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方晓玲 《中国科教创新导刊》2013,(18):142-142
人类可以通过语言最直接地表达自己内心的想法。语言能力在幼儿期快速发展,语言能力低下会直接影响到幼儿的交际能力,甚至会制约其今后在现代社会中的生存和发展。对于个体语言能力的培养,在幼儿时期就应该作为重点来抓。本文重点探讨在幼儿园语言教学中如何发展幼儿的语言能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
幼儿园阶段是培养幼儿语言能力的黄金时期,尤其是大班幼儿,正处于语言能力发展的关键和敏感时期。因此,幼儿教师必须充分认识语言教学对于大班幼儿的重要性,采取各种有效的教学方式,对幼儿进行科学合理的语言训练,提高幼儿语言自信,从而促进幼儿语言能力的良好发展。 相似文献
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语言是人与人之间沟通交流的桥梁.3~6岁是幼儿语言表达能力形成的关键阶段,因此,幼儿园在教学环节中应关注幼儿语言能力培养,提升幼儿语言表达技能.对幼儿语言能力的培养应从多方面多角度进行,以儿歌、游戏等儿童喜欢的形式激励幼儿主动说话,营造语言氛围开展形式多样的语言活动.在日常教学中注重与幼儿对话,刺激幼儿语言表达能力,提... 相似文献
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3-6岁幼儿处于语言发展的关键期,这一阶段的幼儿认知结构中知觉成分占主导,其思维方式表现为直观形象思维。打比方是幼儿园语言教学中常用的一种方法,这种方法对幼儿具有重要的语言教育价值:打比方为幼儿创造良好的语言环境,有助于其语言的习得;打比方符合幼儿思维发展特点,有益于其学习支架的搭建。在幼儿园语言教学中运用打比方具体体现为:打比方以幼儿已有生活经验为支架加深幼儿记忆,化未知为已知;依靠灵活多变的教学方法激发幼儿兴趣,化抽象为具体;创设具体情境降低知识难度,化深奥为浅显;寓创造于活动之中活跃课堂氛围,化平淡为生动。幼儿园教师在语言教学过程中,要善于巧妙运用打比方,如此方能产生好的教学效果。 相似文献
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郑艳菊 《中国教育技术装备》2012,(25):34-35
幼儿语言的学习,不仅关系到幼儿的语言发展,而且对幼儿的想象力、创造力发展也具有十分重要的促进作用.利用多媒体技术进行幼儿园语言教学有很多益处,值得教师研究和探索. 相似文献
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孙萍 《中国校外教育(理论)》2014,(2):152-152
语言教学具有其独特而鲜明的特点,幼儿园语言教学的首要工作是让幼儿可以非常积极的使用语言,在交往中逐步学习理解以及表达不同意思的情感。因此,幼儿园语言教学重点在于创建丰富的语言交流环境,激励幼儿可以积极主动地掌握与人交流的能力,这就需要老师在活动时着重培养幼儿的语言能力。因此,语言教学的教师应当不断努力,创新多种多样的情境,为幼儿提供更多的语言机会。 相似文献
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在幼儿阶段,口头表达能力是最重要的,也是书面语言的基础。语言能力低下会直接影响到幼儿的交际能力,甚至会制约其今后在现代社会中的生存和发展。本文重点讨论在幼儿园语言教学中如何发展幼儿的语言能力。 相似文献
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在教学中运用现代信息技术是学前教育改革的重要内容,代表了当前学前教育发展的趋势和方向。信息技术教学能把声音、图文有机的结合在一起,它能为幼儿的学习创设情境,有效的激发幼儿的学习兴趣。而幼儿时期是语言发展的最佳时期,所以必须抓紧这一"黄金时段",促进幼儿的语言能力的发展。 相似文献
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在幼儿园教学中,语言教学在提升幼儿语言能力中发挥着不可替代的作用。因此,在语言教学中,可以通过加强对幼儿的引导、创设不同活动等不同方式,促使幼儿的语言能力可以在潜移默化中得到提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
幼儿语言教学中应用游戏为幼儿创设一个自由的学习环境,能够调动幼儿的积极性和主动性,教师要灵活运用游戏深入挖掘贴近生活的素材,激发幼儿的学习兴趣和热情。当前语言教学与游戏教学的融合已经被广泛应用起来,教师要将教学内容与游戏有效结合起来,及时更新教学观念,不断调整教学方向,有利于促进幼儿全面发展。 相似文献
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提问是支持幼儿园语言教学的有效工具,其本质是教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动与合作。本文对当前语言教学中的提问现状进行简单梳理,结合教学实践,提出在语言教学活动中如何进行有效提问,以期对语言教学有一定启发作用。 相似文献
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在幼儿园教育教学活动中,语言教学活动占有很重要的位置。幼儿园语言教学活动必须不断探索新形式、讲究艺术性,从而最大限度地激发幼儿语言学习的兴趣、提高语言运用的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
在幼儿园语言教学中,恰当地运用多媒体教学,可有效提高课堂的教学质量,开拓幼儿的眼界,作为一种新型的教学手段,多媒体运用于幼儿的语言教学中,使教师多了一个获取优质教育资源的途径,激发幼儿的学习兴趣,使其充分集中注意力,增强幼儿学习兴趣。 相似文献
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