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写作是借助言语表达思想的重要手段.笔者在长期的教学实践中通过对语言学的学习,对学生写作过程中的积累、发生、延伸三种状态进行探索,力求找出其内在规律.
一、积累阶段:孕育饱满之心
"厚积"才能"薄发",写作首先需要积累.积累的方法很多,可以通过阅读文章,可以通过观察事物,也可以通过访问调查等.我们不仅要教会学生写什么、怎么写,更重要的是让学生养成写作的习惯,修身养性. 相似文献
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作文教学的主要目的是培养学生两种能力(表达能力与思考能力)和一种态度(生活态度)。因此,作文教学中应体现以人为本的价值观,坚持以学生发展为中心的教学主导思想。而传统的作文教学模式和墨守成规的教学方法往往与之相悖,这就有待于我们去改革和打破。故平时我们除了培养学生的听、说、读、写能 相似文献
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杨志芳 《语文世界(高中版)》2014,(6):4-7
按理说,高中作文教学是最有生气、最有活力的。高中学生有思想有感情,而且有一定的阅读积累与写作基础,写作,可以让学生学会发现和感受生活的真谛,懂得从阅读中获得智慧和精神营养,知道该如何表达和交流自己的情感和心意。所以写作应该让高中学生成为生活的享受者,阅读的智慧者,交流的幸福者。 相似文献
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《语文课程标准》(修订版)中指出:"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"温儒敏教授认为这是《语文课程标准》(修订版)中写作教学的亮点所在。仔细分析这句话,它最终的指向是达成自由表达和有创意的表达。而 相似文献
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《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为.不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考.受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣。”因此,教师在阅读教学中,应尊重学生的阅读自主权。关注学生的个性发展,努力让课堂成为学生张扬个性的广阔天地,让阅读教学焕发生命活力。 相似文献
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新课程实施时期,首先树立终身学习的观念,教师的发展也要与时俱进,要求教师在先进理论的指导下,深入钻研,设计出精彩教材,与学生建立平等和谐的师生关系,让语文课堂焕发生命活力。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(Z1)
正同事们在一起交流,经常说起这个问题:现在的学生上课都不愿意举手回答问题。也不知为什么,年级越高,学生回答问题的积极性越低。如何才能让学生不再沉默呢?笔者从以下几个方面谈谈粗浅的看法。一、减轻压力,激发兴趣课堂气氛与教学效果是相互联系的,课堂气氛是否活跃直接影响着教学效果的好坏。只要能注意减轻压力,激发兴趣,充分发挥学生学习的主观能动性,就会收到事半功倍的效果。1.相信学生的能力留给他们充分的活动空间,让学生在课堂上 相似文献
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钱慧娟 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
《小学语文新课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以"一言堂"为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个性。 相似文献
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庄小红 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。因此,在课堂教学中,老师要把学生看作学习的主人,使学生成为学习过程的主动建构者,使他们爱学习、学会学习,为他们终生学习奠定 相似文献
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课堂是师生互动、心灵对话的舞台,是师生舒展灵性的空间,是师生共同创造奇迹、探索世界的窗口。一节课的好坏在于教学效率的高低.而课堂教学效率的高低取决于能否激发学生的积极性.使学生主动积极地参与其中。如果语文课堂生机勃勃,充满活力,那么自然能使学生快乐地参与其中。 相似文献
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《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。因此,在课堂教学中,老师要把学生看作学习的主人,使学生成为学习过程的主动建构者,使他们爱学习、学会学习,为他们终生学习奠定基础。那么如何建构富有开放而有活力的新课堂,使语文课堂焕发生命的活力,让学生主动起来,真正成为课堂的主体呢?下面是我在教学中的几点体会: 相似文献
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刘国正先生曾指出:“语文教学要追求活。怎样才算得活呢?教学活动要能拨动学生的心弦,激发学生的感情,调动学生的积极性。不是我教你学,也不是我启发你,而是教与学双方在教学活动中做到融洽的交流。教师引着学生走,学生也推着教师走,教师得心应手,学生如坐春风,双方欲罢不能,其乐融融。”“活”是提高语文教学效益的重要保证。因此,在中学语文课堂教学中,我们要想方设法把课教“活”,使语文课堂“激情飞扬”。 相似文献
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如果一个教师一辈子从事学校教学工作 ,就意味着他生命中大量的时间和精力 ,是在课堂中和为了课堂教学而付出 ,每一堂课都是教师生命活动的一部分。因此 ,课堂教学 ,不只是为学生成长所作的付出 ,不只是别人交付任务的完成 ,它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。每一个热爱学生和自己生命、生活的教师 ,都不应轻视作为生命实践组成的课堂教学 ,而应该自觉上好每一节课 ,积极地投入教学改革。以下是我近一年来课堂教学的尝试 ,望大家批评指正。一、阳光下的课堂全国著名教育改革家魏书生说 :我们应该经常和学生商量搞一点教学实验 ,这样… 相似文献
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侯完肖 《福建基础教育研究》2010,(10):52-53
在新课程改革向纵深发展的今天,素质教育更应遵循受教育者及社会长远发展的客观规律,促进人的全面发展和可持续发展。课堂教学是实施素质教育的主阵地,必须关注学生的个体差异和不同的学习需求,把握好预习、学习、迁移这三个环节,激发学生主动学习,开发学生学习潜能,提高教学实效。 相似文献