宽容，为学生成长撑起一片晴空

宽容是什么？宽容是一种教育智慧,是一种教育修养,是一种最高贵的美德,是一种最崇高的境界,是一种对学生成长的耐心期待。对学生的宽容洋溢着教师人格的魅力,感染着每一个有待升华的心灵。     

用爱心为学生撑起一片晴空

教育学生,爱心是基础。爱,是沟通师生情感的桥梁,是启迪学生心扉的钥匙,是促进学生奋进的催化剂,也是师生间达到心灵相容的接触点。在整个教育活动中,爱心都是不可缺少的。一名合格的人民教师,不仅要懂得爱心教育的重要性,更要将爱心体现在教育的方方面面。一、用爱心对待自己     

生活日记,为学生成长撑起一片晴空

小学语文应运用多种教学手段对学生进行教育,让他们成为一代健康的人。采用日记形式让学生主动记录生活,进行交流,可以提高教育工作的有效性,也是语文教师可以使用的一种重要方式。学生积极写生活日记,把所见所思所感写下来,有话则长,无话则短,随意抒发,自由驰骋。由于生活日记不受题目、体裁、内容、表达等限制,一篇篇日记仿佛就是一颗颗透明的心灵,成了学生流露真实情感的天地。学生坚持每天写日记,可以积累知识,丰富思维,磨炼意志,表达喜怒哀乐。借助生活日记,教师可以帮助学生更好地发扬其进步潜能,解决心理困扰或不适,增强适应能力和抗挫能力,引导学生个性、品德的良性发展,促进学生综合素养的提高。     

为单亲家庭孩子的成长撑起一片晴空

一、教育背景21世纪市场经济浪潮迅猛冲击下的今天,社会和教育界面临着一个严峻而复杂的新问题,那就是家庭离婚率与日俱增。据调查,中国的离婚率由1979年的3%上升到现在的13%,而且还有上升的趋势。还有一部分家庭由于病故或意外而导致不完整,影响了单亲家庭未成年孩     

用一颗宽容的心,爱护每一个学生

作者从关心、爱护每一个学生角度出发,阐述宽容对构建"民主、平等、理解、互敬互爱、共同进步"的新型师生关系和良好班集体的重要性。     

为学生心灵撑起一片晴空

自信是一种积极的自我评价,是中小学生必备的心理素质。自信心教育的成功与否是决定学校教育质量好坏的关键因素。鉴于此,本期特约济源市王屋一中策划了以“自信心”教育为主题的班队活动。     

重视预防为主,常怀宽容之心——学生思想教育工作浅谈

教学过程应贯彻落实预设性的教学原则,思想教育是否也应该注重预设性、前瞻性呢？回答是肯定的。     

浅谈宽容教育对学生成长的影响

学生的成长不是一帆风顺的。宽容教育符合时代要求,是孩子成长中不可缺少的氧气。宽容教育,需要心与心真诚的沟通。     

用“爱”为学生撑起一片晴空

做了十几年班主任的我认为：只要心中有爱,就会觉得做班主任是一种享受。现在就谈谈我怎样用爱去做好班主任工作。     

用爱为心灵撑起一片晴空

笔者用亲身经历的几件事件向读者讲述了这样一个道理:教师只有用自己的爱才能培养起学生的爱。     

用爱为心灵撑起一片晴空

教育家吕型伟曾说过:"教育需要爱,也要培养爱.没有爱的教育是死亡了的教育:不能培养爱的教育,是失败的教育."爱是一种教育,教师只有用自己的爱才能培养起学生的爱.下面讲述的是发生在我和学生之间的爱的故事.……     

用爱撑起一片晴空

爱心是一切教育教学活动的前提,没有爱心,何谈教育。我们只有爱学生,学生才会尊重我们,才会喜欢上我们的课。亲其师,信其道,从而才能更好地为教育教学服务。     

为孩子撑起一片晴空

关爱孩子,关爱成才,这是天底下父母之心,谁人能例外,这更是当今的社会迫切需求。对于这点共识,乡野之目不识丁的农民也早已高瞻远瞩,不惜离乡进城,打工赚钱,不苦孩子,令人刮目,至于城市阶层,更是不惜代价花样百出,为子女高薪充实知识乳汁,更令人叹为观止,父母之心,可比日月,如此等等,作为父母此心此情无可厚非,但现实生活中,总让人有一种“拔苗助长”的感觉。在学校、家庭、社会这三位一体的网络中,家庭教育是首当其冲的,也是关键的一步,好比种庄稼,家庭是一块土壤,社会是阳光,学校是水分和营养,禾苗生长在肥沃的土壤上,     

为学生的自主探究撑起一片晴空

苏霍姆林斯说：“在人的心理深处有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”可见,培养学生的探究能力的重要性。《小学语文课程标准》提出了新的学习方式即自主、探究的学习方式。因此,我们在进行教学时,通过多种途径教育引导学生自主地、能动地、创造性地学习,让学生从被动接受知识转为积极主动地参与,在实践中努力培养学生自主探究的能力,从而全面提高学生素质。     

为学生撑起一片自主学习的晴空

自主学习是新课程理念所提倡的重要的学习方式,它是指学生独立地发现问题,获得自主发展的学习方式。在自主学习中,学生自己发现问题,探索解决问题的方法,通过各种学习途径“获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展”。陶行知先生身前有一次到武汉大学作演讲,他从皮包里抓出一只大公鸡,又从口袋里掏出一把米放在桌上。接着,用左手按住鸡头逼它吃米,鸡只叫不吃;又掰开鸡的嘴,把米硬塞进去,鸡挣扎着仍不吃,当陶先生松开手,把鸡放在桌上,大公鸡就吃米了。陶先生用这个深入浅出的道理批评了“先生强迫学生去学习”的现象。     

用宽容之心提升班主任人格魅力

宽容即允许别人自由行动或判断,耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。宽容是自我思想品质的一种进步,也是自身修养、处世素质与处世方式的一种进步。一名人民老师要学会宽容。学会宽容,多一份宽容,多一些从学生的角度来看问题,设身处地地去思考。当然宽容不是对学生过错的无原则袒护,而是对学生自我认识错误、自我改正错误的期待,以自己博大的胸怀去激励学生自己改正错误,发奋成才。在宽容与纵容中把握好航向,成功的教育才能扬帆起航!     

用宽容之心善待每一个学生

“十年树木,百年树人”。植物的生长有其自然规律,需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。更何况是育人这长期、系统、复杂的过程,更需要我们每一个教师怀有一颗爱心,耐心等待。     

以宽容之心对待学生

德育教育对个人的成长和发展至关重要。在班主任德育工作中,常有实施严格管理却收效不佳的情况。认真研究怎样才能使班主任的德育工作行之有效,真正使青少年人格和品质健康发展十分重要。本文通过教育理论的学习和实践,认为应以一颗宽容之心对待学生,宽容具有更好的教育效果。