少年李大钊的壮志豪情

李大钊同志是中国共产主义的先驱、伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始入之一。他不仅是我党早期卓越的领导人。而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者,在中国共产主义运动和民族解放事业中,有着崇高的历史地位。     

施一公：少年壮志不言愁

2006年5月．是施一公命运的拐点。这位世界著名结构生物学家、普林斯顿大学分子生物学系最年轻的正教授．决定放弃普林斯顿大学正值巅峰期蒸蒸日上的事业,回归母校清华大学。     

梦想飞扬的献辞少年

随迁儿童小杜兵到南宁以前,杜兵一家人生活在三个不同的地方。他留守在农村老家,一直由奶奶照顾。二姐住在外公外婆家里,父母带着大姐在南宁打工。杜兵告诉我们,他没有到南宁上学之前,每天要自己洗衣服、煮饭。自从去年随迁到南宁,一家人终于能够团聚了。杜兵说,爸爸是一名仓管员,妈妈在南宁市区摆成衣摊。虽然全家人挤在租来的小房子里,但是年幼的杜兵却感到很满足,他也更加刻苦地学习。一年过去了,杜兵通过自己的努力,获得了全国英语     

李茂林:少年壮志当拿云

旅途中,无数黑夜,无数道坎,不需要过多的装备,只需一颗纯洁的心。童年,欢笑着奔跑我出生于重庆奉节,父母都是知识分子,家教甚严。因此,我从小养成了较好的学习习惯。小时候,我常独自一人静静地待在家里,有时甚至是望着天空发呆。年少浮躁的心在岁月的洗礼中趋于平静,这份平静在高三那灰色的、令人窒息的时空里使我多了一分坦然与沉稳。     

15岁美国少年迷恋中国勤学汉语

15岁的美国得克萨斯州男孩董切．两年前来到东莞东方明珠学校．开始在课余学习攻克汉语水平考试．俗称汉语“托福”,而且通过了六级。     

谈谈在语文教学中对后进生非智力因素的培养

一些老师认为学习后进生落后在智力,是无可救药的,其实这是极为片面的认识。事实上,缺乏良好的学习态度和习惯等非智力因素往往才是后进生之所以后进的主要原因。只要我们抛开成见,擦亮眼睛,精心引导,就会发现,绝大部分的学习后进生其实是充满学习潜力的。     

绳舞飞扬 乐在其中

在跳绳教学实践中,树立正确的指导思想,通过跳绳教学,分析跳绳的特点和小学生的心理、生理特点,采取相对应的教学措施,旨在使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣,从而更好地完成教学任务。     

让个性在课堂上飞扬

语文开放性课堂就是要在师生平等的前提下,学生自主合作探究,体验收获知识的过程,从而获得语文学习的能力。它避免了学生被动接受的局面,解放了他们的思维,让学生的个性在课堂中轻舞飞扬。     

让个性在课堂上飞扬

语文开放性课堂就是要在师生平等的前提下,学生自主合作探究,体验收获知识的过程,从而获得语文学习的能力.它避免了学生被动接受的局面,解放了他们的思维,让学生的个性在课堂中轻舞飞扬.     

让语文课堂激情飞扬

教师在语文课堂教学中应注重自身形象,精心设计导语,提供展示平台,激发学生强烈的求知欲,引导学生在丰富多彩的课堂活动中探索知识、感悟生活、体验人生,丰富情感,让语文课堂激情飞扬。     

用爱为学生点亮心灯

科技发展日新月异的社会,需要德、智、体、美等全面发展的高素质人才,这就对教师提出了更高的要求。本文主要从注重师生情感交流的角度入手,探讨如何提高课堂效率,进行高中思想政治教学。     

让物理课堂趣味飞扬

作者结合教学实践,主要从初中物理教学方面入手,以质疑激发学生兴趣,以体验成功激发兴趣,以生活为源头,激趣促进教学,合理运用多媒体,激发学生的学习兴趣。     

让思想品德课堂激情飞扬

思想品德课堂普遍存在学生不爱听、没兴趣的困境,很大程度上与教师的课堂教学、课堂组织有关。说明课堂还不够精彩、不具吸引力,学生根本不感兴趣。教者应该注重自身形象,营造良好气氛;精心设计导入,激发学习兴趣;巧妙组织课堂,调动学生情绪。充分激发和培养学生学习思想品德的兴趣,让思想品德课堂"激情飞扬"!     

让学生的作文个性飞扬

作文是培养学生表达能力的重要手段,它集中反映了学生的语文知识、表达技能和思想认识等方面水平。作文教学既是整个小学语文教学内容的重点,也是难点。对于小学高年级的作文教学,必须要注重培养学生的写作兴趣,让学生养成勤于起笔记录生活、乐于专注有感而作、善于表达喜怒哀乐的习惯。     

让每个学生的个性飞扬

语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。个性化教学可以弥补语文教学不足,张扬学生个性,对培养新时代的国家人才有重要意义。要让我们的语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所,把学习的权利还给学生,让他们的个性在课堂上飞扬。     

英语课堂 “快乐”飞扬

爱因斯坦说过:"教学中无论是运用课文中美的东西去感染学生,还是教师用组织教学的艺术美作用于学生,都要把学生的热情激发出来,让学生将学校规定的功课当作一种礼物来接受。"     

浅谈计算机操作员课程教学的三个环节

本文从三个环节，对计算机操作员课程的教学实践进行了探索，并结合课程特点，在传统教学方式与新课程理念的整合方面作了一些有益的尝试。     

语文课让情感飞扬

语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣．那么,如何让课堂情趣盎然呢？     

为勤奋把脉

2005年9月13-19日，带着“勤奋是如何丧失的”的疑问，本刊编辑部先后在福州、厦门、三明、顺昌等县市展开了专项调研，调研的形式包括抽样问卷调查和集体座谈。与此同时，我们还在www.fjedu.com.cn和www.jx110.net网站的论坛开展了广泛的调查和讨论。现将调研结果及情况分析呈现出来，希望对正确认识勤奋问题有所助益。     

语文课让情感飞扬

语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣．那么,如何让课堂情趣盎然呢？