共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
兴趣是最好的老师。良好的开端是成功的一半,重视绪论的学习,从一开始就激发学生对地理课的兴趣;提高教师自身素质,以教师个人的魅力提高学生学习地理的兴趣;创设民主教学氛围,让学生真正成为课堂的主人,在学生的实践中增强学习兴趣;融合地理于生活中,培养学生做生活的有心人,做到"生活即地理,地理即生活"。 相似文献
4.
培养学生学习地理的兴趣是新课标的要求之一。依据新课标的要求,地理教师应不断地改革教法,提高学生的学习兴趣,把死课本变成"活"课堂。 相似文献
5.
刘彩英 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):84-85
爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"孔子也曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是激励学生主动学习知识的内在动力源泉。因此培养学生的学习兴趣,既是初中地理教学的一个重要课题,也是提高地理教学质量的一个重要手段。那么,作为地理老师该如何培养学生的地理学习兴趣呢?一、利用设计巧妙的导语激发学生的学习兴趣良好的开端是成功的一半,如果教师在上课伊始就设计一个新颖、充满趣味的导语,就能迅速抓住学生的注意力,吸引学生全身心地投入到课堂学习中。学生在这种兴奋的状态中,思维的火花就会不断闪现。导语 相似文献
6.
地理学习兴趣的培养就在于创设情景,诱发动机,激发兴趣,促进发展。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,学生有了兴趣才会有动力,才会积极的参与到这门功课的学习中。诱发兴趣对地理学习重要,而保持稳定的学习兴趣同样重要,因为保持稳定的学习兴趣是学生学习态度和意志力的表现,稳定的学习兴趣和求知欲是学习的强大内驱力。发展学生地理的学习兴趣,就是说在诱发学生地理兴趣和保持学生地理学习兴趣的基础上,使学生的地理学习兴趣进一步升华,它是地理学习兴趣培养的最高境界。 相似文献
7.
8.
9.
10.
兴趣是最好的老师,中学阶段学生对地理课缺乏兴趣,究其根本原因,在于地理教学只盯着课本,脱离生活大课堂。地理教学失去新鲜活力,才会使学生感觉地理知识过于空洞、乏味,从而失去学习兴趣。随着时代的发展进步,课堂教学应在学生生活世界中关注教育意义的实现,充分体现"学习对生活有用"的地理理念。一方面根据学生心理发展规律安排教学,引导其从现实生活的体验出发,理解地理学科的趣味性和挑战性,激发地理学习兴趣;另一方面能认 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>在教学过程中,培养学生的学习兴趣,让学生乐于学习,是教师提高教学效率、改进教学质量一个重要方式。地理学科是初中阶段的一个重要学科,掌握一定的地理知识,不仅是学习本身的需要,在我们日常生活中,也有很大的实用性。然而现在各学校普遍存在学生对地理学科不重视、不感兴趣的现象。因此,教师在教学中一定要培养学生学习地理的兴趣,把教学质量搞上去。一、利用地理学科内容的"奇特性"来激发学生学习地理的兴趣 相似文献
12.
<正>在中学地理学科的教育教学中,笔者发现很多学生对学习地理没有兴趣。尤其是高中文科生,因为基础较差,总认为地理学科学起困难、地理是文科中的"理科",学习地理索然无味。而兴趣是学习的最好老师,那怎样才能提高学生学习地理的兴趣?笔者根据自己多年的教育教学工作实践,总结出以下经验,以飨读者。1.贯穿地理学科实用性这条主线 相似文献
13.
正从心理学上说,兴趣是需要的一种表现形式,它是对客观事物的一种带有强烈情绪色彩的特殊认识倾向,是学生学习最直接、最活跃的内在动力,是产生强烈求知欲的"激素"。俄罗斯教育家托尔斯泰说:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"地理学习兴趣是地理学习的内在动力,也 相似文献
14.
正对于一名初中地理教师而言,除了平时提高自己的业务水平,还要锻炼自己的业务能力,对于如何培养学生学习地理的浓厚兴趣,是笔者一直不断探究的主要问题之一。爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师"。兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和学习。就中学生来说,对一门课程感兴趣,会促使他刻苦钻研,并且进行创造性的思维,这样不仅会使他的学习成绩大大提高,而且会大大地改善他的学习方法,提高学习效率。在地理教学中,培养学生学习地理的兴趣,使学生学好地理学科是一个重要的途径。 相似文献
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
"兴趣是最好的老师。"没有兴趣的学习就是一种负担,学习就缺乏激情,学习过程就会流于形式,学习成绩就难以提高,甚至出现厌学现象。在中学地理教学中努力培养学生的兴趣才能使地理教学取得事半功倍的效果。 相似文献
17.
18.
正《普通高中地理课程标准》指出":要激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。"在江苏高考中,不管是必修还是选修,对地理学科的要求都与以前大不相同,所以激发学生的地理学习兴趣尤为重要。学生如果没有学习地理的兴趣,地理教学质量也就无从谈起。下面就自己多年教学实践,谈谈对地理兴趣教学的粗浅认识。一、寓教于乐,以情施教课堂是由教师、学生、教材和教学环境构成的生态系统。这个系统的维护,向良性发展还是向恶性发展,很大程度上取决于 相似文献
19.
20.
<正>地理学是一门兼跨自然科学和社会科学的综合性学科[1],与我们的生活紧密联系,关注地理时事,收集并运用时事素材引导和阐释教学内容,对于提高学生的地理学习兴趣和学习主动性,提高中学地理教学质量具有重要意义。笔者根据自己的教学体会,就中学地理教学中时事新闻应用谈谈认识。一、时事新闻在中学地理教学中的意义1.有利于激发学生的学习兴趣。"兴趣是最好的老师",在地理教学中,适时运用时事新闻,能激发学生的学习热情。时事新闻与地理教学整合,时事新闻穿插在教学中,激发学生的求知欲,使学生因关注时事问题的发展,产生探究的欲望,继而激发学生学习地理的兴趣[2]时事新闻的引用能创设合适的教学情境使学生有 相似文献