初中政治课开卷考试的教学思考

笔者为了了解中考开卷考试情况,曾在某校作了如下测试:让甲、乙两个班级(这两个班级在平时考试中的平均分、优秀率等各方面指标都基本相同)做同一份试卷,甲班实行开卷考试,乙班实行闭卷考试,测试的结果如下:     

浅谈思想政治课教学生活化策略

传统的思想政治课教学只注重课本知识的灌输,远离学生的生活,忽视了学生的亲身体验和感受.如何使思想政治课教学贴近学生实际生活,已成为思想政治课教学改革的重要内容之一.本文根据实际需要,提出了在生活中的德育内容和实施生活化德育的思想政治课教学思想.     

初中地理生活化教学的几点思考

作为一门与人类实际生活息息相关的学科,教师在教授地理知识的过程中,需要采用积极的策略,来对学生进行引导,使学生能够从周围的生活出发,来对地理知识进行有效的感悟,从而使得学生在这一过程中能够提升对地理的学习兴趣。如此一来,便可以使得初中地理教学效果得以增强。     

初中地理教学生活化探究

随着新课标教学改革的不断推进,初中地理教学有了新的教学目标和教学方式,教学越来越注重对于学生能力和学生素养的提升,尤其是学生的创新能力和学生实践探究能力的提升。学生学习知识的目的是在生活中运用这些知识,所以教师的日常教学过程中一定要注重知识和生活的联系性,让学生学会利用知识来解决生活中出现的实际问题。     

高中政治课教学生活化的思考

从应然的角度看,高中思想政治课教学应是而且必须是有效教学,但从实然的角度看却是无效教学至少是低效教学。其根本原因在于教学脱离了学生的生活世界。因此教学生活化是高中政治课有效教学的根本途径。高中政治课教学生活化应树立以人为本,以学生为本,以生活为基础的教学理念;其教学内容应源于生活、高于生活;在教学过程中应使学生通过生活来理解正确的价值标准;教学评价应注意多元化和过程化。     

高中政治课教学生活化的思考

从应然的角度看,高中思想政治课教学应是而且必须是有效教学,但从实然的角度看却是无效教学至少是低效教学.其根本原因在于教学脱离了学生的生活世界.因此教学生活化是高中政治课有效教学的根本途径.高中政治课教学生活化应树立以人为本,以学生为本,以生活为基础的教学理念;其教学内容应源于生活、高于生活;在教学过程中应使学生通过生活来理解正确的价值标准;教学评价应注意多元化和过程化.     

关于初中物理教学生活化的思考

近些年来,初中物理教学在新课标中不断地深入和发展,使得我国的物理教学模式发生了改变。教师应该将物理教学融入到学生的生活中,在生活中对学生进行教学。所以,在物理教学中教师应当取之于生活,用之于生活,这是有效地将物理教学与生活化相联系。     

初中思想政治课教学面临的现状与思考

思想政治课是学校德育的主渠道,学校德育要根据社会需要和人类文明的历史走向,将一定社会的意识形态、道德观念、规范、理想等传递给学生,培养和形成学生高尚的道德品质,影响学生的道德活动,从而使学生在社会中和谐地生存。本文对初中思想政治课面临的困境作了比较细致的分析,并提出了相应的对策。     

谈初中思想政治课教学中的生活化

因为初中思想政治科目与现实生活有着密切的联系,所以很多教育工作者着力融入生活化的教学方式,为的是更好地推进思想政治教学。生活化教学方法实施以来,确实取得了较为显著的成效,但也有不足之处亟需弥补。本文就初中思想政治科目教学生活化的课题作了些深入的探析,从而加快推进初中思想政治课程生活化的教学发展进程。     

浅谈新形势下对初中政治课教学的几点思考

本文论述了在新形势下对初中政治课教学的几点思考：①突破应试教育的“包围”走进“素质教育”;②突破闭卷考试的“包围”走进开卷考试;③突破旧课程的“包围”走进新课程。     

初中思想政治课如何进行生活化教学

陶行知先生说：＂教育,只有通过生活,才能产生作用,并真正成为教育。＂新课标提出：＂初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础,是本课程的一个基本理念。＂所谓＂生活化＂教学,就是在教学中要重视学生的生活实际、思想实际、认知实际,从学生身边的生活琐事,寻找教学的切入点和联系点,用学生生活中现有的思想认识学习教材、深化教材,以求得理论与实际的最佳结合。也就是把生活世界提供给学生体验,让学生在体验生活的过程中掌握知识、提高认识、培养能力。那么如何使思想政治课体现＂生活化＂的理念呢？我结合多年的教学经验分析如下。     

生活化情境在初中物理教学中的实践与思考

教育与生活这两种元素,是相互依存的.生活是教育的保障,教育是生活的体现.新课改还强调生活化教学,构建生活课堂,拉近生活与学生、学生与学科距离.在新课改的影响下,初中物理教学采取生活化情境教学模式,指引学生建立起社会、生活、物理知识三方面联系.但由于模式还在实验中,其教学还存在一些不足之处.本文从初中物理教学角度出发,探究生活化情境对教学的重要性,分析生活化情境在初中物理教学现状,探讨生活化情境实践策略.     

初中物理生活化教学探究

在生活中物理现象极多,需要利用物理知识解决的问题也有很多,因此,开展物理教学十分必要.通过全新的教学理念满足学生的需求,教学的最终目的是培养学生的能力而非是单纯的灌输知识,物理教学生活化可以帮助学生更加迅速理解物理知识.本文主要研究初中物理生活化教学措施.     

初中地理生活化教学的思考

初中地理教学中构建生活化的地理教学模式具有极其重要的意义。新课程改革背景下,初中地理教师要积极融入生活化的教学案例、创设生活化的地理教学情境,构建生活化的地理教学课堂。     

初中物理教学生活化的认识与实践

在新时代的教学环境下,物理作为初中教学改革的重要课程之一,也因为其存在的特殊性,存在人类于生活的方方面面,因此物理的教学改革也更重视与实际生活相结合.在生活中结合物理,使物理更好地融入社会,就是新课改关于物理教学的明确目标.在学生学习的规律中我们也寻求了一些规律,那就是物理与生活是息息相关、不可分割的.在教学工作中如何使物理教学源于生活,从生活的本质出发,应该深入研究.     

高中政治课呼唤生活化教学

生活化政治课堂的构建,能有效地提高学生学习政治的主动性和积极性,培养学生的学习兴趣,改进学生的学习方式,有利于产生高质量的学习效果.     

生活化的思想政治课教学简论

思想政治课回归生活是新课程标准提出的核心理念之一,其实质是将教学与现实生活融为一体,实现教育过程与生活过程的统一。生活化的思想政治课教学融社会生活、情感生活、审美生活和道德生活为一体。     

关于初中地理的生活化教学

在初中阶段的地理学科教学中,为加深学生对地 理知识的理解,准确掌握知识点,教师可以在教学过程中融入 生活元素,使用生活化教学方法,让学生将地理知识与生活进 行联系,在生活中学习地理知识,提高教学水平与教学质量。 本文分析了地理生活化教学的现状,并提出了相关教学建议。     

初中地理教学中生活化教学的有效路径探究

初中地理教学是培养学生地理素养和地理意识的重要途径,而生活化教学在其中扮演着关键角色。将地理知识与学生日常生活和实际问题相结合,不仅能够增强学生的学习兴趣,还能够提升他们的学习效果。因此,文章先阐述了生活化教学的概念与教学关键点,接着提出了初中地理教学中生活化教学的有效路径,从创设学习氛围、引入生活时事和布置实践作业三个方面展开具体探究,旨在提升初中地理教学的实效性和吸引力,以推动地理教育在培养学生综合素质和地理素养方面取得更好的成果。