核心素养背景下初中劳技课教学改进的探究

在中国学生发展核心素养为背景下的初中劳技课堂直接对应的核心素养要求就是实践创新,具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等三个基本要点,从核心素养培养的角度出发,这就要求教师要更加重视课堂的综合性,避免开展单一、机械性教学,发展其实践和创新能力。从当下劳技课程的教学现状来说,学生解决问题的能力并没有得到实质性的加强,创新能力也得不到真正的锻炼。为有效培养初中学生的核心素养,笔者结合教学实际,对初中劳技课教学提出了开发乡土课程,转变教师角色,合理设置真实情境,注重师生交流,完善教学评价的教学实施意见。     

追逐精彩课堂 优化导语设计——从目的角度浅谈初中历史课堂导入

课堂导入是历史课的一小部分,但巧妙的导入却有先声夺人的效果。不同的教学目的采用不同的导入方法,从而为历史教学锦上添花。     

有效教学让英语课堂教学更精彩

课堂教学需要不断注入新的活力,需要不断进行创新,因此,新的教学模式也如火如荼地进行着,要想构建高效率的英语课堂,需要教师的精心设计.可以结合多种有效的教学手段或者方式等展开,以此来激发学生学习英语知识的热情,学生一旦对英语知识感兴趣了,他们的学习效率自然也就会有所提升.     

追求语文课堂“生生互学”的乐学境界

目前在语文课堂中运用的生生互动模式存在一些问题,影响了教学效率。作者认为,生生互学是一种有效的教学模式,并对如何实施生生互学,以使学生达到乐学境界的问题进行了探讨。     

浅谈计算机创新教学

＂创新＂是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济时代,教育不仅要提高素质,更需要能够培养出具有创新精神和创造能力的人才。作为一名计算机教师,在教学中注重对学生创新能力的培养,不仅能取得明显的教学效果,而且使学生学会了进行独立思考和科学思考,为创新型人才奠定了科学思想基础。     

浅谈激活英语课堂教学的方法

在英语教学中,教师应不断创造和使用好的方法激发和保持学生学习英语的兴趣,引导他们多参与积极有效的、丰富多彩的课堂活动,让学生成为学习的主体,构建和谐的氛围,激发学生的学习动力,提高课堂教学效率。     

浅谈小学计算机教学中的策略

伴随着计算机信息技术的迅猛发展,以计算机技术为核心的信息技术在素质教育中广泛应用,为现代小学素质教育增添了新的活力,小学计算机课堂教学的目的是让学生掌握计算机的一些基础知识和基本操作技能,增强学生运用信息技术进行学习和工作的能力,为立足社会奠定坚实的基础。     

浅谈多媒体对教学的促进作用

随着多媒体在教学中作用的日益突出,教师普遍采用了多媒体辅助教学方式。通过多媒体教学,不仅可以有效激发学生的学习兴趣,还能扩大教学容量,引导学生的思维更加深入,使教学重难点得以有效突破。在运用多媒体的过程中,教师要针对教学内容来合理有效地运用多媒体,使课堂教学能够在活跃、积极的学习氛围中获得高效。     

浅谈初中化学的创新教学

<正>江泽民同志多次提出:创新是民族进步的灵魂,是国家兴盛发达不竭的动力,思考教育问题就不能离开这个重大的课题。创新有层次之分,我们所说的创新,是指通过对中小学生进行教育和影响,让他们以一个独立的个体,善于去发现和认识有意义的新事物、新方法、新思想,发现其中所包含的基本规律,并具备相应的能力,为以后成为创新型人才做充分准备。一、营造宽松友好的课堂氛围是开展创新性教学的前提要营造一个轻松的教学氛围,也就是创造一个和     

浅谈初中化学的创新教学

江泽民同志多次提出:创新是民族进步的灵魂,是国家兴盛发达不竭的动力,思考教育问题就不能离开这个重大的课题。创新有层次之分,我们所说的创新,是指通过对中小学生进行教育和影响,让他们以一个独立的个体,善于去发现和认识有意义的新事物、新方法、新思想,发现其中所包含的基本规律,并具备相应的能力,为以后成为创新型人才做充分准备。一、营造宽松友好的课堂氛围是开展创新性教学的前提要营造一个轻松的教学氛围,也就是创造一个和     

浅谈语文教学中创新能力的培养

素质的核心在于学生个体自我发展,重视具体潜能的开发,而创新能力是个体潜能的最高境界。在语文教学中,从开掘学生源头活水,鼓励学生质疑,营造民主氛围和开拓培养创新能力等方面入手,培养学生的创新能力。     

巧妙导入 让语文课堂教学从“头”精彩

著名教育家于漪说:"课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调。第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。"诚然,一堂课的前三分钟情况已决定了这堂课成功的一半,其中教师的导入能否给学生眼前一亮的震撼,是优秀教师的乐而不疲的追求。笔者从三个角度谈谈语文课堂的导入技巧:一是凭三寸巧舌"聊"近师生间的距离,二是竖耳聆"听"融进创设的情境,三是寥寥数笔"画"出学习的欲望。由此"学讲方式"下,学生为主体,教师在教学中精彩的导入才能是"提琴家上弦","歌唱家定调"。     

《精彩的马戏》教学设计

《精彩的马戏》是小学语文第三册第六单元的一篇看图学文。课文重点记叙了猴子、黑熊和山羊的精彩表演，最后指出，动物的精彩表演是马戏团的叔叔阿姨训练的结果，说明“还是人有办法”。课文第２～４自然段是教学重点，为了突出这一重点，我用多媒体电脑课件引导学生想象动物表演时的情境，培养学生的观察、想象和理解能力。根据课型特点和教学大纲的要求，可安排如下教学环节。一、揭示课题，引入新课今天我们要学的课文叫《精彩的马戏》，在学课文之前，老师想问问小朋友：“你们看过马戏吗？在什么地方看过？请说给大家听听。”在说的基…     

浅议农村高中政治高效课堂的构建

新课改背景下农村普通高中政治教师要通过精彩的导入,激发学生兴趣,营造宽松的教学氛围,提高政治课堂提问的有效性。提问前,要精心设计教学问题;提问时,要把握恰当的提问时机;提问后,要巧妙留白,积极准确评价,充分发挥学生的积极性、主动性。     

浅谈小学语文教学中如何营造课堂学习氛围

实行教育改革以来,中小学教育机制在各个方面已经有了很大的改变,但是仍然存在诸多问题,其中最常见的就是忽视课堂教学的现象。其实学生接受知识主要是在课堂上,然而很多老师却错误地把重点放在了课后作业上,课堂上要么死气沉沉,要么过于混乱,最终导致教学质量无法提高。在课堂教学中老师的主要任务就是教会学生如何学习,培养他们对于语文学习的兴趣和爱好。兴趣是最好的老师。只要让学生对语文感兴趣,他们就能够自主学习。根据需要具体讨论了一些提高学生课堂学习效率的办法。     

浅谈中学历史教学中学生创新意识的培养

知识经济时代的重要特征就是不断地创新。培养创新精神与实践能力是素质教育核心内容。历史课堂教学要通过多途径培养学生的创新意识,培养造就适应时代要求的具有创新意识和进取精神的人才。     

浅谈合作学习在语文教学中的运用

2011版《全日制语文课程标准》再次指出:呼唤提倡民主、合作、探究的学习方式。其中合作学习方式基于时代发展的需要和学生自身成长的需要,已经越来越受到广大教师的认可和接受。     

初中语文教学中如何引导学生自主探究

新课改的一个重要理念就是开展自主探究性学习,让学生通过自主探究来获取知识,掌握技能,培养能力。因此,教师在语文教学中要将这些先进的教学理念运用于教学实践中,以实现学生的主体探究,改变学生的学习方式,促进学生全面发展。     

浅谈如何进行初中语文创新教学

在初中语文教学中,中学生已经具备一定的语文基础。教师在进行教学设计时要根据学生的实际水平进行教学,以激发学生在课堂学习中的积极性,促进他们语文能力的提高。随着新课改的进行,教师要摆脱传统的教学理念,从教学灌输者的位置上走下来,走到学生中间,积极地和学生进行交流,加深师生间的情感,使学生在课堂学习中能积极地思考,大胆地表达自己的想法,构建和谐的课堂教学氛围。在素质教育过程中,教师要充分发挥学生的主体作用,通过对教学方式进行创新,     

生生互动:“大家一起学”背景下的有效教学策略

在"大家一起学"核心教学主张的指引下,笔者积极参与小语课堂教学改革的探究,通过"生生互动"在训练朗读、品味语言、评价习作等方面的积极尝试,增加学生在语文学习中的言语实践机会,突出学生在语文学习中的主体地位,建构师生互助互学的新型师生关系,来自课堂深处的挑战,有效促进了学生语文素养的提升。