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1.
唐文国 《七彩语文(小学低年级)》2021,(3):40-41
一、导入课题
1.出示"树"图片(板书:"树"上飞来了一个客人);出示"喜鹊"图片(板书:喜鹊).
2.树和喜鹊都是我们生活中的朋友,它们俩到了一起,会发生什么故事呢?你一定能猜到的.(学生各自思考并回答)
3.《树和喜鹊》是我们今天要学的新课文,那么课文中的树和喜鹊发生了什么故事呢?下面听老师讲故事,听完后交流你记住... 相似文献
2.
[案例描述]
一、提供情境--自主建构1/2
1.认识1/2
(1)了解学习起点:板书"分数",问:你认为什么是分数?
(2)教师课件出示1/2:这就是我们要认识的分数,你会读这个分数吗?分数跟以前学过的数有什么不一样呢? 相似文献
3.
张小环 《教学月刊(小学版)》2013,(6):8
【诵读目标】1.通过各种形式的诵读,引起学生对国学经典的诵读兴趣。2.了解经典读物的词句中含有许许多多典故或故事,激发对国学经典的探究欲望。3.初步接触"对韵",对汉语言知识有初步的感知。【诵读指导】一、经典引入,了解学情师:(图片出示《弟子规》等国学经典读物,定格《笠翁对韵》)书名会读吗?关于这本书,你知道些什么?师:这本书的作者叫李渔,我们现在的人有大 相似文献
4.
5.
一顺势而导,抓实言语运用
师:同学们,如果说我们中华民族五千年的灿烂文化是一座瑰丽无比的宝库,那么古诗就是这座宝库中一颗颗璀璨耀眼的明珠.这节课,我们就来学习一首古诗,齐读课题——
生:江雪.
师:课前,同学们完成了预习作业.首先,我请一位同学来朗读古诗.
(生读)
师:这里有个字,(出示:径)它读——
生:jìng.
师:我们在哪首诗中见过"径"?
生:远上寒山石径斜,白云生处有人家.
师:"径"是什么意思?
生:是小路的意思.
师:(出示蓑衣图片)先读好"蓑".
(生读)
师:看看图,"蓑"是什么?
生:"蓑"是用茅草和竹叶编成的遮风挡雨的工具.
师:就是以前人们下雨天时穿的避雨工具.这个字是什么偏旁?
生:草字头.
师:(出示斗笠图片)先读读"笠",再说说"笠"是什么.
生:是用竹子编的帽子,可戴在头上.
生:因为是竹子编的帽子,所以它是竹字头.
师:读"蓑笠翁"这个词时要注意"翁"的后鼻音."蓑笠翁"是什么意思? 相似文献
6.
课堂回放
<我骄傲,我是一棵树>课堂实录
[忆一忆]
(出示幻灯片)展示一张有几棵白杨的图片.
师:请同学们来欣赏这张图片,忆一忆,你会想到什么呢? 相似文献
7.
一、图片导入.设置情境 (出示童话图片) 师:你看到了什么?有什么感受? 生:我看到了白雪公主、小矮人、小木偶,我觉得生活在童话世界里一定很有趣. 相似文献
8.
一、导入新课,引出微博话题
师(出示围脖图片):这是什么?
生:围巾.
生:我想到现在网上对于发微博的另外一种称呼,叫做"织围脖".
师:是吗?你会织吗?
生:我有微博,但从来没有织过.
师:哦,是不是因为学习忙没有时间?但偶尔你可以试一试.其他同学都有微博吗?(基本上孩子们都举起手来.) 相似文献
9.
课始,师(吴翠华执教):(出示阳光下返射出来的五光十色的钻石画面)钻石美丽、纯洁,一直被人们视作世界上最珍贵的宝石,每个人都渴望拥有它.这颗被喻为"希望"的钻石带给人无限遐想,俄国著名作家列夫·托尔斯泰笔下的七颗钻石,将把我们带进神奇的童话世界.
学习第一自然段
师:(出示旱灾大地干裂图片)很久很久以前,当时,地球上发生了一次大旱灾,接连几个月都没下过一滴雨,每天火辣辣的太阳炙烤着大地.从图片中你看到了什么? 相似文献
10.
《小学时代》2014,(5)
<正>一、欣赏珍珠,激趣导入1.同学们,这是什么?2.ppt出示珍珠的图片。这是怎样的珍珠?3.这些又是什么呢?(PPT出示沙粒图片)这些沙粒看起来怎么样?4.这样一颗小小的沙粒,看起来那么平凡普通,但是最后却能变成珠光闪闪的珍珠,这是为什么呢?今天我们就来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》。5.生再读课题。二、初读课文,读准字音,分清自然段1.师:"我们来读读课文好不好?"生:"好。"2.师:"请同学们把书打开第99页,请听清楚要求(PPT出示):A.读的时候请你读准字音,读通句子,读不准的地方多读几遍。B.想一想课文讲了一件什么事?(生自由读课文)3.师:大家都挺认真,那课文一共有几个自然段?(这里要 相似文献
11.
正板块一课前热身图片导思(课件出示:苹果落地的图片。)师:看到这张图片会让你想到什么故事?生:牛顿的地心引力;从苹果落到地上的现象发现了地心引力。(出示:苹果落地——万有引力。)(播放牛顿图像)师:很好,再看第二张图片。这是什么东西? 相似文献
12.
一、谈话设疑,直奔主题师:(出示天鹅图片)同学们,这——就是天鹅!谁能用一个词语来说说天鹅给你留下的印象?(生说)师:是啊,纯洁、美丽、高雅,这是天鹅留给我们的印象!可是有一群天鹅,特别是一只老天鹅带给我们深深的感动,使一位猎人永远挂起了他的猎枪!这是为什么呢? 相似文献
13.
一、"读"水立方发现数学元素 师:(出示水立方图片)看!这是什么建筑? 生:(兴奋地喊)水立方. 师:对,这就是北京奥运会游泳馆--水立方.细心的同学都能从水立方中发现数学元素. 生:水立方是个长方体. 生:水立方和其他长方体一样,应该有体积. 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>一、谈话导入,出示课题同学们,认真看老师写一个词语:琥珀。谁会读?你们见过琥珀吗?谁来说一说。(课件出示琥珀图片)这就是琥珀,谁再来形容一下?那你们了解琥珀吗?学生交流。(板书:奇异,理解意思)。补全课题,齐读。二、检查预习1.读词语:琥珀、松脂、渗出、包裹、澎湃、黏稠、详细。2.指导书写:"澎湃"一词。书写时注意什么?学生交流。3.抽读课文3、4、5、7、8、10、11、18自然段,思考课文主要讲 相似文献
15.
教学设计
一谈话导入,说说你的沟通妙招
1.出示图片,让学生猜猜这是怎么回事.
教师讲述并引发交流:爸爸不肯给买玩具枪,小孩儿赖在地上不肯起来.这一招你可用过?在什么情况下用过?结果怎么样?
2.聊聊与父母常用的沟通方式方法.
如果你心中有件期望的事情想要得到爸爸妈妈的同意,还用过什么办法?最后成功了吗?
二讲述故事,看看阿力如何出招
1.引入故事:难题摆在面前.
(1)出示图片讲述:窗口托着腮帮子的小男孩叫阿力.看他的样子,似乎有点小心事.他在想什么呢?他想养一只宠物.这只宠物,不是猫猫狗狗,也不是小仓鼠、小金鱼,而是一只大蜥蜴宝宝. 相似文献
16.
一、情境导入
1.出示单元主题图,揭示单元内容.
师:听说大家都很喜欢去游乐场玩,今天我们就一起到这个游乐场去看一看吧!
(师出示动态单元主题图)
师:大家看,这里的游乐项目,你最喜欢玩什么?
师:它们是怎么运动的?
(学生手势比画)
师:你们知道吗?在这个游乐场里,还隐藏着许多数学知识,这就是我们本单元将要研究的"图形与变换". 相似文献
17.
【片断实录】课始,教师出示一张超市外景图片,引出自己到超市买的一些东西(依次出示水彩笔、美工刀、铅笔、橡皮、笔记本、钢笔的图片),并分别显示价格:水彩笔12元、美工刀3元5角、铅笔0.4元。当"0.4元"出现后,教师在黑板上贴出"0.4元"。师:这是个什么数呀,咱们好像以前没见过。你认识吗? 相似文献
18.
李吉银 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(2)
一、导入新课,看图猜恐龙的名字,激起学生的学习热情师:同学们,通过前一课的学习,我们知道大约两亿年前,美丽的地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰,它们就是——(师指黑板,学生读:恐龙)师:喜欢恐龙吗?猜猜看,这些恐龙叫什么名字?(课件出示雷龙图片)生:梁龙。生:蛇颈龙。生:细鄂龙。生:雷龙。师:到底谁猜对了呢?(出示“雷龙”字样,猜对的学生跳起来欢呼,师抚摸着该生的头)你真聪明,恐龙知识真丰富!师:再猜!(出示梁龙图片。)这个准能猜对!生:梁龙。师:你怎么知道?生:因为梁龙特别长。师:说得对。(出示剑龙图片)它是谁?生:剑龙。师:这个呢?(出… 相似文献
19.
一、借助图片,激趣导入
1．教师出示阳光洒满大地的图片．让学生观看。
2．谈话：看到这幅图片,你感受到了什么？在上学期,我们学过了《阳光》这一课,你对阳光了解多少呢？过渡：阳光怎么会进到棉鞋里去了呢？读一读课文吧。 相似文献
20.
香港选手舒伟参赛之后我十分感叹,感叹其执教的《毕加索与和平鸽》虽获得了一等奖,但却十分平实,她的精彩在于一个“真”字。先看,本课的开课片段———教师课件出示“中国龙”图。师:你想到了什么?生:这代表我们中国。我们都是龙的传人。……师:老师再请你看一幅图。课件出示含有橄榄枝的鸽子图。师:你看到了什么?(学生没有注意橄榄,只说看见了鸽子)师:你们注意一下鸽子嘴里有什么?生:鸽子嘴里有树枝。师:这是橄榄枝。这幅画就是著名的《和平鸽》。师:现在我们再看看毕加索。(课件出示毕加索画像。)师:你知道毕加索是什么人吗?生:我知道毕… 相似文献