浅谈如何提高初中英语的听说能力

在听力训练方面有以下几点体会:正确训练听,恰当训练说,要把听说训练中听和说这两种能力训练有机结合.     

刍议小学生英语听说能力的培养

《英语课程标准（2011年版）》（以下简称“《课标》”）对小学英语二级技能目标中“听”和“说”的技能提出了较高的要求。本文根据《课标》修订稿提出的小学英语课标中“听”、“说”二级目标的表述,试就低年级小学生英语听说能力的培养作一些初步探讨,以期引发更多同仁的探索。     

浅谈初中英语听说能力培养的若干方法

听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能,是学生进行交际的重要形式。听、说领先于读、写,这一输入和输出的技能是英语学习者在未来交际中尤为重要的技能。本文将就实践中得出的若干有效方法进行阐述。     

浅谈农村初中生英语听说能力的培养

在提倡素质教育的今天,英语听说能力越来越受到人们的重视。但对于农村地区的师生来说,英语听说训练仍然面临着巨大的考验。本文依据农村中学英语听说教学面临的现状,对农村初中生英语听说能力的培养作一些探索。     

浅谈初中英语听说能力的培养

长期以来，由于受传统观念的影响，在英语教学中出现了重书面、轻听说，重语言结构、轻语言功能的倾向。在课堂上，老师中文讲得多，英语讲得少，笔头练习多，口头练习少。在“书山题海中”，学生只顾读书，不顾     

如何培养学生的英语听说能力

大学本科英语教学要使学生具有一定的听说能力。培养学生的听力 ,教师应尽量用英语教学 ,多让学生听标准的听力材料 ,多做听力练习。要在听的基础上开展说的训练 ,变换多种练习方式 ,让学生始终保持新鲜感 ,鼓励学生多开口 ,在轻松的活动中培养说的能力     

浅谈初中英语听说能力的培养

英语作为第二语言教学,其本质是一门语言学科。在初中英语教学活动开展中,教师不仅要教给学生基础的英语知识,更要培养学生的英语技能,尤其是语言技能,即听说能力。在传统的初中英语教学活动开展中,学生只需要掌握其中的词汇、语法等内容即可,忽视了对学生听说能力的培养,这就使我国的大部分初中生所学到的英语是"哑巴英语",听不懂,说不出,学生无法得到全面发展。针对这一情况,重点从学生听说能力的培养来谈一谈如何进行初中英语教学。     

农村学生英语听说能力的培养

在我国,尤其是在广大的农村中学,由于条件限制,英语听说训练还是一个薄弱环节。我运用心理学、教育学理论及第二语言习得理论并结合多年的教学经验,尝试探讨农村学生英语听说能力的培养要领。得出要领如下:激发学习动机,培养学习兴趣;消除怕羞心理,培养敢听敢说的习惯;天天听,天天讲;尽量利用多媒体教学,视听说结合;创造良好的听说环境;循序渐进的教学步骤;注意听说的语速;精听与泛听结合或课内与课外结合。     

初中英语听说能力培养与评价初探

在初中英语教学中，普遍存在着忽视听说能力培养和缺乏形成性评价手段的弊端。听说能力的培养对发展学生综合语言运用能力，形成性评价对学生听说能力的培养有着重要的作用。在培养听说能力的同时进行有效评价，必须充分认识其必要性；要把形成性评价和终结性评价有机地结合起来；要积极改革听说能力测试的方法；要善于采用形成性评价的各种方式；要有计划地通过实验进行探索。     

初中英语听说能力的培养

根据《英语课程标准》中时听说技能提出的要求．英语教师培养学生听说能力应从以下几方面着手：重视听力材料的选择．教给学生听的方法,用英语授课,激发学生说的兴趣,课下创造英语交流的氛围。     

初中英语听说能力的培养

根据《英语课程标准》中对听说技能提出的要求,英语教师培养学生听说能力应从以下几方面着手:重视听力材料的选择,教给学生听的方法,用英语授课,激发学生说的兴趣,课下创造英语交流的氛围。     

初中英语听说教学浅谈

听说训练在英语教学中很重要,教师应在教学中注重听说训练以提高学生语言综合运用能力。本文从几个方面简单阐述了如何加强英语教学中的听说训练。     

提高初中英语听说能力的实用策略

在初中英语教学中,要培养学生的听说能力,应有计划、有目的地采取有效的措施对学生进行经常性、系统性的听说训练。     

农村初中英语听说教学新探

搞好农村初中英语听说教学，是教育改革和实施素质教育的要求，要重视和加强听说教学环节，使农村初中学生的听说能力得到提高。     

浅谈英语听力的培养

"听"在英语学习中占有重要的地位.教学中要注重对学生"听",的能力的培养课堂上,采用"听、说"结合的方法,让学生在听懂的基础上,针对课文中的关键词组句演讲;听力课上,注意进行"听力"微技能的训练,使学生掌握捕捉材料主题和关键词句的技巧;自由听力时间,采用"听读"结合的方式,强化语音训练,提高学生的综合"听力"水平.     

提高初中英语听说能力的方法

随着社会的发展,越来越多的人开始注意到英语教育的问题,英语也随着时代的发展在不断的发展,英语教育的问题也开始从孩子很小的时候被关注。家长对英语这门学科的关注更大程度上是因为它是一门需要考试的科目,所以就变相的去更加关注考试的成绩,而忽视了学习一门语言的真正目的,忽略了它作为交际的作用。很多的英语教师在教学的过程当中很关注学生的最后考试的成绩,在教学时也过分注重对学生语法、阅读等版块的讲解和操练,对于学生的听和说的能力往往重视的程度不够,作为教师,我们应该改变这样的观点。对于中国的学生来说,把英语作为一门外语来学习,仅仅是在课堂上面来使用是远远不够的,如果仅仅是让学生在课堂当中去学习,渐渐的会让学生学习起来比较被动,也会失去学习的兴趣,学习是终身的,作为教师,我们应该培养学生的学习兴趣和学习能力,教会他们学习的方法,只有这样,才能让学习变得有趣味,形式就不再是被动的学习。作为教师,我们怎样提高学生的学习能力变得十分重要。对于英语来说,听、说、读、写这几个板块来说,学生掌握的较差的就是听和说了,那么我们应该怎样提高学生的听、说能力呢？我们先来谈谈怎样提高学生的听力。     

初中英语教学中如何培养学生的听说能力

英语听说能力是初中生进行社会交往的重要基础,已经不是简单意义上的听与说。英语听说能力要求初中生在与他人交谈的过程中,有效抓住谈话要点,并快速地做出反应;清楚、有条理、准确地把自己的思想感情传达给别人,说服或感动对方。这些能力并不是与生俱来的,而需要科学、有效的训练。     

培养学生英语听说能力夯实交际基础

小学英语教学应以激发学生学习英语的兴趣和培养能力为主,培养学生良好的听的习惯,让学生敢于开口说英语,调动学生的积极性,维持学生的最佳情感状态,收获最大化的知识。     

初中英语听说能力之培养

新课程标准中强调当代学生的实际语言运用能力,因此,英语四项基本能力中的听说能力显得格外重要。但在实际英语教育教学中,教师们往往忽略英语听说能力。这不符合新课程标准对学生的要求。教师要大胆实践,努力创新,不断探索,提高学生的听说能力。     

浅谈英语听力的培养

“听”在英语学习中占有重要的地位。教学中要注重对学生“听”的能力的培养:课堂上,采用“听、说”结合的方法,让学生在听懂的基础上,针对课文中的关键词组句演讲;听力课上,注意进行“听力”微技能的训练,使学生掌握捕捉材料主题和关键词句的技巧;自由听力时间,采用“听读”结合的方式,强化语音训练,提高学生的综合“听力”水平。