让我们的孩子个个都将成为牛顿

新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活,属于生活。它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤,要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为,使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露,最终让课堂成为学生生命的绿洲。     

化学探究性课堂中“放”与“引”的思考

文章简述探究性课堂的内涵,分析当前化学探究性课堂中“放”与“引”的教学现状,提出恰当“放”“引”的教学策略,即放开探究,不淡化引导;放开质疑,不放弃引导;放开分享,不忘记引导。     

数学自主课堂应避免假“放”真“牵”

课程改革以来,学生学习数学的方式已经不是以单纯的接受式为主,探究学习、自主学习等学习方式逐步为广大教师在课堂教学中所运用.因为教师自身的理论和实践水平存在差异,学生个体的学习能力也存在差异,对很多的课堂尤其是自主学习的课堂只关注形式而忽视本质,存在着很多的现实问题.     

保留那份“真我”

在2002年11月18日的<中国青年报>中看到这么一则新闻<一所高校冒出近百名"学生会副主席>,文中说:"记者在南京某高校采访时了解到:该校应届大学毕业生招聘会已拉开帷幕,学校准备的"双向选择就业推荐表"开始陆续发到毕业生手中.     

孩子呼吁“试错权”家长应“放手”

“我想进行尝试,我就是想错一错!”在武汉中学进行的关于亲子沟通的调查中,高二(2)班学生小嘉(化名)在调查表中这样呼吁。记者了解到,在关于学生是否“听话”的调查中,超过五成家长认为孩子“不听话”,但超过七成孩子却认为自己“听话”,这在一定程度上反映部分家庭中亲子沟通出现了较大偏差。     

如何放手让孩子学会自己解决问题

近年来,国家大力推行素质教育,在新《纲要》中,就明确提出了儿童实际探究解决问题能力的培养,在科学教育目标中强调让幼儿亲历解决问题的过程,从而学会学习,学会生活。     

放手让孩子去做

本文通过三个特写镜头,说明了只有放手让孩子做自己能做的事,提高自己的能力,才能使他们成长为搏击长空的雄鹰。     

培养学生“制定计划与设计实验”的意识与能力

教育部2001年颁布的《全日制义务教育物理课程标准》将科学探究列入内容标准，并指明科学探究有七大要素。“制定计划与设计实验”是重要的要素，是科学探究过程中的重要环节。在初中物理教学中指导学生开展探究性学习，培养学生“制定计划与设计实验”的意识与能力可采用“放手”、“引导”、“训练”、“分析”四项基本策略。     

教孩子做时间的主人

孩子办事拖拉,明明20分钟可以写完的作业,非要磨磨蹭蹭拖上两个小时;有些可以今天办的事,非得推到明天,明天又推到后天……这类问题非常普遍,为此,家长们也没少跟孩子急。其实,许多孩子不懂得珍惜时间,不会利用时间,与家长对孩子的娇惯和教育方法不当有很大关系。     

我们的孩子真“乖”

做了一回监考,发现我们的孩子特乖。监考的对象是一个班的小学生,考试科目是语文。学生说话和写字都非常规范。也正因此,他们勤学好问的良好习惯表现得淋漓尽致。考场里小手不时如春笋般冒起,孩子们有许多地方搞不准,比如,填汉字的笔画数,是用阿拉伯数字表示,还是用中文数字表示;改病句是在原句上用符号修改,还是把改过的句子写在下面;选择正确答案是画钩呢,还是画横线;试卷上已经提供了作文题,写作文时要不要再抄题     

还孩子“真我的风采”——浅谈语文的童真课堂

儿童是纯真的天使,心中充满着对世界的美好幻想和探索激情,因此他们都是带着对学习的真诚向往走进课堂的.小学语文教育要充分尊重孩子的天性,以保持孩子的童真为己任,把语文课堂变得自由活泼、妙趣横生,努力让孩子在语文课堂中找到放飞自由梦想、展示个性自我的一方沃土.     

真想得到“自由”

小时候,“自由之声”伴随着我,让我度过了美好的童年。 自从上了初中以后,爸爸、妈妈、爷爷三座大山压得我简直喘不过气来,使我整日埋在题海之中,有时面对着许多作业和要背的书,也不禁想人非非。“对,我要来一次‘闪电行动’!”我暗暗想。于是我慢慢站起身,轻轻地离开“老虎凳”,向四处张望了一下。     

“个别辅导”在语文教学中的作用

课堂教学是统一教学,个别辅导是特色辅导,如果师生同时利用这两条腿走路,那么教学工作就会达到事半功倍的效果。     

真想得到“自由”

小时候, "自由之声"伴随着我,让我度过了美好的童年. 自从上了初中以后,爸爸、妈妈、爷爷三座大山压得我简直喘不过气来,使我整日埋在题海之中,有时面对着许多作业和要背的书,也不禁想入非非."对,我要来一次‘闪电行动'!"我暗暗想.     

请保留孩子的“生命本色”

近读一则故事:有一个农民在犁地时,发现了一枚锈迹斑斑的古钱币。农民以为把古钱币上斑驳的锈迹去掉会更值钱,于是就将那枚古钱币打磨得平整光亮,结果,这枚价值昂贵的古币变成了一钱不值的铜板。农民哪里知道古钱币的价值正体现在它那锈迹斑斑的“生命本色”——“古”上。失去了“生命本色”,古钱一文不值。毋庸讳言,作文批改中就有这种“农民式”的教师,他们喜欢自作精明,以为孩子的作文越没有“缺陷”就越有价值。于是,煞费苦心地“磨”去孩子作文中的“锈迹”。哪里知道在他们看来有“缺陷”而被“磨”掉的部分,其实恰恰是最能体现孩子…     

班主任工作“十六字”灵魂

班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任起着较为重要的作用。班级是学校教育教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展和提高,这是一门艺术。     

放手体验 构建“灵韵”数学课堂

课程不只是"文本课程",而更是"体验课程"。本文通过实例对比分析,阐述了如何充分创造氛围,大胆地"放"手让学生体验,让学生找到"会学"的方法。     

初中数学课堂中的“放手”与“牵手”

新课程标准强调学生的自主学习能力的培养,使其学会自我建构数学知识体系,自我建构能力阶梯,真正提升数学思维品质.为此,我们不妨放手让学生充分接触教材、自主演习训练、参与课堂设计、尝试课堂讲解、制定检测方案等,教师适时地巧引妙导.     

您的孩子真“笨”吗

“没办法,这孩子真笨!”我常听到一些家长无可奈何地哀叹。您的孩子真的“笨”吗?奉劝您换个角度看看。有的孩子虽然不肯安心听老师讲课,但玩起来却颇有创造性,有的是纸工能手,有的是搭积木的“工程师”,有的是“战斗”中能攻善守的“指挥官”,有的巧于编结,有的能歌善舞……这些孩子在他们忘情玩耍