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张娜 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
所谓的高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。而且,高效课堂也是教师一直追求的目标。 相似文献
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作者先简要介绍了当前我国初中英语教学所面临的问题,进而提出了相应的解决措施,以便激发学生学习英语的热情,从而提高英语教学质量。 相似文献
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如今,初中生的学习负担越来越重,尤其是英语学科,一直是困扰他们的“麻烦学科”。据调查,在学生的学习时间中,有一半他们是在学英语的。而在升学率的重压下,为什么英语学科还总是成为众多中学生跨入高中或重点高中的一道障碍。作为一名英语教师,我们不得不思考:①该如何激发学生学习英语的兴趣?②该如何带领学生走上一条轻松学英语的道路?我认为关键在于:如何提高英语教学中的课堂效率?让学生不再一天到晚埋头苦读于英语学科,却收效甚微。 相似文献
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新课程教学改革的目的就是以生活实践为基础,以学生为中心,充分发挥学生的主动性和创造性,让学生在课堂教学这块生活舞台上,通过“唱一唱”、“跳一跳”、“玩一玩”、“演一演”等一系列生活化的活动,使英语走进生活,巧设情境,让课堂充满动感,让教学生活化、动感化、幽默化。 相似文献
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互动式教学是提高英语课堂教学实效的有效途径。互动式教学模式将教师的指导作用和学生的自主学习有机地结合起来,使学生的学习由单纯的记忆、模仿、机械训练转变成自主、合作、交流、探究等多种形式,从而促进学生全面发展。本文围绕互动教学展开论述,从两个方面分析了初中英语课堂教学中存在的问题。紧接着层层剖析各问题产生的原因。最后针对上文提到的问题,提出对应的解决方案。 相似文献
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一、课堂趣味化兴趣是学生学习知识、增长智慧的一种动力,对学生的学习起着最活跃、最现实、最直接的作用。要想让学生对英语课感兴趣,创设有趣味性的课堂是一种有效手段,高效课堂就是要创设有趣味性的课堂,使人人肯学、想学、乐学。二、课堂目标化有了目标就有了前进的方向。有效教学应以明确具体的教学目标作为教学的导向。教师制定目标要真正从学生的角度入手,根据学生现有的知识水平和已有的知识基础,来预设一节课的教学目标。每个学生的认知能 相似文献
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翁燕 《牡丹江教育学院学报》2014,(8):103-103
为配合英语新课标的实施,只有不断改进和完善教学,才能打造高效英语课堂。本文从提高对教材的处理能力,实施分层次教学、任务教学等方面对初中英语高效课堂的打造进行研究。 相似文献
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肖时蕾 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
众所周知,英语是国际上的通用语言,是与世界接轨的重要工具.初中阶段是学习知识、锻炼能力的黄金时期,因此,初中英语教师任重而道远.如何打造一个高效的初中英语课堂成为广大初中英语教育工作者探讨的重要课题. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
课堂对于教师来说,就是教学方式。想要打造高效的课堂,教师就要转变角色,由知识的灌输者转变为学生学习活动的指导者、参与者。在教学过程中教师不断追求课堂教学的高效率,它是教育效果的最大化,也是师生完美配合的结果。打造初中英语的高效课堂,需要师生共同努力。 相似文献
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随着素质教育和新课改的不断推进,对英语教学工作的要求也日趋严格,要想打破传统英语课堂的沉闷气氛,就要求老师坚持快乐式的教学理念,为学生创设良好的课堂学习氛围。积极采用多元化的教学方式,尽可能的去组织一些丰富有趣的课堂活动,从而形成以学生为中心的全新的教学模式。激发学生学习的兴趣,使其积极参与课堂活动,努力为学生创设真实的生活情境,让学生在轻松愉快的氛围里学习,让英语课堂变成一个丰富多彩充满活力的课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在初中教学中,英语是一门主要基础课程。在新课程标准的推动下,对初中英语教学的要求越来越高,特别重视培养学生的学习兴趣以及主动学习的能力。所以要想改进教学品质、提升学习效能的最佳方法就是创建高效课堂教学。先说说目前初中英语教学的状况;然后剖析创建初中英语高效课堂的关键;最后研究创建初中英语高效课堂的方法,但愿能给初中英语教学提供一些帮助。 相似文献
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董红霞 《教育界(基础教育)》2013,(9):34-34
新课改对初中英语教学理念、教学目标、教学方式都提出了新的要求,要求初中英语教师把新的理念引入教育教学,根据初中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。由此可见,要实现新课程标准的目标,就必须优化和创新课堂教学模式,注重学生学习方式的转变,构建英语高效课堂。 相似文献
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