能力为主要任务的课程。在大力提倡推进素质教育和创新教育的新形势下,如何把"任务驱动"与高中信息技术教学进行有效整合,让学生变被动学习为主动学习,同时提高信息技术课堂教学效率,这是当今高中信息技术教学的重中之重。本篇文章对信息技术中的"任务驱动"教学方法进行分析、探讨。以下是本人在信息教学中总结出的一点不成熟的经验。     

任务驱动法在高中信息技术教育中的应用

高中信息技术是一门基于课程应用基础的教学。由于高中信息技术课程实践性强和应用性广的特点,在信息技术的教学中,教职人员需要将信息技术教学同应用实践联系起来。要想取得良好的教学效果,不得不提到"任务驱动法"。它是一种注重学生实践,让学生在日常信息技术探究过程中,获得专业知识的教学方法。这样的任务驱动法,使学生的学习积极性得到提高,动手和合作能力大大改善。本文就任务驱动法在高中信息技术课堂中的应用展开论述。     

任务驱动情境教学法在高中信息技术教学中的实现原则及途径探析

作为一种高效的教学方式,情境教学在应用型课程中可以充分运用任务驱动型教学模式,以便促进学生积极参与教学实践。本文基于高中信息技术课程的特点,对高中信息技术教学中应用任务驱动情境教学法的原则进行讨论,同时进一步分析如何有效开展任务驱动情境教学。     

任务驱动教学法在高中信息技术教学中的应用

任务驱动教学法是一种具有"以任务为主线,教师为主导,学生为主体"基本特征的教学模式。在高中信息技术课堂教学中应用任务驱动教学法,可显著提高课堂教学效果。基于此,主要介绍任务驱动教学法的理论基础及在高中信息技术教学中的作用及具体应用。     

提高高中信息技术教学实效性的对策和措施分析

随着科学技术的不断发展,我国已经进入了信息化时代,在互联网高度普及的背景下,高中教育中的信息技术课程受到了高度重视。在新一轮课程改革持续推进的过程中,高中信息技术教学不仅要注重对高中生专业技能的培养,更要注重发挥高中生的创造才能,提高高中生的实践应用能力。笔者对目前高中信息技术教学中存在的问题进行了深入的分析,并给出了相应的解决措施,希望能够在提高高中信息技术教学实效性的问题上,尽一份自己的绵薄之力。     

高中信息技术高效课堂教学模式探究

<正>高中信息技术是高中生的必修科目之一。但高中信息技术教学的课时有限,学生掌握的信息技术基础知识参差不齐。如何在有限的时间内提高课堂教学的效率与效益,既保质保量完成教学任务,又能提高学生的信息素养,是每一位     

高中信息技术教学中学生计算思维的培养策略

信息技术的发展为社会的变革和人们生活方式的变化带来了源源不断的动力,为了顺应信息技术的发展趋势,在高中阶段的信息技术教学中,便要着力培养学生的计算思维和信息意识。文章依据高中信息技术教学的实际情况概述培养学生计算思维的重要意义,围绕着合理设置目标、创设现实情境、借助现代科技、设计编程活动、巧设梯度任务、引进驱动项目、开发算法游戏、应用多元评价等多个视角,对培养高中生计算思维的策略展开分析和钻研。     

浅析任务驱动法在高中信息技术教学中的应用

新课程改革要求高中信息技术教学必须以培养学生的信息素养为主旨。作为信息技术教师,应结合高中信息技术实践性和应用性强的特点,采用新型的任务驱动教学法,以任务驱动学生学习,增强学生的信息技术探究能力,培养学生的创新能力和自主学习能力,使学生在实践操作的过程中掌握相关的信息技术知识,从而学会应用所学知识解决实际问题,进而达到教学相长的目的。     

浅谈高效引导有效学习背景下高中信息技术教学

随着我国科学技术文化的快速发展,当前信息科学技术已经成为现代社会中人们所必备的技能之一。因此在中学需要加强信息技术学科的教育力度,让高中生在掌握信息技术知识的基础上,逐渐地熟悉信息技术的具体应用方法,这样才可以使高中生的个人素质得到综合性的发展,紧跟时代发展的步伐。本文首先分析了高中信息技术有效性教学的重要意义,然后对高效引导有效学习背景下高中信息技术教学的流程和具体策略进行阐述,最后结合实际情况,提出了高中信息技术教学中对于问题的具体交流策略,为高中信息技术教育教学提供一些参考意见。     

探析思维导图在高中信息技术教学中的应用对策

在高中的信息技术教学中,思维导图可以提高学生在高中对于信息技术的兴趣。但是,在高中的实际教学中,可以很明显的发现,我国教育制度在一些方面是非常的不完善的。在高中教育中,思维导图在信息技术教学中的应用对于高中教育也是很重要的。随着社会的飞速发展,我们对如何提高思维导图在高中信息技术教学中的应用,也要多关注与重视。结合自己的亲身经历和对周围的高中生的调查来展开了探讨和分析。希望能够引起抛砖引玉的作用。     

高中信息技术任务驱动教学法的实践探究

随着人类进入信息时代,社会对于信息技术人才的需求也日益迫切,高中信息技术教师理应承担起教育职责,培养更多创新型技术人才,为社会稳定发展奠定基础。从现阶段高中信息技术教学情况来看,虽然很多学生在成长过程中也接触过一些相关的技术,但对于信息技术的应用能力还有所欠缺。任务驱动教学法强调培养学生的自主学习意识和实践能力,以强化学生创新思维为主,为学生提供更多思考和实践机会。基于此,教师有必要将任务驱动法落到实处,为提高信息技术教学质量和教学效率奠定基础。     

高中信息技术教学中如何运用任务驱动教学法

在高中信息技术教学中运用任务驱动教学法,要求：一是要充分认识运用任务驱动教学法的意义;二是要重点抓好实施任务驱动教学法的四个环节。     

浅谈高效引导有效学习背景下高中信息技术教学

随着我国科学技术文化的快速发展,当前信息科学技术已经成为现代社会中人们所必备的技能之一。因此在中学需要加强信息技术学科的教育力度,让高中生在掌握信息技术知识的基础上,逐渐地熟悉信息技术的具体应用方法,这样才可以使高中生的个人素质得到综合性的发展,紧跟时代发展的步伐。本文首先分析了高中信息技术有效性教学的重要意义,然后对高效引导有效学习背景下高中信息技术教学的流程和具体策略进行阐述,最后结合实际情况,提出了高中信息技术教学中对于问题的具体交流策略,为高中信息技术教育教学提供一些参考意见。     

高中信息技术教育实施分层教学的策略

因高中生信息技术基础水平、学习能力、学习兴趣等不同,致使高中信息技术实施统一化教学存在一定的缺陷与弊端。针对此,文章基于差异化视角,结合当前高中信息技术教学实际情况,探讨高中信息技术教育实施分层教学的必要性、具体要求及实施策略,以期帮助提高高中信息技术课程教学成效。     

高中信息技术课程中任务驱动教学法的应用研究

任务驱动的教学方法依据其较强的操作性以及高效学习等优势,逐渐在信息技术课教学中得到广泛运用。因此,在高中信息技术课具体教学中,教师需注重任务驱动法具备的探究性、操作性与应用性,充分关注学生自身的学习兴趣与能力,以实现信息技术课教学质量的提高。鉴于此,文章主要对高中信息技术课程教学中任务驱动教学法的设计原则进行分析,并提出具体应用策略。     

信息技术教学之我见

在中小学普及信息技术教育,提高信息技术课程的效益,对实现教育信息化。全面推进素质教育具有重要意义。信息技术教学中,“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。各种信息技术教材编写时着力贯彻这一教学方法。“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。本人就如何优化信息技术课程浅谈以下几点。