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作者就如何提高初中英语写作教学质量这个问题,阐述了英语写作教学应遵循的原则及相关的写作评价策略,强调初中英语写作教学要搞好形成性评价和终结性评价,以充分发挥评价的监控和激励功能,提高写作教学质量。 相似文献
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现阶段初中英语在写作教学方面存在很多问题,作者结合自己多年教学实践和对成功教学案例的分析,借鉴最新《英语课程标准》等有关理论,以我国初中英语写作教学的现状为背景,一方面从写作的训练方法、语感的培养、素材的积累等方面入手,另一方面重视改变教师的指导态度,从而达到科学有效指导学生英文写作能力的目的。 相似文献
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赵嘉丽 《上海课程教学研究》2020,(3):31-35
初中英语写作评价能指导学生的习作,对写作技能的提升和发展起着举足轻重的作用。然而,现有的写作评价方式还存在一些误区。须从写作教学的特点出发,明确高效评价的特征;与此同时,制订评价标准,提倡多元化评价、描述性评价。紧跟学生习作发展,利用"档案袋"对习作进行整理和跟踪,形成过程性评价。依托写作教学评价案例,从多个方面探析过程性写作评价的最佳途径。 相似文献
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牟利萍 《小作家选刊(小学)》2011,(3):138-139
写作是一个角度复杂的思维过程.对认知能力.思维能力、语言能力、组织能力和自我监控能力都有相当高的要求.很多初中学生写不好英语作文.有的不知道该怎样写.英语写作更像一道难于逾越的鸿沟,如何提高学生的写作水平和促进写作教学,是英语教师有待解决的一大难题。 相似文献
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基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓宽视野,培养爱国主义精神,树立健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。写作作为学生英语学习的四大技能之一,直接反映学生对素材分析、结构构建、语言运用等各方面的掌握水平。提高学生的写作水平是初中英语教学的重要环节之一。 相似文献
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陈莉 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
初中英语的写作是体现英语语言运用能力的一个重要方面,写作课教学是英语教学的难点,它要求学生具有扎实的语言基本功,具备一定的审题和表达能力。从初中生的英语写作能力可以看出学生英语的综合素质,当前初中英语写作教学中存在不少问题,本文结合笔者多年从事写作教学的经验和反思,就初中英语写作课的有效教学与大家进行探讨。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
学生写作能力的发展是初中阶段英语教学的目的之一。现在大多数初中教师的评价方法是"教师命题—学生写作—教师批改"的终结性评价方式,这种方式费时费力,成效甚微。本文旨在探索初中英语写作教学的形成性评价,提出适合形成性评价在初中英语写作课堂中实施的方案及教师需要注意的问题,为教师教学提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
通过对形成性评价在初中英语写作教学中的渗入意义开展分析,明确了形成性评价的内涵及要求,以三个方面为切入点,结合实例,对形成性评价提高初中英语写作教学的策略进行详细介绍,旨在为英语老师的教学手段提供新思路,有助于我国教育行业的整体水平上升。 相似文献
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在信息技术高度发达的时代,微课作为一种具有创新性的教学模式,被广泛应用于初中英语写作教学。微课凭借独特的优势,可以为学生提供更加便捷、灵活、生动的学习方式,从而有效提升初中英语写作教学的效率。文章基于微课的组成及特点,分析微课在初中英语写作教学中的应用优势,进而探讨如何利用微课开展初中英语写作教学,以期最大限度地发挥微课的作用和价值,助推学生英语写作水平和综合素质的提高。 相似文献
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在现今英语学习中,要求听、说、读、写四项技能的综合发展,其中“写”这项技能是其中最难的部分,也是学生学习最薄弱的部分,而对于学生英语写作的评价模式,大多采用静态评估的方式,即教师布置写作任务-学生完成-教师批改,这种模式较单一、机械,不利于学生自主能力的发展。该文拟采取动态评估的模式,将其运用到初中英语写作教学中,形成动态评估干预下的英语教学模式,以期提高学生的写作能力。 相似文献
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写作在我们的初中英语教学中也是一个重的教学内容,因此,很多教师在这一方面下了很大的功夫。然而,由于初中阶段的学生英语水平有限,对于写作有畏难情绪。因此,教学效果并不理想。这严重影响了我们教师的教学热情,同时,对学生的打击也很大。在这里。我们就来探讨一下初中英语写作的一些策略。希望.-j-~帮助一些教师解决教学难题。 相似文献
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本文简单介绍了初中阶段英语教学中写作教学的策略,针对现阶段初中英语教学现状及出现的问题,提出并阐述了一些有效的教学方法。 相似文献
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英语写作是英语学习的重要环节,能够反映学生的语言表达能力.培养学生的书面表达能力是初中英语教学的主要目的之一,教学应激发学生兴趣,加强基本训练,将听力和阅读渗透其中,还应该注意对学生英语写作评改的方式方法等. 相似文献